Календарно-тематическое планирование к учебнику "Английский в фокусе" 10 - 11 классы
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10, 11 класс) на тему
Календарно-тематическое планирование к учебнику "Английский в фокусе" 10 - 11 классы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_10-11_klassy.docx | 151.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Настоящая программа адресована общеобразовательным школам, в которых на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Она отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе (Примерные программы по иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2005. - №5).
Программа предназначена для учащихся 10 – 11 классов общеобразовательных школ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе программы В.Г. Апалькова «Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений 10 – 11 классы: для учителей общеобразовательных учреждений». М.: Просвещение, 2010, 143 с. к УМК О.В. Афанасьевой, Д. Дули, И.В Михеевой, Б. Оби, В. Эванс «Английский в фокусе». Программа представляет собой изложение концепции УМК, созданного известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой. Она включает в себя также полное изложение содержания обучения и распределение материала по отдельным темам. Предлагаемая программа составлена в соответствии с требованиями российских стандартов языкового образования.
Последние десятилетия ХХ и начало ХХI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.
Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.
Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.
В процессе изучения иностранного языка, согласно примерным программам, реализуются следующие цели:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами; коммуникативных целях.
- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике. Формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках , личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.
Изучение английского языка в старшей школе ставит перед собой следующие задачи:
- расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);
- использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой сАфанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. правочной литературы;
- развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
- развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
- использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
- интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран; участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.
Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсами истории, биологии, физики, химии, географии, русского языка и литературы.
ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДИКИ, ФОРМЫ, СРЕДСТВА
Решению задач обучения, воспитания и развития служат технологии развивающего личностно ориентированного обучения, используемые в процессе обучения. Учебный план включает уроки по обобщению и систематизации знаний, проведению контрольных работ, по анализу результатов и работе над ошибками.
Программа построена с учетом минимальных требований к оснащенности учебного кабинета. На уроках предполагается использование имеющегося учебного оборудования и технических средств для кабинета иностранного языка. В рамках реализации данной программы предполагается широкое использование информационных технологий и возможностей школьного библиотечного медиацентра.
НОРМЫ ОЦЕНОК ПО ПРЕДМЕТУ
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе.
При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:
- глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
- полнота (соответствие объему программы и информации учебника).
При оценке учитывается число и характер ошибок (существенные или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (ученик правильно указал основные признаки понятий, неправильно сформулировал правило или не смог применить теоретические знания для объяснения явлений, установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений т.п.)
Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа. К ним можно отнести оговорки.
ОЦЕНКА ЧТЕНИЯ С ПОНИМАНИЕМ ОСНОВНОГО
СОДЕРЖАНИЯ ПРОЧИТАННОГО
Отметка «5»:
ставится учащемуся, если он понял основное содержание прочитанного текста, может выделить основную мысль, определить основные факторы, догадаться о значении незнакомых слов из контекста либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой он читает на родном языке.
Отметка «4»:
ставится ученику, если он понял основное содержание текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факторы, однако у него недостаточно развита языковая догадка и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедлен.
Отметка «3»:
ставится ученику, если он не совсем понял содержание текста, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, и у него совсем не развита языковая догадка.
Отметка «2»:
ставится учащемуся, если он совсем не понял содержание текста или понял его неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.
Отметка «1»:
ставится при полном отсутствии ответа.
ОЦЕНКА ПОНИМАНИЯ РЕЧИ НА СЛУХ
Отметка «5»:
ставится, если ученик понял основные факты, сумел выразить отдельную, важную для себя информацию, догадался о значении ряда незнакомых слов по контексту и сумел использовать информацию для решения поставленной задачи.
Отметка «4»:
ставится, если ученик понял не все основные факты, при решении коммуникативной задачи использовал только 2/3 информации.
Отметка «3»:
ставится, если ученик понял только 50 % текста, отдельные факты понял неправильно, не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.
Отметка «2»:
ставится, если ученик понял менее 50 % текста и выделил из него менее половины основных фактов, не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.
Отметка «1»:
ставится при полном отсутствии ответа.
ОЦЕНКА ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ФОРМЕ РАССКАЗА, ОПИСАНИЯ
Отметка «5»:
Ученик справился с поставленными речевыми задачами, его высказывание было связанным и логически последовательным, диапазон использования языковых средств достаточно высок.
Языковые средства использованы правильно, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначимы. Объем высказывания соответствовал тому, что задано программой на данном году обучения. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произношение. Речь ученика была эмоционально окрашена.
Отметка «4»:
ученик в целом справился с поставленными речевыми задачами, высказывание связано и последовательно, довольно большой объем языковых средств. Темп речи несколько замедлен, произношение страдает сильным влиянием родного языка. Речь недостаточно эмоционально окрашена, практически не выражено собственное мнение.
Отметка «3»:
ученик сумел решить основную поставленную задачу, но диапазон языковых средств ограничен, объем высказывания не соответствует требованию, ученик допускал языковые ошибки. Практически отсутствовал элемент оценки и выражения собственного мнения. Речь замедлена.
