технологическая карта урока 2 класс английский язык
план-конспект урока по английскому языку на тему

Тема

Обобщение: алфавит, цвета, числительные 1-10. Рождество

Цель  и задачи

- повторить  лексику по теме «Цвета, Алфавит, Игрушки, Рождество,», введение грамматической конструкции I have got

1.Образовательная: развивать умения и навыки устной речи, обеспечить закрепление лексического материала по теме, создать условия для применения знаний .

2.Развивающая:  развивать интерес к изучению английского языка, развивать умения во всех видах речевой деятельности, умение работать в команде, развитие творческих способностей.

3. Воспитательная: Воспитывать  культуру общения, способствовать развитию потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Уметь называть цвет, сосчитать.
2. Вести  элементарный этикетный диалог.
3. Воспроизводить новые слова, различать и воспроизводить звуки английского языка, оперировать активной лексикой в процессе общения

Личностные:  Уметь выбирать оптимальные

формы, проявлять познавательный интерес  к учению.

Коммуникативные:   Формировать умения слушать и вступать в диалог.

Познавательные: Уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Основные понятия

Конструкции I have got, Christmas.

Лексические единицы и фразы по теме «Рождество»,  «Цвета».

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

 физкультура

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос.

Групповая  работа

        -Наборы разрезных игр

-Мультимедийная презентация

- Карточки с буквами английского алфавита

- Видеозапись с песенкой и разминкой

№

Этапы работы

                                                                  Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

1. Мотивация учебной деятельности

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение  на английском языке .

Приветствуюучащихся:

“Good morning, children! How are you? Sitdown, please!.  Today we will speak about Holiday. Do you know what does it mean?

P :  - Holiday – это слово обозначает – праздник.

T:  - Boys  and girls do you like Holidays?

P:  - Yes, I do.

T:  -What Holidays do you know?

P:  - New Year, Workers’ day, Mothers’ day...

T:  - Я, надеюсь, вы уже догадались о каком празднике сегодня пойдет речь?

P:  - Новый год / Рождество.

T:  - Название его зашифровано, вы должны разгадать шифр.

This is the name of our Holiday. Please, let’s guess this name. 

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Отвечают на реплики: “ Good morning, teacher! I’m fine thanks!  (На доске висит шифр, у каждого ребенка есть такой же. Дети разгадывают название и потом у доски вывешивают правильный вариант.)

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые  ресурсы

        Целеполагание    и мотивация

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить задачи на урок

Повторить:

Используя кубик со словами: цвета, буквы, праздники, цифры.

Цель–сформулировать задачу урока

Дети  сами делают формулируют задачи урока

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

 Повторение алфавита. 1 конкурс «Монстр Манч»

Время

Используемые ресурсы

4 минуты

Песня ABC, Палка с монстром

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-повысить интерес  к уроку, обеспечить естественную необходимость многократного повторения языкового материала.

1. Поем песню
2. Игра с монстром  

Цель- повторить алфавит, сконцентрировать внимание.

Ученики слушают учителя, следят за монстром, повторяют буквы.

Познавательные: Слушают речь учителя. Учатся произносить буквы, соблюдая  ритм, тон. Повторяют за учителем.

Регулятивные: Осуществляют самопроверку, самоопределение, Внимательно слушают  учителя, следуют заданной интонации, прислушиваются друг к другу.

Коммуникативные: Воспроизводят буквы.

4.

Повторение алфавита. 2 конкурс «Мороженое»

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Разрезные рожки и шарики мороженого

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развитие творческих способностей учащихся, создать проблемную ситуацию.

Соотнести шарики с мороженым (на шариках слова) к рожку (на рожке буква) .

Цель– развивать логику(как соотнести)

Распределяют шарики и рожки в соответствии с алфавитом

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: контролируют одноклассников

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, различают способ и результат действия,

определяют отклонения и отличия от образца, осуществляют взаимоконтроль.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

5

 Повторение алфавита. 3 конкурс «Гусеница»

Время

Используемые ресурсы

5минут

Разрезные буквы

Цель- развитие аудитивных  способностей учащихся.

