Урок английского языка в 3 классе "Письмо от Санты"
план-конспект урока по английскому языку ( класс) на тему

Тема

Письмо от Санты

Цель  и задачи

- Закрепление лексических единиц и речевых навыков.

Образовательная: Развитие умения пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной задачи, тренировка произносительных навыков, развитие навыков чтения

Развивающая: Развивать речевые способности и психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать), развитие самостоятельности учащихся

Воспитательная: Воспитывать культуру общения, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища; воспитывать самостоятельность в решении учебных задач.

Личностно-ориентировочная: Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1.  Активизировать навыки устной речи.

2. Употреблять пройденную лексику по темам: праздники, цифры, здоровье, животные

3. Закрепить правила чтения, продолжить отработку модального глагола must.

Личностные:  Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:   Формировать умения слушать и вступать в диалог.

Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников, искать необходимую информацию в процессе живого общения

Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по изученным темам

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос.

Работа в парах

Работа в группах

- Презентация

- Раздаточный материал (карточки с заданиями)

- два листа ватмана, клей, нарисованные ёлочные игрушки для раскрашивания.

- ПК

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формы организации взаимодействия

Формируемые УУД

Время

I. Организационный

Цель– настроить на общение  на английском языке

- Good morning, boys and girls. I am glad to see you. Sit down, please.

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.

- Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! We’re glad to see you!

фронтальная

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

II. Определение темы урока, создание проблемной ситуации, постановка целей урока

приложение 1

слайд 1-2

приложение 1

слайд 3

приложение 1

слайд 4

Цель – научить определять тему дальнейшей работы

- Look at the picture, please. What can you see there?

- You are right! And who is the main character of Christmas?

- Well, today I have got a letter from him. Let’s read it!

- So, do you like gifts? What must we do to get them?

Цель – определить тему урока

- Christmas!

- Santa Claus!

- Ученики читают письмо

- Ученики говорят, что они должны быть хорошими учениками, уметь считать, читать, быть здоровыми, уметь петь и рисовать

фронтальная

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат;

У ребенка развита рефлексия;

У ребенка сформирована учебная мотивация;

Ребенок умеет адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации

III. Основная часть (обобщение и закрепление ЗУН)

приложение 1

слайд 5

приложение 1

слайд 6

приложение 1

слайд 7, 8

приложение 1

слайд 9

Цель- обобщить изученный материал

- Look at the picture, please. What lesson are we at?

- You are absolutely right.

- Can you count well?

- Solve these problems and say them in English.

- And now, let’s solve a little problem about Martin.

Well, can we count?

Цель – показать знания, умения и навыки

- Maths

- Yes, we can.

Ученики решают предложенные примеры (приложение 2) и проговаривают их на английском

- Ученики читают и решают задачу.

- We can count!

фронтальная,

индивидуальная

познавательные

Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию

Может создавать устные и письменные высказывания;

Ребенок умеет слушать и слышать;

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

коммуникативные

Ученик умеет вступать в диалог;

Ребенок может сотрудничать с другими людьми;

Ребенок умеет решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, фронтальной работы;

приложение 1

слайд 11, 12

приложение 1

слайд 13, 14

приложение 1

слайд 15

- Look at the next picture.

What lesson is this?

- Yes, it’s reading! Что нужно знать, чтобы правильно читать?

- Давайте покажем Санте, как хорошо мы знаем сочетания букв.

- So, can you read well?

- Reading

- Буквы, звуки, буквосочетания.

- Ученики выполняют задания на карточках (приложение 3) – задача: заменить знак транскрипции нужным буквосочетанием.

Затем проводится взаимопроверка.

- Yes, we can read!

индивидуальная

парная

познавательные

Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию

Может создавать устные и письменные высказывания;

Ребенок умеет слушать и слышать;

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

коммуникативные

Ученик умеет вступать в диалог;

Ребенок может сотрудничать с другими людьми;

Ребенок умеет решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, фронтальной работы;

приложение 1

слайд 16, 17

(физминутка)

приложение 1

слайд 18

приложение 1

слайд 19, 20

приложение 1

слайд 21

приложение 1

слайд 22

- Look at the picture. What lesson is this?

- Yes, you are right. What do we usually do at PT lessons?

- Let’s do some exercises with Miss Chatter

- But to be healthy we must not only do sports. We must follow some rules. You have rules on you desks (приложения 4, 5). You will work in pairs. One of you chooses what we MUST do and the other chooses what we MUST NOT do.

- Are we healthy?

It’s PT lesson!

We jump, run, skip, play games.

(выполняют физ. упражнения. Физ. минутка может быть любой)

Ученики распределяют фразы по столбикам

(приложения 4, 5)

Затем проводится самопроверка.

- Yes, we are healthy!

фронтальная

парная

познавательные

Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию

Может создавать устные и письменные высказывания;

Ребенок умеет слушать и слышать;

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

коммуникативные

Ученик умеет вступать в диалог;

Ребенок может сотрудничать с другими людьми;

Ребенок умеет решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, фронтальной работы;

приложение 1

слайд 23, 24

приложение 1

слайд 25, 26

приложение 1

слайд 27

приложение 1

слайд 28, 29

приложение 1

слайд 30

- What lesson is this?

- Do you like to sing songs?

- Let’s sing about Christmas.

- Can we sing?

- What lesson is this?

- Do you like to draw?

- Let’s decorate a New Year Tree.

(ученики делятся на 2 группы. Задание: раскрасить игрушки с животными согласно инструкции в приложении 6 и наклеить их на ёлку)

- Can we draw?

• Music!

- Yes, we do!

- Ученики поют песню о Рождестве. (можно использовать мультимедийное приложение Enjoy Listening and Playing)

- Yes, we can sing!

It’s Art.

Yes, we do!

Ученики раскрашивают животных и наклеивают получившиеся игрушки на ёлку.

- Yes, we can draw!

хоровая

групповая

познавательные

Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию

Может создавать устные и письменные высказывания;

Ребенок умеет слушать и слышать;

Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

коммуникативные

Ученик умеет вступать в диалог;

Ребенок может сотрудничать с другими людьми;

Ребенок умеет решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, фронтальной работы;

VIII.  Рефлексия

Приложение 1 слайд 31

Цель - подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

- Well, have we answered Santa’s question?

- And now let’s look at our aims. What have we done?

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

• Yes we have.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы и оценивают свою работу на уроке.

фронтальная

индивидуальная

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, что необходимо по заданию.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.