Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка
презентация к уроку по английскому языку на тему

Слайд 1

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Выполнила: учитель английского языка Васильева Алла Васильевна

Слайд 2

Здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов. (Из Преамбулы к Уставу Всемирной организации здравоохранения, Нью-Йорк, подписанному 22 июля 1946 г. представителями 61 страны ( Official Records of the World Health Organization , no . 2, p . 100) ".

Слайд 3

Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся - плохая экология -социально- экономические условия - стрессогенная система организации образовательного процесса и проведения уроков 1)информативная перегрузка урока , 2) преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса , 3)отсутствие на уроке чувственно-эмоционального фона , 4)недостаточная двигательная активность школьников

Слайд 4

По данным психологов, педагогов и медиков, иностранный язык является одним из самых трудных предметов. По 11-балльной шкале ранжирования учебных предметов по степени трудности на иностранный язык приходится 10 баллов (И.Т.Сивков), то есть, иностранный язык по трудности является вторым предметом после математики и освоение его требует значительного напряжения высшей нервной деятельности учащихся..

Слайд 5

Главной задачей учителя должно стать обеспечение максимально благоприятной и комфортной обстановки и создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке

Слайд 7

здоровьесберегающие технологии представляют совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов и объединяют в себе все направления деятельности учреждения образования по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Слайд 8

основные потребности учащихся - потребность в движении; - потребность в общении; - потребность ощущать безопасность; - потребность в похвале за каждый пусть маленький успешный шаг; - потребность в прикосновении, рисовании, конструировании; - потребность чувствовать себя личностью, и чтобы учитель относился к ним как к личностям.

Слайд 9

качественные характеристики здоровьесберегающих технологий · доступность и посильность; · учет возрастных особенностей учащихся; · направленность обучения на развитие учащихся; · активность учащихся; · опора на сильные стороны личности учащихся; · индивидуализация обучения; · деятельностный характер обучения; · оздоровительная направленность обучения.

Слайд 10

Приёмы здоров ьесберегающих технологий -чередование видов активности- через7-10минут (интеллектуальной , эмоциональной, двигательной) -смена видов деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование ) -включение разрядок (стихи, игры , драматизации, пение, считалки и пр.)

Слайд 11

виды разрядок: - физкультминутки -упражнения для коррекции осанки -упражнения для укрепления глаз -игра -песня, рифмовки, стихи,считалки - музыкальная пауза -дыхательные упражнения - реалаксация - хромотетапия

Слайд 12

Физкульт - минутки Провожу на 15-20 минуте урока длительностью 1-5 минут

Слайд 13

Наши любимые упражнения для коррекции осанки -замок -дерево растёт -полетели -поза ангела -мельница -приседания

Слайд 14

Упражнение «Замок» 1. Исходное положение - стоя. 2. Правую руку поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину. 3. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину. 4. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки 5. Плечи слегка отвести назад, подбородок поднять и вытянуть вперед. 6. Повторить упражнение начиная с левой руки.

Слайд 15

Песни . Рифмовки . Считалки . Jingle Bells. My Bonnie. Are you sleeping? Clementine. Good morning to You! Hickory Dickory Dock. I’m a little teapot Twinkle, Twinkle, Little Star. One potato, two potato. Hands up, hands down. Clap, clap, clap your hands. Black sheep.

Слайд 16

дыхательные упражнени я B alloons . -- one , two , three , four - дети делают 4 глубоких вдоха. -- По команде “ Breath in !” необходимо задержать дыхание. --four, five, six, seven, eight , они делают глубокий выдох “ Breath out !”

Слайд 17

Идеи педагогики оздоровления Использование нестандартных уроков: Уроки-игры Уроки-соревнования Театрализованные уроки Уроки-консультации Уроки с групповыми формами работы Уроки творчества Уроки- аукционы Уроки -конкурсы Уроки -фантазии Уроки-экскурсии

Слайд 18

Зарядка для глаз Look left , look right , Look up , look down , Look around . Look at your nose , Look at that rose , Close your eyes , Open, wink, о pen and smile. Your eyes are happy again.

Слайд 19

Игра Warm up ( С ompliments . Exercises. I wish you. Knock-knock. Silent radio. SMS ) Иммитационные (2класс - ABC - «Печатная машинка». «Паровозик». -«Морской бой». «Угадай букву» и пр.) Лек c ические (При введении лексики –игра в мяч, «Угадай-ка», «Нарисуй монстрика » )

Слайд 20

Медитативно- релаксационные упражнения Я вижу, я слышу, я чувствую … Мы на пляже… Шалтай -Болтай Бабочки

Слайд 21

Хромотерапия-лечение цветом Одна группа работает на жёлтых листах . На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит. Поднимает настроение ,усиливает концентрацию внимания».

Слайд 22

хромотерапия Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется со спокойствием и умом. Создаёт атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни.

Слайд 23

хромотерапия Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, помогает бороться со стрессом, выводит яды и стимулирует чувственность, возвращает жизненную силу.

Слайд 24

хромотерапия Четвёртая группа работает на зелёных листах : зелёный цвет- цвет природы, освежает, успокаивает при болезненных состояниях.

Слайд 25

хромотерапия Фиолетовый приносит глубокое, стойкое расслабление.

Слайд 26

Учитель , помоги себе сам! Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская (г. Жуковск Московская область) - не взвинчивать себя. Не нужно вновь и вновь мысленно «прокручивать» стрессовую ситуацию. - проанализировать факты и убедить себя, что ситуация могла бы быть и хуже. Постарайтесь извлечь даже пользу из данной ситуации; -постараться улыбаться в трудную минуту; -следить за голосом, стараться говорить спокойно сосредоточиться на дыхании ( дыхание нужно успокоить) ; -приказывать себе: «Не думай об этом, это нужно забыть!»; - переключить своё внимание на любимое занятие; - заняться физическим трудом или упражнениями.

Слайд 27

К.Д. Ушинский Учитель! Помни , твоя улыбка стоит тысячи слов..

Слайд 28

Be happy, healthy and wise!

Слайд 29

Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. ВАКО, 2004 ; dou24.ru/mkdou70/index.php?id=215&Itemid=73&option=com_content&view=article ; nsportal . ru / shkola / inostrannye - yazyki / angliiskiy - yazyk / library /2013/03/27/ kak - sokhranit - zdorove - uchenikov - na ; http://icite.ru/1745/citory/shop ped-copilka.ru eskidstuff.com festival.1septevber.ru iro.perm.ru Источники