Рабочая программа Happy English 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

Пояснительная записка к тематическому планированию уроков английского языка в 11 классе

Рабочая программа к учебному курсу “Happy English.ru”для 11 класса Кауфман М. и Кауфман К.  разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по иностранному языку 2004 года, Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (базовый уровень)

Цель курса:

- обеспечить достижение учащимися государственных стандартов в овладении английским языком;

- овладение речевыми навыками в опосредованной (на основе учебного материала)и непосредственной (активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах;

- воспитание и развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации;

- обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями об англоязычных странах.

В УМК дана широкая информация о молодежной культуре, которая является важной частью общенациональной культуры Великобритании. Предлагаемые проблемные задачи и проектные задания помогут дальнейшему развитию коммуникативной культуры и духовного потенциала учащихся.

УМК состоит из:

- учебника;

- 2-х рабочих тетрадей;

- аудиокурса на МР 3 диске

Данный УМК предназначен для завершающей ступени обучения общеобразовательной школы. Все методические рекомендации отражают концепцию УМК, исходными позициями которой являются:

- обеспечение высокой мотивации к изучению и использованию иностранного языка в разнообразных формах общения;

- развитие коммуникативно-речевой и социокультурной компетенции у учащихся старших классов путем:

1) обучения осмысленному восприятию ценностно-значимой информации из молодежной культуры;

2) формирование сознательного подхода к овладению речевыми и языковыми средствами общения;

3) организации систематического повторения пройденного материала наряду с усвоением новых языковых и речевых явлений;

4) целенаправленного формирования ценностно-ориентационных представлений о национально-культурной среде зарубежных сверстников;

5) сопоставления социокультурных особенностей своей страны и страны изучаемого языка.

Учебник “Happy English.ru” состоит из 4 самостоятельных разделов. Каждый раздел включает в себя информационно-тематические блоки (на изучение которых отводится приблизительно 20-24 часа), в рамках которых представлены разнообразные темы.

Основной характеристикой учебника является его коммуникативная направленность. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы.

Рабочая программа ориентирована на 105 учебных часов из расчета 3 часа в неделю.

Содержание учебного курса:

Раздел 1. «Образование в России и англоязычных странах»:

• герундий в функции обстоятельства, предложного косвенного дополнения, определения;
• лексика по теме «Студенческая жизнь, университет»;
• обучение написанию письма личного характера;
• обучение написанию официального письма;
• проект «Мир моих возможностей»

Раздел 2. «Студенческая жизнь»:

•  причастие настоящего времени;
•  страноведение (информация о международных языковых экзаменах);
• лексика интернета, блогеров;
• причастие прошедшего времени;
• сложное дополнение с причастие прошедшего времени;
• обучение написанию эссе;
• лексика по теме «Съем жилья»;
• проект «Мой блог»

Раздел 3. «Глобализация»:

• сложное дополнение с причастие настоящего времени;
• лексика по теме «Путешествие в Британию»;
• лексика по теме «Еда Британии»;
• исчисляемые и неисчисляемые существительные;
• лексика по теме «Глобализация»;
• лексика в ситуации «В магазине», «В кафе»;
• условные предложения II, III типа

Раздел 4. «Профессии»:

• будущее длящееся время;
• лексика по теме «Поиск работы»;
• смешанный тип условных предложений;
• сослагательное наклонение с глаголом wish;
•  лексика по теме «Биржа труда. Устройство на работу»;
• обучение написанию резюме, автобиографии для приема на работу

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

Речевые умения.

Говорение:

Диалогическая речь. Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального повседневного общения.

Развитие умений:

•     участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

•     осуществлять запрос информации;

•     обращаться за разъяснениями;

•     выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/ прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом. Развитие умений:

•     делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

•     кратко передавать содержание полученной информации;

•     рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

•        рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности

жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование:

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных журналов и длительности звучания до трех минут:

•     понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

•     выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

•     относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

-   выявлять наиболее значимые факты;

-   определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию. Чтение:

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

•     ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

•     изучающего чтения - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

•     просмотрового/поискового чтения - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

-   выделять основные факты;

-   отделять главную информацию от второстепенной;

-   предвосхищать возможные события/факты;

-   раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

-   понимать аргументацию;

-   извлекать необходимую/интересующую информацию;

-   определять свое отношение к прочитанному. Письменная речь:

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/ резюме); составлять план, тезисы устного/ письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Кауфман К. И. Счастливый английский. 11 класс: учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2015. – 320 с.
2. Кауфман К. И. Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 к учебнику Счастливый английский для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2015. – 80 с.
3. Кауфман К. И. Английский язык: Рабочая тетрадь № 2 к учебнику Счастливый английский для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2015. – 80 с.
4. Шереметьева А. В. Английский язык. Страноведческий справочник. – 2-е изд., испр. и доп. – Саратов: Лицей, 2010. – 208 с.
5. Шереметьева А. В. Английский язык. Аудирование. – Саратов: Лицей, 2010. – 288 с.
6. Китайгородская Г. А. Английский язык. Методические указания. – Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 1986. – 188 с.
7.  Голицынский Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 4-е изд., - Спб.: КАРО, 2003. – 544 с.
8.  Штарина А. Г. Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков / авт.-сост. А. Г. Штарина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 191 с.
9.  Тернова Л. Н. Кино и телевидение. Методическая разработка. – Саратов, 2006. – 66 с.
10. Вербицкая М. В. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 111 с.
11. Соловова Е. Н. ЕГЭ. Английский язык. Тематические тестовые задания. Человек и его окружение. – М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2011. – 143 с.
12. Флэхерти Дж. Поп-культура. Учебное пособие. Книга 1. – Обнинск: Титул, 2003. – 104 с.
13. Флэхерти Дж. Поп-культура. Учебное пособие. Книга 2. – Обнинск: Титул, 2003. – 104 с.
14. Флэхерти Дж. Поп-культура. Учебное пособие. Книга 3. – Обнинск: Титул, 2003. – 104 с.
15. Craven Miles. Real. Listening and Speaking 1. – Cambridge University Press, 2008. – 111p.
16. Rabinovich Pupi. Topics. The World Today. – Pearson Education S.A., 2006. – 48 p.
17. Hancock Mark. English Pronunciation in Use. – Cambridge University Press, 2008. – 200 p.
18. Bob Hastings. Exam Accelerator. – Pearson Longman, 2011. – 175 p.
19. Wayne Rimmer. Exam Success. – Cambridge University Press, 2013. – 296 p.
20. Bob Hastings. Exam Activator. – Pearson Longman, 2011. – 232 p.
21. www.licey.net
22.  www.abc-english-grammar.ru
23. www.fluent-english.ru
24.  www.native-english.ru
25.  www.schoolenglish.ru
26.  www.englishclub.narod.ru
27.   www.english.language.ru
28.  www.lib.ru
29.  www.englishaz.narod.ru
30.  www.english.ru
31.  www.websib.ru
32.  www.alex-ermakov.ru
33.  www.mystudy.ru

Список литературы

1. Леонтьева Л. И. Рабочие программы по английскому языку. 2 – 11 классы. – М.: Издательство «Глобус», 2010. – 384 с.
2. Сборник нормативных документов. Примерная программа по иностранным языкам. – М.: Дрофа, 2008 – 287с.
3. Примерные программы основного общего образования. Иностранные языки/  Министерство образования РФ. М.: АСТ-Астрель, 2012;  с.66 -118
4. Программы образовательных учреждений. Английский язык. 2-11 классы. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова – М.: Просвещение, 2011.
5. Кауфман К. И. Счастливый английский. 11 класс: учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2015. – 288 с.