Отметка «2»:
ученик частично справился с речевой задачей, высказывание небольшое по объему, узость словаря, отсутствует собственная оценка, большое количество ошибок (языковых и фонетических).
Отметка «1»:
полностью отсутствует ответ.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Отметка «5»:
ответ полный, правильный, возможна несущественная ошибка.
ответ неполный и допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка, при этом две-три несущественные.
Отметка»2»:
работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.
Отметка «1»:
работа не выполнена.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ (10 – 11 КЛАССЫ)
В результате изучения иностранного языка на базовом уроне ученик должен:
знать / понимать
- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик- клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны / стран изучаемого языка;
- значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка. Их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь
Говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;
Аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Чтение
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Письменная речь
- личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран с культурой и достижениями России.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ
(10 КЛАСС)
- Общение в семье и в школе. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми - 13 часов.
- Молодежь в современном обществе – 14часов.
- Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе – 12 часов.
- Природа и экология - 13 часов.
- Путешествие по своей стране и за рубежом – 13 часов.
- Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги – 13 часов.
- Досуг молодежи – 12 часов.
- Научно-технический прогресс – 12 часов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
1 ЧЕТВЕРТЬ (27 ЧАСОВ)
№ урока | № урока по теме | Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения | Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Увлечения подростков. Общение в семье и в школе. 1 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный частично-поисковый | Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. Умение читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические), используя основные виды чтения поисковое/просмотровое). Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 11 У.2 С. 158 20 мин. |
2 | 2 | Межличностные отношения с друзьями. Черты характера. 1 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. | тематические иллюстрации карточки | У. 11 С. 13 У. 3 С. 158 25 мин. |
3 | 3 | Группа настоящих времен. Словообразование: прилагательные. 1 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 4 С. 158 У. 1, 2 С. 166 20 мин. |
4 | 4 | Проблема межличностных отношений в литературных произведениях. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 1 С. 158 У. 3 С. 167 20 мин. |
5 | 5 | Написание личного письма. Советы и предложения. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 8 С. 20 15 мин. |
6 | 6 | Молодежная мода в Великобритании. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях, языковых средств и правил речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера. | тематические иллюстрации. | У. 4, 5 С. 167 20 мин. |
7 | 7 | Экология. Вторая жизнь вещей. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. карточки. | Проект «Вторая жизнь вещей» 25 мин. |
8 | 8 | Россия. Работа и профессии. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации. | Эссе на тему «моя будущая профессия 25 мин. |
9 | 9 | Общение в семье и в школе. Подготовка к экзамену. 3 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 26 20 мин. |
10 | 10 | Общение в семье и в школе. Подготовка к контрольной работе. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | повторение материала 25 мин. |
11 | 11 | Общение в семье и в школе. Контрольная работа. 4 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | Самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | КИМ | |
12 | 12 | Работа над ошибками. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
13 | 13 | Домашнее чтение. 5 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы | повторение материала 15 мин. |
14 | 1 | Юные покупатели. Подростки и деньги. 5 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации | У. 7 С. 29 У. 2 С. 159 20 мин. |
15 | 2 | Досуг молодежи. Виды деятельности. 5 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. | тематические иллюстрации карточки | У. 10 С. 31 У. 3 С. 159 25 мин. |
16 | 3 | Инфинитив и причастие. Словообразование. 6 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 4 С. 159 У. 1 С. 168 20 мин. |
17 | 4 | Проблема молодежи и общества в литературных произведениях. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 3, 4 С. 169 20 мин. |
18 | 5 | Написание коротких текстовых сообщений. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. | раздаточные материалы | У. 9 С. 38 У. 5 С. 169 25 мин. |
19 | 6 | Знаменательные спортивные события Великобритании. 7 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. карточки | У. 5 С. 39 15 мин. |
20 | 7 | Экология. Чистый воздух в доме. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. карточки. | У. 4 С. 41 15 мин. |
21 | 8 | Россия. Слава чемпиона. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации. | У. 1, 2 С. 40 20 мин. |
22 | 9 | Молодежь в современном обществе. Подготовка к экзамену. 8 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 44 25 мин. |
23 | 10 | Молодежь в современном обществе. Подготовка к контрольной работе. 8 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы. | повторение материала 20 мин. |
24 | 11 | Молодежь в современном обществе. Контрольная работа. 8 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | раздаточные материалы. | |
25 | 12 | Работа над ошибками. 9 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации изученного | репродуктивный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
26 | 13 | Домашнее чтение. 9 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы | повторение материала 20 мин. |
27 | 14 | Урок повторения. 9 неделя | общеклассная | урок повторения | репродуктивный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц. | раздаточные материалы. |
2 ЧЕТВЕРТЬ (21 ЧАС)
№ урока | № урока по теме |
Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения |
Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Школьная жизнь. Типы школ. 10 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный, частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 47 У.1 С. 160 20 мин. |
2 | 2 | Современный мир профессий. 10 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Умение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях неофициального общения; рассказывать о себе, своих планах. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. | тематические иллюстрации карточки | У. 9 С. 49 У. 2 С. 160 25 мин. |
3 | 3 | Группа будущих времен. Словообразование: существительные. 10 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 13 С. 51 У. 1, 2 С. 170 25 мин. |
4 | 4 | Проблема выбора жизненного пути в литературных произведениях. 11 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 3, 4 С. 160 15 мин. |
5 | 5 | Официальное письмо. Написание резюме. 11 неделя | общеклассная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 8 С. 56 У. 3 С. 170 25 мин |
6 | 6 | Система школьного образования в США. Типы школ. 11 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. карточки | У. 5 С. 57 У. 5 С. 171 20 мин. |
7 | 7 | Экология. Вымирающие виды животных. 12 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. карточки. | Проект «Спасите животных» 20 мин. |
8 | 8 | Подготовка к экзамену. 12 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 62 25 мин. |
9 | 9 | Подготовка к контрольной работе. 12 неделя | общеклассная групповая | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | повторение материала 20 мин. |
10 | 10 | Современный мир профессий. Контрольная работа. 13 неделя | индивидуальная | Урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | КИМ | |
11 | 11 | Работа над ошибками. 13 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
12 | 12 | Домашнее чтение. 13 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы | повторение материала 20 мин. |
13 | 1 | Защита окружающей среды. 14 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 64 У.1 С. 161 20 мин. |
14 | 2 | Природа и экология. 14 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. Умение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях неофициального общения. | тематические иллюстрации карточки | У. 5 С. 67 У. 3 С. 161 25 мин. |
15 | 3 | Модальные глаголы. Словообразование. Отрицательные приставки. 14 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 10 С. 69 У. 1 С. 172 25 мин. |
16 | 4 | Проблемы экологии в литературных произведениях. 15 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 8 С. 71 У. 4 С. 161 20 мин. |
17 | 5 | Написание эссе с аргументацией «за» и «против». 15 неделя | общеклассная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. | раздаточные материалы | У. 9 С. 74 У. 5 С. 172 25 мин. |
18 | 6 | Заповедные места. Подводный мир. 15 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях, языковых средств и правил речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера. | тематические иллюстрации. карточки | Проект «Сохраните живую природу». 20 мин. |
19 | 7 | Экология. Тропические леса. 16 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. | У. 7, 8 С. 173 20 мин. |
20 | 8 | Подготовка к экзамену. 16 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 –3 С. 80 20 мин. |
21 | 9 | Россия. Озеро Байкал. 16 неделя | общеклассная | комбинированный | проблемный | Умение представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации |
3 ЧЕТВЕРТЬ (30 ЧАСОВ)
№ урока | № урока по теме | Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения | Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 10 | Домашнее чтение. 17 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | книга для чтения. | повторение материала 20 мин. |
2 | 11 | Подготовка к контрольной работе. 17 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы. | повторение материала 20 мин. |
3 | 12 | Природа и экология. Контрольная работа. 17 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | КИМ | |
4 | 13 | Работа над ошибками. 18 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
5 | 1 | Путешествие за рубежом. Прекрасный Непал. 18 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 8 С. 83 У.1 С. 162 20 мин. |
6 | 2 | Планирование путешествия. Возможные трудности. 18 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. Умение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях неофициального общения; рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным иноязычным текстом. | тематические иллюстрации карточки | У. 9 С. 85 У. 3 С. 162 20 мин. |
7 | 3 | Группа прошедших времен. Артикли. 19 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 9 С. 87 У. 1 – 2 С. 174 25 мин. |
8 | 4 | Путешествия в литературных произведениях. 19 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 6 С. 89 У. 5 С. 175 20 мин. |
9 | 5 | Алгоритм написания сочинения-повествования. 19 неделя | общеклассная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 14 С. 94 15 мин. |
10 | 6 | Путешествие по реке Темзе. 20 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. | проект «Туристический буклет по Темзе» 20 мин. |
11 | 7 | Экология. Загрязнения морей и океанов. 20 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. | У. 4 С. 97 15 мин. |
12 | 8 | Подготовка к экзамену. 20 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 100 20 мин. |
13 | 9 | Россия. Путешествие по реке Волга. 21 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный частично-поисковый | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации. | повторение материала 20 мин. |
14 | 10 | Обобщающее повторение. 21 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы. | Подготовка творческих проектов 25 мин. 20 мин. |
15 | 11 | Путешествия. Защита творческих проектов. 21 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | раздаточные материалы. | Повторение Материала 15 мин. |
16 | 12 | Анализ результатов защиты проектов. Работа с лексикой и грамматикой. 22 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
17 | 13 | Домашнее чтение. 22 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы | повторение материала 20 мин. |
18 | 1 | Проблемы со здоровьем. Здоровая пища. 22 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические), используя основные виды чтения поисковое/просмотровое. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 9 С. 103 У.1 С. 163 20 мин. |
19 | 2 | Забота о здоровье. Правильное питание. 23 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. Умение относительно плотно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения. | тематические иллюстрации карточки | У. 8 С. 105 У. 3 С. 163 20 мин. |
