Программа элективного курса по английскому языку "The Colourful World of English"
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

1. Программа элективного курса по английскому языку
2. "The Colourful World of English"
5. Срок реализации 1 год (34 часа)
6. Возраст детей – 12-13 лет
8. Программа составлена на основе
9.  программы
10. «Элективный курс  по английскому языку
11. в системе углубленного обучения английскому языку в средней школе»
12. Автор Сафонова В.В.
18. Автор: Садовникова Т.А.,
19. учитель английского языка
20. МОУ СОШ №1 г.Лермонтов
23. г.Лермонтов

2008

Пояснительная записка

1. Данная программа предназначена для учащихся 7-х классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык. УМК Кауфмана, по которому работают учителя в школе, содержит не достаточно материала страноведческого характера. А задания, тексты, предлагаемые на олимпиадах и итоговой аттестации в 9 и 11 классах часто носят страноведческую направленность, незнание культуры, истории или  особенности географического положения страны, вызывает затруднения у учащихся в выполнении таких заданий при тестировании. Поэтому желательно вводить дополнительные занятия по английскому языку по страноведению как можно раньше, начиная с 5-6 класса, а затем продолжать знания учащихся в этой области расширять  и углублять.
2. Программа разработана на основе материалов авторских УМК Кузовлева В.П., Клементьевой Т.Б., Афанасьевой О.В., М.З.Биболетовой. Предлагаемая программа призвана обеспечивать всестороннее и творческое развитие детей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку.

Программа “The Colourful World of English” способствует формированию межкультурной компетенции путём системной реализации социокультурного компонента обучения английскому языку.

Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, способствует созданию положительной мотивации к предмету, дает стимул к самостоятельной работе над языком.

В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остается чтение и говорение.

Занятия  проводятся 1 раз в неделю (34урока) во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география.

Цель программы: 

• развитие языковых и страноведческих компетенций учащихся 5-6 классов для общения в диалоге культур.

Задачи программы. 

• расширить речевые умения учащихся в английском языке;
• расширить культуроведческие знания учащихся и способствовать формированию межкультурной компетенции учащихся;
• познакомить с культурным многообразием стран изучаемого языка, их вкладом в мировую культуру.

• развить навыки индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении, познавательно-поисковой работы.

В   программе даётся описание основных задач, раскрывается тематика и содержание тем. Все темы включают понятный социокультурный минимум – понятия, реалии, персоналии. Ведущая форма работы групповая.

Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков.

Принцип отбора материала:

1.Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.

2.Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.

3.Аутентичность. Учащиеся работают с аутентичными текстами на английском языке.

4.Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.

Отличие данного курса от базового.

В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни англоговорящих стран, которые не освещались или недостаточно освещались в базовом курсе.

3. Тематический план

6. Содержание рабочей программы

Тема 1. Вводное занятие «Welcome to the Colourful World of English»

Задачи учебного общения:

• определить цели и задачи курса;
• ознакомить детей с планом работы курса;

Дидактический и наглядный материал, ТСО: конверты, мягкая игрушка, журналы, носящие страноведческий характер.

Тема 2. «Welcome to the UK» (9 занятий)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о Шотландии, Северной Ирландии, Англии, Уэльсе; развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• знакомство с творчеством выдающихся личностей Великобритании;
• знакомство с королевскими династиями Великобритании;
• знакомство с традициями и обычаями Великобритании и спортивной жизнью страны;
• проведение праздника Hallowe’en;
• знакомство с реалиями по данной теме.

В ходе занятий ребята оформляют портфолио «Англоговорящие страны», занося туда интересные факты: изображение о. Великобритания и его основных частей, символы  стран, имена и произведения выдающихся людей, известнейших  монархов Великобритании, название национальных праздников и названия видов спорта.

На занятиях используются:

• тексты: «Royal London», «Scotland the Beautiful», «William Shakespeare», «Everything about Wales»;
• стихотворение R. Burns «My Heart is in the Highlands»;
• песня «My Bonnie is Over the Ocean»;
• репродукции достопримечательностей страны;
• оборудование для проведения игр: теннис, регби, футбол;
• ТСО и оборудование для проведения КВНа и праздников;
• ТСО для просмотра учебных фильмов.

Социокультурный понятийный минимум:

Тема 3  «North America» (8 занятий)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о США (Аляске), Канаде;
• развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• знакомство с выдающимися личностями США;
• изучение традиций и обычаев США и Канады, знакомство со спортивной жизнью стран;
• контроль и обобщение знаний в ходе проведения викторины: «Everything about  Canada and  the USA»;
• проведение праздников Рождество, Новый год;
• знакомство с реалиями по данной теме.

