Аналитический отчёт учителя английского языка Гудиной О.В.
статья по английскому языку на тему

Аналитический отчет учителя английского языка

МКОУ «Локтевская средняя общеобразовательная школа»

Гудиной Ольги Владимировны

«Учение – это радость, а не только долг. Учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанности»

                 Ян Амос Коменский

Современный образовательный процесс требует пересмотра приоритетов целей обучения. На сегодняшний день особое внимание  уделяется развивающей функции обучения, формированию личности учащихся. а также  активного участия  самих обучающихся в процессе получения знаний. Поэтому особо остро в последние годы стал вопрос о формировании общих навыков познавательной деятельности.

Познавательный интерес – это один из важнейших мотивов, активизирующих учебную деятельность учащихся. Интерес поражает воображение, заставляет удивляться. Удивление – является сильным стимулом познания, удивляясь, ребёнок стремится заглянуть вперёд.

Новое и неожиданное всегда в учебном материале выступает на фоне уже известного и знакомого. Вот почему для поддержания познавательного интереса важно учить детей умению в знакомом видеть новое.

В своей работе я стараюсь творчески подходить к организации учебного процесса, обучения и воспитания учащихся, используя современные педагогические технологии, соответствующие требованиям государственного образовательного стандарта.

Я не боюсь говорить ребёнку, что у него сегодня на уроке всё получается, и часто произношу слова «молодец», «умница» даже тогда, когда ребёнок делает первые шаги на пути к успеху. Ведь это воспитывает чувство уверенности в себе, желание сделать следующий шаг.

Информационные технологии помогают мне стимулировать интерес учащихся к метапредметным знаниям, открывая доступ к источникам информации, предоставляя средства её преобразования.

На уроках английского языка по мере усвоения речевого материала дети начинают работать над проектами. Реализация проектной деятельности помогает  развивать у детей интеллектуальную активность и стремление к самообразованию и самообучению.

Проектная деятельность делает уроки интересными и современными. Я не только учу детей, но и многому учусь у них.

Следует отметить, что работы становятся более интересными и сложными по мере того, как учащиеся овладевают новыми технологиями.

Применение проектной методики на уроках английского языка показало, что у учащихся:

• повышается мотивация при изучении английского языка,
• появляется практическая возможность применить свои навыки,
• видна наглядная интеграция знаний по различным предметам,
• развивается творческая и созидательная деятельность.

Помимо проектной деятельности учащихся на всех этапах обучения английскому языку я использую компьютерное тестирование.

Использование различных форм контроля за ходом усвоения учебного материала:  разноуровневые тесты, творческие контрольные задания, сочетание разных видов контроля (контроль учителя, самоконтроль, взаимоконтроль и самооценка учащихся) помогают мне прогнозировать результаты обучения каждого ученика, корректировать свою деятельность.

 Все это привело к повышению качество преподавания английского языка и Положительной динамики достижений учащихся, которая составляет при 100% успеваемости  от 48% до 55% качества знаний среди учащихся МКОУ «Локтевская СОШ». За последние три года  мои ученики имеют следующие результаты работы:

2014 г.   III  место в районной викторине «Обычаи и традиции русского народа»

2015 г.   III  место в районном конкурсе «Ломоносовские чтения»

2015 г.   III место в дистанционном районном конкурсе чтецов на иностранном языке.

2015 г.   II место в районной дистанционной игре «Лингвист – 2015»

2016 г.  III место в дистанционном районном конкурсе чтецов на иностранном языке.

2016 г.  Призёры викторины «Российское кино на Алтае» открытой окружной дистанционной игры «Краевик 2016»                                                 

Свой педагогический опыт представляю участвуя в профессиональных конкурсах, выступая на районных методических объединениях, семинарах,  прохожу курсы повышения квалификации, использую как внешние так и внутренние дистанционные технологии.

2014 г. победитель городского конкурса учителей начальных классов, посвященного памяти А.А. Масловой в номинации «Учитель XXI века

2015 г. победитель городского конкурса учителей начальных классов, посвященного памяти А.А. Масловой в номинации «Молодость и талант»

Главными задачами моей работы являются:

• выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей;
• формирование нравственных отношений, которое включает приобщение к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям, воспитание личности с богатым духовным, социально – нравственным потенциалом, способной воспринимать и развивать национальные общечеловеческие достижения во всех сферах жизни;
• пропаганда здорового  образа жизни.

В школе являюсь классным руководителем 7 класса. В воспитательной деятельности придерживаюсь основного принципа педагогики: «Образование и воспитание неразделимы, обучая – воспитывай, воспитывая – обучай».

Как классный руководитель я работаю над темой: «Развитие интеллектуальных способностей учащихся».

В своей работе использую разные формы работы: классные часы, познавательные игры, беседы, праздники, экскурсии, положительно воздействует на детей совместная работа – от ежедневной уборки кабинета до ремонта школы.

Рассмотрев лишь отдельные стороны своей педагогической деятельности на современном этапе, пришла к выводу, что педагог должен непрерывно работать над повышением своего профессионального уровня. Он должен непрерывно учиться: учиться по- новому готовиться к уроку, учиться по –новому проводить урок, учиться по- новому оценивать достижения учащихся, учиться по- новому взаимодействовать с родителями. Если учитель открыт для инноваций и не боится перемен, начать делать шаги в новых условиях он сможет уверенно.