20 | 3 | Условные предложения. Словообразовательные приставки. 23 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 1 –3 С. 176 20 мин. |
21 | 4 | Проблема правильного питания в литературных произведениях. 23 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 5 – 7 С. 177 25 мин. |
22 | 5 | Правила написания докладов. 24 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 12 С. 114 15 мин. |
23 | 6 | Шотландия. Ночь Роберта Бернса. 24 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. | У. 4 С. 115 15 мин. |
24 | 7 | Экология. Экологически чистые продукты. 24 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. | Проект «Экологически чистые продукты» 20 мин. |
25 | 8 | Россия. Любимые русские блюда. 25 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации. | Эссе на тему «Русская кухня». 25 мин. |
26 | 9 | Подготовка к экзамену. 25 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 120 25 мин. |
27 | 10 | Повторение материала. 25 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы. | повторение материала 20 мин. |
28 | 11 | Здоровье и забота о нем. Проверочная работа работа. Работа с лексикой. 26 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | раздаточные материалы. | Повторение материала 15 мин. |
29 | 12 | Работа над ошибками. Работа с грамматикой. 26 неделя | общеклассная | урок обобщения | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
30 | 13 | Домашнее чтение. 26 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. | раздаточные материалы |
4 ЧЕТВЕРТЬ (24 ЧАСА)
№ урока | № урока по теме | Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения | Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Новое поколение и современные технологии. Компьютерная зависимость. 27 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | тематические иллюстрации | У. 8 С. 123 У.1, 2 С. 164 25 мин. |
2 | 2 | Досуг молодежи. Театральные представления. 27 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. Умение относительно плотно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения. | тематические иллюстрации карточки | У. 3 – 5 С. 164 25 мин. |
3 | 3 | Страдательный залог. Словообразование: прилагательные. 27 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 178 25 мин. |
4 | 4 | Театр и опера в литературных произведениях. 28 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 7 С. 129 У. 5 С. 179 20 мин. |
5 | 5 | Правила написания рецензии. Рекомендации. 28 неделя | общеклассная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 8 С. 132 15 мин. |
6 | 6 | Музей Мадам Тюссо в Лондоне. 28 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. карточки | У. 6 С. 133 15 мин. |
7 | 7 | Экология. Бумажные трудности. 29 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации | Проект на тему «Бумажная фабрика» 20 мин. |
8 | 8 | Подготовка к экзамену. 29 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 138 20 мин. |
9 | 9 | Россия. Большой театр. Обобщающее повторение. 29 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | Проблемный Частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. | тематические иллюстрации. | Подготовка творческих проектов 25 мин. |
10 | 10 | Досуг молодежи. Защита творческих проектов. 30 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | КИМ | Повторение материала 15 мин. |
11 | 11 | Анализ результатов защиты проектов. Работа с лексикой и грамматикой. 30 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
12 | 12 | Домашнее чтение. 30 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы | повторение материала 20 мин. |
13 | 1 | Научно-технический прогресс. Гаджеты. 31 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 141 У.1 С. 165 20 мин. |
14 | 2 | Современные технические устройства. Возможные трудности. 31 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный проблемный | Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию и различных аудио- и видеоматериалов, соответствующих тематике данной ступени обучения. Умение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях неофициального общения; рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным иноязычным текстом. | тематические иллюстрации карточки | У. 7 С.143 У. 3 С. 165 20 мин. |
15 | 3 | Косвенная речь. Словообразование: глаголы. 31 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | У. 9 С. 145 У. 4 С. 180 20 мин. |
16 | 4 | Научно-технический прогресс в литературных произведениях. 32 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 9 С. 147 У. 5 С. 181 15 мин. |
17 | 5 | Написание эссе с элементами рассуждения. 32 неделя | общеклассная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать личное письмо, письменно излагать информацию о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | раздаточные материалы | У. 8 С. 150 15 мин. |
18 | 6 | Выдающиеся британские изобретатели и их изобретения. 32 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Знание страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт школьников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. | тематические иллюстрации. карточки | Проект «Выдающиеся изобретатели России. 20 мин. |
19 | 7 | Экология. Поиски альтернативной энергии. 33 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | тематические иллюстрации. | У.4 С. 153 15 мин. |
20 | 8 | Подготовка к экзамену. 33 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | раздаточные материалы | У. 1 – 3 С. 156 20 мин. |
21 | 9 | Россия. Освоение космоса. Повторение материала
33 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный частично-поисковый | Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | тематические иллюстрации. | повторение материала 20 мин. |
22 | 10 | Научно-технический прогресс. Проверочная работа. Работа с лексикой. 34 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение применять полученные знания, приобретенные умения и навыки. | раздаточные материалы | Повторение материала 15 мин. |
23 | 11 | Работа над ошибками. Работа с грамматикой. 34 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать выполненные работы. | выполненные работы | домашнее чтение. 20 мин. |
24 | 12 | Домашнее чтение. 34 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, | раздаточные материалы |
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ
- КЛАСС)
- Семья. Распределение домашних обязанностей в семье. - 13 часов.
