Рабочая программа для учащихся 1 класса по Внеурочной деятельности
рабочая программа по английскому языку на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для учащихся 1 класса, рассчитана на 1 год обучения.

Педагогическая целесообразность  данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков общения на английском языке.

Рабочая программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она готовит базу для успешного обучения английскому языку во 2 классе.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цель рабочей программы -  создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую деятельность посредством английского языка.

Задачи:

I. Познавательный аспект. 

познакомить детей с культурой стран изучаемого языка;

способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

II. Развивающий аспект. 

развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект. 

способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

воспитывать  личностные качества (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

Программа состоит из 5 самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности учащихся и направлен на решение педагогических задач.

Учащиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности – говорением, аудированием, знакомятся с английскими звуками, получают первые представления об англоязычных странах и их культуре.

Так как основная часть детей этого возраста ещё плохо читает, даже на своём родном языке, обучение английскому языку происходит в устной форме. Обучение письму не предусмотрено данной программой в 1 классе.

Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.

Планируемые результаты

В результате реализации данной программы у учащихся формируются личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся формируются:

• внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• учебно-познавательный интерес к новому учебному предмету;
• чувство прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• адекватно воспринимать оценку учителя;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• задавать вопросы;
• использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты

Обучающиеся получат возможность научится:

• назвать предметы, действия и явления, связанные со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;
• понимать на слух речь учителя, одноклассников.

Формы контроля

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме, посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждой четверти в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ.

Тематическое планирование

1а, 1б, 1в классы

33 часа (1 час в неделю)

Перечень необходимого оснащения программы

Список литературы

1. Д.В. Григорьев, П.В. Степанова Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: Просвещение, 2014
2. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011.
3. Примерные программы внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов: Иностранный язык/ Отв. ред. М.А. Казакова. – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2012.
4. УМК “Happy Hearts. Starter.” Дж. Дулей, В. Эвенс, издательства «Express Publishing»;

Интернет – ресурсы:

www.yanval.ru 

http://www.spotlightinrussia.ru/