Конспект урока по теме « Positive and negative effects of nanotechnology.»
план-конспект урока по английскому языку (10 класс) по теме

Использование технологии группового обучения

Технология сотрудничества и проблемного обучения

Конспект урока по теме « Positive and negative effects of nanotechnology.» 10 класс

Цели урока:

Предметная цель:

• Обучающиеся должны уметь строить монологическое высказывание по теме «Использование нанотехнологий»

Конкретизированные цели:

• научить обучающихся произносить слова по теме;

• формировать грамматический навык (герундий и инфинитив);
• формировать лексический навык (уметь употреблять лексику в составе предложений);
• развивать умения монологической речи по теме.

Личностные цели:

• развивать способности обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности
• развивать позитивную самооценку

Метапредметные цели:

• формировать познавательные универсальные учебные действия (выдвижение аргументов, построение логической цепочки рассуждений)
• формировать коммуникативные УУД (умение строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, точно, правильно, логично излагать излагать свою точку зрения по проблеме)
• формировать регулятивные УУД (умение ставить цель урока, осуществление самоконтроля, самооценки и само коррекции)

Ход урока

I. Вступление. Фонетическая зарядка. Постановка целей урока

Учитель: Say after me: robots, microscopic, biological membranes, global warming, fuel efficiency, nanoparticles, mutation. What do these words denote?

Обучающиеся: Nanotechnology

Учитель: That’s right. What are we going to do?

Обучающиеся: We are going to discuss Nanotechnology.

II. Речевая разминка

Учитель: A) Complete the phrase with the words

ex 5 p135

III Грамматическая зарядка

Let’s revise some grammar.

Finish my phrase with the forms of infinitives or gerunds

ex 12 p 170

IV Развитие умений монологической речи

Let’s work in groups. Make your own sentences with this grammar construction and words on the topic 

Дети работают в группах, сформированных учителем. В каждой группе есть и слабые, и сильные ученики. Задача каждого члена группы проработать материал таким образом, чтобы каждый (даже слабый) ученик смог ответить.

При проверке предложений обучающимся других групп предлагается прослушать выступления одноклассников и записать, какие лексические единицы и грамматические явления по теме были употреблены в предложениях.

Each group has some key words and the branch of nanotechnology.  Describe the  positive and negative effects of nanotechnology. Think which of them prevail. Make your classmates agree or disagree with you.

Обучающиеся работают в группах и составляют монологические высказывания. Отвечает один обучающийся от группы. Остальные дети слушают и заполняют таблицы.

Оценку за ответ получает вся группа. Таким образом все обучающие заинтересованы в идеальной подготовке к ответу каждого члена группы.

VII Итоги. Учитель: Thank you very much. You’ve done good job.

What have you learned to do?

Обучающиеся: We’ve learned to speak about nanotechnology.

Учитель: Good. You’ve got three stars. If you are absolutely sure that you can speak about nanotechnology raise your right hand Обучающиеся осуществляют рефлексию.

Учитель: At home you will write about the way nanotechnology will change our life  Ex. 8 p. 135