- Общение в семье и в школе. – 14часов.
- Молодежь в современном обществе. – 13 часов.
- Здоровье и забота о нем. - 13 часов.
- Доход и условия проживания семьи. – 12 часов.
- Научно-технический прогресс. – 13 часов.
- Выбора профессии. Планы на будущее. – 12 часов.
- Путешествие по своей стране и за рубежом. – 12 часов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС
1 ЧЕТВЕРТЬ (27 ЧАСОВ)
№ урока | № урока по теме |
Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения |
Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Семейные узы. 1 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 7 С. 11 У. 1 С. 156 20 мин. |
2 | 2 | Повседневная жизнь семьи. 1 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 8 С. 11 У. 3 С. 156 20 мин. |
3 | 3 | Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. 1 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | У. 3 С. 12 У. 4 С. 156 20 мин. | |
4 | 4 | Общение в семье и в школе. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 7 С. 13 У. 10 С. 13 20 мин. |
5 | 5 | Группы настоящих и будущих времен. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 164 20 мин. |
6 | 6 | Группа прошедших времен. Фразовые глаголы. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 7 – 8 С. 165 20 мин. |
7 | 7 | Проблема семьи и дружбы в литературных произведениях. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 8 С. 17 10 мин. |
8 | 8 | Алгоритм написания статьи о человеке. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 9 С. 20 15 мин. |
9 | 9 | Многонациональная Великобритания. Многоликая Россия. 3 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации | У. 5 С. 21 10 мин. |
10 | 10 | Подготовка к экзамену. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | повторение материала 15 мин. |
11 | 11 | Природа и экология. Подготовка к контрольной работе. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение обобщать и систематизировать полученные знания. | раздаточные материалы | повторение материала 20 мин. |
12 | 12 | Семья. Распределение домашних обязанностей в семье. Контрольная работа. 4 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМ | |
13 | 13 | Работа над ошибками. Домашнее чтение 1. 5 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | повторение материала 15 мин. |
14 | 1 | Как бороться со стрессом. 5 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объснительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 1, 2 С. 157 20 мин. |
15 | 2 | Трудные жизненные ситуации. 5 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 7. 8 С. 29 15 мин. |
16 | 3 | Отношения с ровесниками. 6 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические плакаты | У. 3, 4 С. 157 20 мин. |
17 | 4 | Выражение отрицательных эмоций. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 4 С. 30 У. 8 С. 31 20 мин. |
18 | 5 | Придаточные предложения. Фразовые глаголы. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (придаточные предложения). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 166 25 мин. |
19 | 6 | Предлоги в придаточных предложениях. 7 неделя | общеклассная парная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (придаточные предложения, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 6 С. 167 20 мин. |
20 | 7 | Межличностные отношения в семье в литературных произведениях. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | У. 8 С. 35 10 мин. | |
21 | 8 | Алгоритм написания личного письма. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объснительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы. | У. 10,11 С. 38 15 мин. |
22 | 9 | Служба доверия в Великобритании. Царицыно. 8 неделя | общеклассная индивидуальная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | раздаточные материалы | У. 6 С. 39 15 мин. |
23 | 10 | Природа и экология. Подготовка к контрольной работе. 8 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение обобщать и систематизировать полученные знания. | раздаточные материалы. | повторение материала 20 мин. |
24 | 11 | Общение в семье и школе. Контрольная работа. 8 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМ | |
25 | 12 | Работа над ошибками. 9 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | выполненные работы | домашнее чтение 20 мин. |
26 | 13 | Домашнее чтение. 9 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | раздаточный материал | домашнее чтение 20 мин. |
27 | 14 | Подготовка к экзамену. 9 неделя | общеклассная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. |
2 ЧЕТВЕРТЬ (21 ЧАС)
№ урока | № урока по теме |
Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения |
Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Молодежь в современном обществе. 1 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 47 У.1 С. 158 15 мин. |
2 | 2 | Жертвы преступлений. 1 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 7 С. 47 У. 2 С. 158 20 мин. |
3 | 3 | Ответственность. 1 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | У. 9 С. 49 У. 3 С. 158 15 мин. | |
4 | 4 | Права и обязанности. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 10 С. 49 У. 4 С. 158 15 мин. |
5 | 5 | Инфинитив. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С.168 15 мин. |
6 | 6 | Фразовые глаголы. Трансформация. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 7 С. 169 20 мин. |
7 | 7 | Подростки и преступления в литературе. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 7 – 8 С. 53 20 мин. |
