Методы формирования общих компетенций
презентация к уроку по английскому языку на тему

Слайд 1

Методы формирования общих компетенций у обучающихся в рамках реализации ОПОП СПО Ясницкая Е.С., преподаватель иностранного языка ГБПОУ КК НКРП, специальность 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров. 2015 г.

Слайд 2

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Общие компетенции СПО (инвариантный перечень)

Слайд 3

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности . ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Общие компетенции СПО (которыми должен овладеть студент, изучающий дисциплину иностранный язык (английский)

Слайд 4

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. Общие компетенции (продолжение)

Слайд 5

Аудиторная деятельность рассказ, показ презентаций по теме (темы: Основные единицы системы измерений, Магазины страны изучаемого языка) мини-сочинение (с использованием лексических единиц из словаря профессиональных терминов, справочника продавца: темы: Продовольственный / непродовольственный магазин , Реклама ) Дискуссия ( Темы: Защита прав потребителей, Договор купли -продажи) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Отбор методов обучения

Слайд 6

Внеаудиторная деятельность Профессиональные олимпиады, конкурсы (участие студентов в олимпиаде Мозговой штурм, участие в неделе цикловой комиссии) участие в профориентации среди школьников ОК 1. (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 7

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. упражнения воспроизводящие, тренировочные, имитационные, творческие (лексико-грамматические упражнения – в течении всего периода обучения) задания на упорядочение профессиональных действий (составление схем, структур, диаграмм , Темы: Структура рынка; Спрос, предложение и равновесие рынка; Стимулирование сбыта; Сеть реализации); и митационные ситуации, тренинги ( составление и обыгрывание функциональных ситуаций – темы: Устройство на работу; Продовольственные товары; В банке) А удиторная деятельность Отбор методов обучения

Слайд 8

Аудиторная деятельность все виды самостоятельной работы на учебных занятиях (выполнение лексических, грамматических упражнений) Практические задания ( с элементами самостоятельного планирования — в начале работы, и самостоятельного самооценивания — в конце: составление рассказов, диалогов, мини-сочинений, докладов); ролевые , деловые, организационно-деятельностные игры (Темы: Банки и их деятельность; В пути. Быт и сервис ; Поездка по городу; Устройство на работу; раздел: Основы товароведения ) ОК 2. (продолжение ) Отбор методов обучения

Слайд 9

Внеаудиторная деятельность выполнение домашнего задания любого типа; подготовка докладов, рефератов; работа по индивидуальному заданию. ОК 2 . (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 10

все методы и приемы проблемного обучения: проблемная задача, проблемная ситуация (раздел: Товарно-сопроводительная документация, Организация коммерческой деятельности) метод проб и ошибок, предполагающий в том числе возможность обучающегося сомневаться в своих решениях, возвращаться к началу, исправлять свои ошибки (раздел: Договор купли-продажи) практические работы поискового и исследовательского характера, имеющие жизненный (бытовой, профессиональный) контекст (анализ профессии товаровед с точки зрения покупателя и продавца, взаимодействие между ними, отличительные особенности и т.д.) ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Отбор методов обучения

Слайд 11

Поиск и сбор информации: задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет, путем работы с литературными первоисточниками (составление и ведение словаря профессиональных терминов, справочника продавца; поиск и изучение оборотов и выражений, используемых в профессиональной деятельности) задачи с избытком информации (Раздел: организация коммерческой деятельности – необходимо выделить основные составляющие коммерческой деятельности, описать их, составить схему их взаимодействия) задачи с недостатком информации (составить концепцию управления маркетингом; описать организацию управления и методы управления, зная основы менеджмента ). ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Отбор методов обучения

Слайд 12

Обработка информации: подготовка вопросов, составление планов к тексту (практически весь срок обучения) задания на упорядочение информации (составление товарно-сопроводительной документации, заполнение анкеты, составление автобиографиии, резюме); Составление схем , таблиц и других форм наглядности к тексту (разделы: Рынок, Рекламная деятельность, Основы товароведения) задания, связанные с интерпретацией, анализом и обобщением информации (составление рекламы, представление товаров на ярмарке и выставке, свои способы продвижения товаров, предложение своих маркетинговых ходов.) ОК 4. ( продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 13

Передача информации: подготовка докладов, сообщений по теме ;(тема: Банки и их деятельность) подготовка презентаций MS Power Point к учебному материалу(тема: Магазины стран изучаемого языка) Ведение словаря профессиональных терминов, справочника продавца (тема: Продовольственные / непродовольственные товары) ОК 4. (продолжение ) Отбор методов обучения

Слайд 14

Комплексные методы: составление и защита рефератов (Раздел: Экономика) учебно-исследовательская работа, а также грамотное представление полученных результатов в форме структурированного научного текста, оформление выводов (участие в научно – практической конференции, темы: Аффиксация в английском языке, Особенности перевода научно-технической литературы) Выпуск студенческих СМИ — печатных, электронных. ОК 4. (продолжение ) Отбор методов обучения