На занятиях  ребята  продолжают оформление портфолио, в котором появляются: изображение континента Северная Америка и стран,  находящихся на нем, фотографии и информация  о Дж. Вашингтоне и Э. Хемингуэе, названия национальных праздников и спортивных игр.

На занятиях используются:

• тексты:

• «A trip to the USA»,
• «Country and people»,
• «The American President»,

• стихотворение Woody Guthrie «This Land is your Land»;
• репродукции достопримечательностей США, портреты президентов США;
• оборудование для проведения игр: бейсбол, хоккей;
• ТСО для просмотра учебных фильмов;
• ТСО и оборудование для проведения  праздников и викторины.

Социокультурный понятийный минимум:

Тема 4  «Australia»(5 занятий)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о материке Австралия;
• развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• знакомство с традициями и обычаями австралийцев;
• получение знаний о коренных жителях Австралии (аборигенах) и уникальной флоре и фауне;
• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры по станциям «Beautiful  Australia»;
• знакомство с реалиями по данной теме.

В ходе занятий ребята вносят следующие материалы в портфолио: изображение материка Австралия, флага  страны, сведения об открытии материка и о его обитателях.
На занятиях используются:

• тексты

• «The Unknown Southern Land»,
• «The Most Extraordinary Country to Explore»;

• репродукции видов города Сидней, диких животных;
• ТСО и оборудование для проведения игры по станциям.

Социокультурный понятийный минимум:

 Тема 5. «New Zealand» (4 занятия)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о Новой Зеландии;
• развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• изучение традиций и обычаев народа;
• проведение праздников Дня Святого Валентина и Дня матери.

На занятиях в портфолио  вносятся следующие данные: изображение острова Новая Зеландия и диких животных, описывается один из обычаев жителей Новой Зеландии.
На занятиях используются:

• ТСО для просмотра учебных фильмов;
• энциклопедии, содержащие информацию об острове Новая Зеландия;
• оборудование для проведения праздников.

Социокультурный понятийный минимум: Kiwi

Тема 6.  «Commonwealth» (4 занятия)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний об Индии, некоторых странах Африки, островах, принадлежащих США и Великобритании;
• развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• изучение традиций и обычаев народов;
• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры Брейн-ринг и праздника День Весны;
• знакомство с реалиями по данной теме.

На занятиях в альбом вносятся следующие сведения: изображение стран входящих в Commonwealth, описание некоторых традиций Индии.
На занятиях используются:

• энциклопедии, содержащие информацию о вышеуказанных странах;
• материалы, необходимые для разрисовки рук узорами (mekhendi);
• ТСО и оборудование для проведения мероприятий.

Социокультурный понятийный минимум:

 Тема 7. «Famous people of the World» (3 занятия)

Задачи учебного общения:

• изучение всемерно известных личностей Абраам Линкольн, Элизабет Тейлор и других по выбору;
•  развитие речевых умений учащихся на английском языке;
• подведение итогов, оформление газеты на тему «Вокруг света за 32 недели».

Требования к уровню знаний.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

-вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова;

-читать со словарем тексты страноведческого характера;

-делать сообщения на английском языке;

- делать компьютерную презентацию и защитить ее;

- работать группами.

Учащиеся должны знать:

-языковые нормы изучаемого языка;

- страноведческие особенности англоговорящих стран.

Учащиеся должны уметь применять полученные знания на практике.

Список литературы.

1.Великобритания. И.П.Фаминский, М., Междунар.отношения.1990-160с.

2.Кубарьков Г.Л.,1000.Сборник новых тем современного английского языка, М.,ЗАО «БАО_ПРЕСС», ООО» ИД «РИПОЛ КЛАССИК», 2005,1184 с.

3.Ощепкова В.В. США. География, история.., М.,Лист,199,190сю

4.Рыбкина Е.А. Новая Зеландия, СПб., КАРО,2001,192 с.

5.Сааринен Л., Рыбкина Е., Канада. Пособие по страноведению. СПб, КАРО,2000,238 с.

6.Томахин Г.Д. Англия. ИЯШ №2,1989,с.99, №3,1989,с.87, №5,198,с.75.

7. Томахин Г.Д.Северная Ирландия. ИЯШ №3,1991,с.88.

8. Томахин Г.Д.Уэльс. ИЯШ№5,1990,с.90.

9. Томахин Г.Д Шотландия. ИЯШ №5, 1900,с.94,№6,1990,с.87.

10.http://en.wikipedia.org.