8 | 8 | Алгоритм написания сочинения-размышления. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 8 – 9 С. 56 20 мин. |
9 | 9 | Статуя свободы. М. Достоевский. 3 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации | У. 5 С. 57 15 мин. |
10 | 10 | Подготовка к экзамену. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | репродуктивный | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | грамматические таблицы | повторение материала 20 мин. |
11 | 11 | Природа и экология. Подготовка к контрольной работе. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение обобщать и систематизировать полученные знания. | раздаточные материалы | повторение материала 15 мин. |
12 | 12 | Молодежь в современном обществе. Контрольная работа. 4 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМы | |
13 | 13 | Работа над ошибками. Домашнее чтение. 5 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | домашнее чтение 20 мин. |
14 | 1 | Здоровье и забота о нем. 5 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 65 У. 1 С. 159 20 мин. |
15 | 2 | Самочувствие. Травмы. 5 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 8 С. 65 У. 2 С. 159 20 мин. |
16 | 3 | Заболевания. 6 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические иллюстрации | У. 8 С. 67 У. 3 С. 159 20 мин. |
17 | 4 | Медицинские услуги. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 9 С. 67 У. 4 С. 159 20 мин. |
18 | 5 | Страдательный залог. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 170 20 мин. |
19 | 6 | Фразовые глаголы. Трансформация. 7 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 7 С. 171 20 мин. |
20 | 7 | Опасные приключения в литературе. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный метод проектов | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 4 – 5 С. 71 20 мин. |
21 | 8 | Ф. Найтингейл. Старый Новый год. 7 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации |
3 ЧЕТВЕРТЬ (30 ЧАСОВ)
№ урока | № урока по теме | Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения | Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 9 | Алгоритм написания рассказа. 1 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 17 С. 76 15 мин. |
2 | 10 | Подготовка к экзамену. 1 неделя | общеклассная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | схематические таблицы | повторение материала 20 мин. |
3 | 11 | Подготовка к контрольной работе. Природа и экология. 1 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение обобщать и систематизировать полученные знания. | грамматические таблицы | повторение материала 20 мин. |
4 | 12 | Здоровье и забота о нем. Контрольная работа. 2 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМы | |
5 | 13 | Работа над ошибками. Домашнее чтение. 2 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | Домашнее чтение 20 мин. |
6 | 1 | Условия проживания семьи. 2 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 7 С.85 У. 1 С. 160 20 мин. |
7 | 2 | Жизнь на улице. 3 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 8 С. 85 У. 2 С. 160 20 мин. |
8 | 3 | Соседи. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 87 У. 3 С. 160 20 мин. |
9 | 4 | Межличностные отношения с соседями. 3 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 8 С. 87 У. 4 С. 160 20 мин. |
10 | 5 | Модальные глаголы. 4 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 172 25 мин. |
11 | 6 | Фразовые глаголы. Трансформация. 4 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 6 С. 173 20 мин. |
12 | 7 | Межличностные отношения в литературе. 4 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 6 С. 91 10 мин. |
13 | 8 | Структура и алгоритм написания доклада. Природа и экология. 5 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 8 С. 94 10 мин. |
14 | 9 | Дома в Великобритании. Суеверия в России. 5 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации | повторение материала 20 мин. |
15 | 10 | Повторение материала. 5 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение обобщать и систематизировать полученные знания. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц. | грамматические и схематические таблицы | повторение материала 15 мин. |
16 | 11 | Доход и условия проживания семьи. Проверочная работа. Подготовка к ЕГЭ. 6 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМ | Повторение материала 15 мин. |
17 | 12 | Работа над ошибками. Домашнее чтение. 6 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | повторение материала 15 мин. |
18 | 1 | В поисках инопланетного разума. 6 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 7 С.103 У. 1 С. 161 20 мин. |
19 | 2 | Космические технологии. 7 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 8 С. 103 У. 2 С. 161 20 мин. |
20 | 3 | Средства массовой информации. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические иллюстрации | У. 7 С. 105 У. 3 С. 161 20 мин. |
21 | 4 | Горячие новости. 7 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 10 С. 105 У. 4 С. 161 15 мин. |
22 | 5 | Косвенная речь. 8 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 174 20 мин. |
23 | 6 | Фразовые глаголы. Предлоги. 8 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 7 . 175 20 мин. |
24 | 7 | Проблема общения в литературе. 8 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 9, 10 С.109 20 мин. |
25 | 8 | Алгоритм написания эссе. Аргументация.