Слайд 15

Планирование и решение профессиональных задач средствами информационных технологий (составление автобиографии, анкеты, резюме, тема: Устройство на работу) Поиск профессиональной информации из распределённых ресурсов ( в локальных и глобальных информационно-телекоммуникационных сетях); (работа с Интернет словарём, тема: Страховой полис) Анализ и синтез аудиовизуальной профессиональной информации (составление рекламы, тема: Реклама, средства рекламы.) размещение, систематизирование и хранение (накапливание) учебных материалов обучающимися посредством информационных ресурсов (ведение и составление словаря-минимума, справочника продавца, словаря профессиональных терминов и высказываний, практически все изучаемые темы) ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Отбор методов обучения

Слайд 16

упражнения на формирование и отработку навыков клавиатурного письма (ведение словаря профессиональных терминов, практически все темы) индивидуальная работа с интерактивными учебными материалами и образовательными ресурсами (составление презентации «Единицы измерений» , тема: основные единицы системы измерений. Европейские и российские размеры одежды и обуви) Задания на визуализацию исторических данных ( презентация: история создания рынка, раздел: Рынок) ОК 5. (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 17

Методы, ориентированные на устную коммуникацию: все формы учебного диалога (составление диалогов, раздел: Деловая поездка за рубеж) доклады и сообщения (темы: Продовольственный магазин, Банки и их деятельность, Этика деловых отношений, Внешняя торговля, Оптовая и розничная торговля) ролевые и деловые игры, предполагающие, в самом общем виде, роли Говорящего и Слушающего, Задающего вопросы и Отвечающего (темы: Обмен валюты, Устройство на работу, Продовольственный / Непродовольственный магазин, В банке) обсуждения, дискуссии (составление договоров, контрактов, раздел: Договор купли-продажи) ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями Отбор методов обучения

Слайд 18

Методы, ориентированные на письменную коммуникацию: ролевые и деловые игры, предполагающие, в самом общем виде, роли Пишущего и Читающего (изучение и составление товарно-сопроводительной документации - счёт-фактуры, претензии и т.д.; раздел: Товарно-сопроводительная документация.) переписка и общение со студентами из других стран, используя современные методы коммуникации ( scype и т.д.) ОК 6. (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 19

Методы и приемы в рамках групповой работы: самостоятельная работа в парах и в группах по изучению и закреплению нового материала ( изучение и составление документации, изучение различных видов денег, их отличительных особенностей, выполнение лексико-грамматических упражнений) ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. Отбор методов обучения

Слайд 20

2. практические работы, проводящиеся в парах и группах (составление и обыгрывание функциональных ситуаций), темы: Бытовое и профессиональное общение, Этика деловых отношений, Выставки и ярмарки, раздел: финансирование и кредитование. 3. ролевые и деловые игры (в банке, в магазине, в командировке, заключение контрактов.) 4. выступление в качестве ведущих на мероприятиях, вечерах (Аксенова Наталья) ОК 7. (продолжение) Методы и приемы в рамках групповой работы: Отбор методов обучения

Слайд 21

Методы и приемы в рамках индивидуальной работы: индивидуальные задания, требующие привлечения помощников и соисполнителей (составление и обыгрывание ситуаций профессиональной направленности – в магазине, быт и сервис, оказание торговых услуг, представление товаров, составление рекламы, маркетинговая политика, выкладка товаров ) ОК 7. (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 22

Методы работы преподавателей Изучение и оценка профессионального потенциала обучающегося (тестирование, проверочные работы, промежуточный и итоговый контроль) Проектирование альтернативных сценариев профессиональной жизни (возможности получения дополнительного проф. образования, смежной профессии) Составление совместно с обучающимся плана-программы профессионального, личностного и карьерного роста (коррекция и исправление недостатков, акцентирование достоинств) ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Отбор методов обучения

Слайд 23

Методы работы обучающегося Самодиагностика , самоконтроль(самостоятельное выполнение различных видов заданий, подготовка к контрольной работе, к зачету) Самостоятельные упражнения, тренировки (изучение языкового материала для монологической и диалогической речи) Работа с книгой, с текстом (составление плана, схемы, конспектирование, темы: Структура рынка, Спрос, предложение и равновесие рынка, Распределение о объем продаж, Сеть реализации, услуги); Чтение и просмотр учебной, справочной, профессиональной, литературы (весь период обучения) Самостоятельный поиск информации (работа с электронными учебными пособиями, словарями и т.д.) Обзор прессы; Обзор интернет сайтов по профессии; ОК 8. (продолжение) Отбор методов обучения

Слайд 24

Подготовка и прослушивание докладов, рефератов, сообщений; Просмотр кинофильмов, телепередач; Экскурсии, посещение музеев, выставок, семинаров. ОК 8. (продолжение ) Методы работы обучающегося Отбор методов обучения

Слайд 25

Изучение и обсуждение инноваций в профессиональной деятельности (доклады, сообщения, презентации). Наблюдение и учет изменений в области профессиональной деятельности (изменения в документации, в маркетинговой политике, смена поставщиков, покупателей, партнеров в профессиональной деятельности) ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности Отбор методов обучения

Слайд 26

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