T: Ребята, вам нужно собрать гусеницу. Мы будем называть буквы, а вы – прикладывать их к голове гусеницы. Кто правильно услышит и соберет, тот и победил

Ребята составляют гусеницу (фонетический устный диктант.)

6.

Повторение цифр. 4 конкурс «Снеговик»

Время

Используемые ресурсы

  5 минут

Снеговик, шапочки с цифрами. пуговицы

Цель- развитие творческих способностей учащихся, создать проблемную ситуацию.

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка, one.

К ней шагают по мосту
Сразу две овечки, two.

Сколько стало? Посмотри.
Три теперь овечки, three.

Вон еще недалеко.
Их уже — четыре, four.

К ним спешит овечка вплавь —
Стало пять овечек, five.

Вдруг, откуда не возьмись
Еще овечка — шесть их, six.

Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, seven.

Стал считать я их скорей —
Получилось восемь, eight.

Но на двор явились к нам
Почему-то девять, nine.

Я считал их целый день,
Оказалось десять, ten.

Ну а ты, хочу я знать,
Сможешь всех пересчитать?

Цель-развивать устный счет

Читают число, выкладывают необходимое количество пуговиц

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: контролируют одноклассников

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников,

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

7

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Видеосопровождение песни

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-снять статистическое напряжение.

Учащиеся смотрят, слушают выполняют действия вместе с исполнителями

.Цель-сделать двигательный перерыв для релаксации, направленный на сохранение здоровья учащихся.

Познавательные:слушают и выполняют команды на иностранном языке.

Коммуникативные: Осуществлять совместные действия,

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

8

Развитие навыков внимания. 5 конкурс

время

Используемые ресурсы

Интерактивный тренажер

5 минут

Деятельность обучающихся

УУД

Повторяем слова по теме Рождество

Цель-вспомнить ЛЕ по теме

Познавательные:слушают и читают на иностранном языке.

Коммуникативные: Осуществлять совместные действия,

Регулятивные: Выполнять учебные действия в громко-речевой формах.

9

 Наряжаем елку- 6 конкурс

время

Используемые ресурсы

Елка, бумажные игрушки,песня

5 минут

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-создать атмосферу праздника, повторить название цветов и конструкции have got

 - Let`s remember the names of the colours and decorate our tree.

1. Вот Санта Клауса портрет,

Он там в наряде цвета (red)

2. Синеву небес люблю,

Ношу я джинсы цвета (blue)

3. Поля с пшеницей спелою

Радуют нас цветом (yellow)

4. Розы победителю падают на ринг,

Цвет их по - английски называем (pink)

5. Уверена, ты помнишь:

Оранжевый цвет (orange)

6. У елки цвет всегда один,

Зимой и летом - это (green).

Наряжаютелку,раскрашивают игрушку,  называют цвет и название елочной игрушки. Конструкция have got

поют песню. We wish you…

Познавательные: слушают и выполняют команды на иностранном языке.

Коммуникативные: Осуществлять совместные действия,

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

10.

Найди снежок- 7конкурс

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Разноцветные варежки и снежок

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-закрепить цвета, включить их в речевую деятельность.

Найти снежок под разноцветными варежками,использыя вопросительные предложения.

Цель-уметь задать вопрос проанализировать уровень знаний ЛЕ по теме,

Отгадывают где снежок, задавая вопросы

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, выбираютнеобходимую информацию, находят ответы на вопросы в иллюстрациях.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Личностные: Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

11

Домашнее задание

Дать раскраски: раскрасить и подписать название игрушки

Записывают в дневник

2 мин

12.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Презентация (слайд14)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Look at the TV screen  and finish the sentences.

1.Сегодня я узнал…

2.Было интересно…

3.Было трудно…

4.Я выполнял задания…

5.Я понял, что…

6.Теперь я могу…

7.Я научился…

8.У меня получилось…

9.Меняудивило…

10.Мнезахотелось…

And now the lesson is over. Good bye!

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Ученики делают выводы. По очереди заканчивают предложения.

Осуществляют рефлексию

 содержания учебного материала

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.