9 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 11 С.112 10 мин. |
26 | 9 | Природа и экология. Обобщающее повторение. 9 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение обобщать и систематизировать полученные знания. | грамматические таблицы | Подготовка творческих проектов. 20 мин. |
27 | 10 | Научно-технический прогресс. Защита творческих проектов. 9 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМы | Домашнее чтение 20 мин. |
28 | 11 | Анализ результатов защиты проектов. Домашнее чтение. 10 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | повторение материала 15 мин. |
29 | 12 | Языки в Британии. Освоение космоса в России. 10 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации | повторение материала 15 мин. |
30 | 13 | Подготовка к ЕГЭ. 10 неделя | общеклассная | урок повторения | репродуктивный частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения. | схематические таблицы |
4 ЧЕТВЕРТЬ (24 ЧАСА)
№ урока | № урока по теме | Тема урока | Формы проведения | Тип урока | Методы обучения | Планируемые результаты | Дидактические средства | Домашнее задание |
1 | 1 | Планы на ближайшее будущее. 1 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С.121 У. 1 С. 162 20 мин. |
2 | 2 | Надежды и мечты. 1 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 7 С. 121 У. 2 С. 162 20 мин. |
3 | 3 | Возможности продолжения образования в высшей школе. 1 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 123 У. 3 С. 162 15 мин. |
4 | 4 | Проблемы выбора будущей профессии. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 9 С. 123 У. 4 С. 162 15 мин. |
5 | 5 | Условные предложения. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 176 25 мин. |
6 | 6 | Фразовые глаголы. Трансформация. 2 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 7 С. 177 25 мин. |
7 | 7 | Художественная литература. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 10, 11 С.127 20 мин. |
8 | 8 | Написание делового письма. Электронные письма. 3 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 8 С. 130 10 мин. |
9 | 9 | Студенческая жизнь в Великобритании. Мечты сбываются. 3 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации | повторение материала 20 мин. |
10 | 10 | Повторение материала. Подготовка к ЕГЭ. 4 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение обобщать и систематизировать полученные знания. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц. | грамматические и схематические таблицы | повторение материала 20 мин. |
11 | 11 | Выбор профессии. Планы на будущее. Проверочная работа. 4 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | КИМы | Домашнее чтение 20 мин. |
12 | 12 | Работа над ошибками. Домашнее чтение. 4 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | повторение материала 15 мин. | |
13 | 1 | Таинственные места. 5 неделя | общеклассная парная | урок усвоения новых знаний | объянительно-иллюстративный | Знание значения новых лексических единиц. Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. | тематические иллюстрации | У. 6 С.139 У. 1 С. 163 15 мин. |
14 | 2 | Географические характеристики. 5 неделя | общеклассная парная | комбинированный | проблемный | Умение рассказывать о себе, своих планах, своем окружении. Умение делать выписки из иноязычного текста, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | карточки | У. 7 С. 139 У. 2 С. 163 15 мин. |
15 | 3 | Путешествие по воздуху. 28.04 – 02.05.2014 5 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | частично-поисковый | Знание реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка. Умение понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиоматериалов. | тематические иллюстрации | У. 6 С. 141 У. 3 С. 163 20 мин. |
16 | 4 | В аэропорту. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | репродуктивный проблемный | Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прослушанным текстом. Умение относительно полно и точно понимать высказывания собеседника и вести диалог в распространенных ситуациях общения. | карточки | У. 9 С. 141 У. 4 С. 163 20 мин. |
17 | 5 | Инверсия. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола). | грамматические таблицы | У. 1 – 3 С. 178 20 мин. |
18 | 6 | Фразовые глаголы. Предлоги. 6 неделя | общеклассная парная | комбинированный | частично-поисковый | Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные формы глагола, фразовые глаголы). | грамматические таблицы | У. 5 – 7 С. 179 20 мин. |
19 | 7 | Художественная литература. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | проблемный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. | карточки | У. 9, 10 С.145 15 мин. |
20 | 8 | Описание любимого места. 7 неделя | общеклассная групповая | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Умение писать письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. | схематические таблицы | У. 13 С. 148 15 мин. |
21 | 9 | Подготовка к ЕГЭ. Обобщающее повторение. 7 неделя | общеклассная индивидуальная | урок обобщения и систематизации | частично-поисковый | Умение обобщать и систематизировать полученные знания. Знание значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме. Знание значения новых лексических единиц. | грамматические и схематические таблицы | Подготовка творческих проектов 20 мин. |
22 | 10 | Путешествие по своей стране и за рубежом. Защита творческих проектов. 8 неделя | индивидуальная | урок проверки и оценки знаний | самостоятельная работа | Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | Кимы | Домашнее чтение 20 мин. |
23 | 11 | Анализ результатов защиты проектов.. Домашнее чтение. 8 неделя | общеклассная | комбинированный | репродуктивный | Умение читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Умение рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики. Умение анализировать и корректировать ошибки, допущенные в работе. | раздаточный материал | повторение материала 15 мин. |
24 | 12 | Поездка в США. Путешествуя по России. 8 неделя | общеклассная | комбинированный | объянительно-иллюстративный | Знание страноведческой информации из аутентичных источников: сведения о стране/ странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях. Умение представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. | страноведческие плакаты и иллюстрации |
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
В 10 классах контроль качества знаний осуществляется в форме контрольной работы, проверочной работы и защиты творческих проектов.
В 10 классах проводятся 4 контрольные работы, 2 практические работы и 2 урока защиты творческих проектов по следующим темам:
- Контрольная работа. Общение в семье и в школе. (сентябрь).
- Контрольная работа. Молодежь в современном обществе (октябрь).
- Контрольная работа. Современный мир профессий. (ноябрь).
- Контрольная работа. Природа и экология (декабрь).
- Защита творческих проектов. Путешествие. (февраль).
- Проверочная работа. Здоровье и забота о нем (март).
- Защита творческих проектов. Досуг молодежи (апрель).
- Проверочная работа. Научно-технический прогресс (май).
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. Тексты контрольных работ опубликованы в сборнике:
Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Контрольные задания. 10 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений» – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 72с.: ил. – (Английский в фокусе).
Оценивать выполнение контрольных работ представляется целесообразным по следующей схеме: если учащиеся выполнили половину работы (50 %), то она может быть оценена на «удовлетворительно»; оценка «хорошо» ставится в случае выполнения 70 % работы; оценка «отлично» предполагает выполнение 90 – 100% работы.
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
В 11 классах контроль качества знаний осуществляется в форме контрольной работы, проверочной работы и защиты творческих проектов.
В 11 классах проводятся 4 контрольные работы, 2 проверочные работы и 2 урока защиты творческих проектов по следующим темам:
- Контрольная работа. Семья. Распределение домашних обязанностей в семье (сентябрь).
- Контрольная работа. Общение в семье и школе. (октябрь).
- Контрольная работа. Молодежь в современном обществе (ноябрь).
- Контрольная работа. Здоровье и забота о нем. (декабрь).
- Проверочная работа. Доход и условия проживания семьи (февраль).
- Защита творческих проектов. Научно-технический прогресс (март).
- Проверочная работа. Выбора профессии, планы на (апрель).
- Защита творческих проектов. Путешествие по своей стране и за рубежом. (май).
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. Тексты контрольных работ опубликованы в сборнике:
Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Контрольные задания. 11 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений» – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 72с.: ил. – (Английский в фокусе).
Оценивать выполнение контрольных работ представляется целесообразным по следующей схеме: если учащиеся выполнили половину (50 %), то она может быть оценена на «удовлетворительно»; оценка «хорошо» ставится в случае выполнения 70 % работы; оценка «отлично» предполагает выполнение 90 – 100% работы.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
(10 КЛАСС)
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений – 4-е изд. – М. :Express Publishing : Просвещение, 2011. – 248 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Контрольные задания. 10 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений – М. :Express Publishing : Просвещение, 2010. – 72 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Венецианский купец: (по У. Шекспиру): книга для чтения: 10 кл. : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений – М. :Express Publishing : Просвещение, 2008. – 56 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Книга для учителя. 10 класс: пособие. для общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М. :Express Publishing : Просвещение, 2010. – 224 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Апальков В.Г. «Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений 10 – 11 классы: для учителей общеобразовательных учреждений». М.: Просвещение, 2010, 143 с.
6. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. «Практическая методика обучения английскому языку». – М.: Академия, 2000. – 264 с.
7. Соловова Е.Н. «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций». - М.: Просвещение, 2002. – 239 с.
8. Фурсенко С.В. «Веселые грамматические рифмовки английского языка». – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 160 с.
9. Evans V. “Round Up 5. English Grammar Book”. – England: Pearson Education Limited, 2003
10. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование.» - MACMILLAN.: 2010 г.
11. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. «Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование.». Книга для учителя.
- MACMILLAN.: 2010 г.
12. Аудио СД (1-4 ) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз «Говорение и аудирование.».к учебному пособию для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.
13. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку».
- MACMILLAN.: 2010 г.
14. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку». Книга для учителя. - MACMILLAN.: 2010г.
15. Аудио СД (1-3 ) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз к учебному пособию « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.»
16. Аудио СД (4-7) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз к учебному пособию « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.»
17. Аудио СД (1 – 3) Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. к учебному пособию «Английский язык. 10 класс»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
(11 КЛАСС)
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М. :Express Publishing : Просвещение, 2009. – 244 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Контрольные задания. 11 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений – М. :Express Publishing : Просвещение, 2010. – 72 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Гамлет: (по У. Шекспиру): книга для чтения: 11 кл. : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений – М. :Express Publishing : Просвещение, 2009. – 72 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. «Английский язык. Книга для учителя. 11 класс: пособие. для общеобразовательных учреждений – М. :Express Publishing : Просвещение, 2009 – 258 с. : ил. – (Английский в фокусе).
- Апальков В.Г. «Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений 10 – 11 классы: для учителей общеобразовательных учреждений». М.: Просвещение, 2010, 143 с.
6. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. «Практическая методика обучения английскому языку». – М.: Академия, 2000. – 264 с.
7. Соловова Е.Н. «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций». - М.: Просвещение, 2002. – 239 с.
8. Фурсенко С.В. «Веселые грамматические рифмовки английского языка». – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 160 с.
9. Evans V. “Round Up 5. English Grammar Book”. – England: Pearson Education Limited, 2003
10. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование.» - MACMILLAN.: 2010 г.
11. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. «Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование.». Книга для учителя.
- MACMILLAN.: 2010 г.
12. Аудио СД (1-4 ) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз «Говорение и аудирование.».к учебному пособию для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.
13. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку».
- MACMILLAN.: 2010 г.
14. Клековкина Е., Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку». Книга для учителя. - MACMILLAN.: 2010г.
15. Аудио СД (1-3 ) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз к учебному пособию « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.»
16. Аудио СД (4-7) Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз к учебному пособию « Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.»
17. Аудио СД (1 – 4) Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. к учебному пособию «Английский язык. 11 класс»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...