Урок по теме "Extreme Sports"
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

Урок по теме « Extreme sports» /«Экстремальные виды спорта»/в 8-м классе

Цели урока:

1. Совершенствовать умения и навыки устной речи 
2. Расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию. 
3. Поддерживать интерес к изучению английского языка

Тип урока: комбинированный

Основные задачи: 
Обучающие: 
- практика речевой деятельности (монологической и диалогической); 
- активизация лексики по теме; 
- формирование и развитие коммуникативных умений; 
- расширение словарного запаса.

Развивающие: 
- развитие мышления, умения дать оценку, высказать своё мнение на английском языке; 
- интеллектуальное развитие; 
- развитие фантазии, воображения; 
- развивать умения и навыки чтения про себя с полным пониманием прочитанного.

Социо-культурные: 
- развитие образного мышления; 
- расширение кругозора.

Воспитательные: 
- формирование уважения и интереса к изучению английского языка; 
- воспитание культуры общения; 
- формирование умения работать в парах, помогать друг другу.

Дидактические материалы: 
- учебник (Кузовлев  В. П. English-8»)
- мультимедийный проектор, презентация

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная

Методическое обеспечение урока.

Технологии:

1. Информационно-коммуникационная технология
2. Технология критического мышления через чтение и письмо «синквейн»

Ход урока.

I. Организационный  этап.

1. Приветствие

T.: Good morning. I am glad to see you.  Sit down, please. Let’s begin our lesson. What is the date today? 
Р.: It is... 
T.: What is day of the week it today? 
Р.: It is Thursday. 
T.: OK. Watch the video and try to guess our topic (ответы детей) 
Yes, you are right; our topic is connected with extreme sport. Today we will speak about different kinds of extreme sport. But before we do that, let’s make some exercises.

2.Речевая зарядка

T: Answer the following questions.

1)What sports do you like doing?

2)Do you like watching sports on TV?

3)If your school asked you to be in a team, would you try to back out?

II. Основной этап

1.Знакомство с лексикой. Ученикам предлагается найти соответствие между фотографией и видом спорта.

A)Bungee jumping

B)Sky surfing

C)Snowboarding

D)Snow rafting

E)White-water rafting

2.Лексическое задание. Ученики должны прочитать текст и заменить выделенные курсивом слова и словосочетания синонимами из таблицы.

Текст (слайд 5)

1)I decided to take part bungee jumping and now I am (really) into it.

2)When I turned up for my first jump  I was so nervous that I tried to back out, but my friends persuaded me to go through with it.

3) You don’t have to put on any special clothes, just a sweater and jeans, but obviously you need a lot of time to set up the equipment.

4) But it’s worth to waiting for

5)It’s difficult to get across how exciting it is!

Правильный ответ (слайд 6)

1)I decided start doing bungee jumping and now I am (really) interested in it.

2)When I arrived for my first jump  I was so nervous that I tried not to do it, but

 my friends persuaded me to do it as planned.

3) You don’t have to wear any special clothes, just a sweater and jeans, but obviously

you need a lot of time to organize the equipment.

4) But it’s worth to waiting for

5)It’s difficult to explains how exciting it is!

3. Повторение грамматической темы – первый тип условных предложений

4.Закрепление грамматической темы. Составить предложения, используя таблицу. (Ученики должны ответить на вопрос what can happen to the extreme sportsmen?)

5. Составление предложений с модальными глаголами. Ученики, используя таблицу, отвечают на вопрос  What skills should extreme sportsmen have?

6. Чтение текста. Ученики читают описание одного из видов экстремального текста и выбирают один из предложенных вариантов. Для задания выбраны аутентичные тексты.

1. This sport is an activity that involves jumping from a tall structure while connected to a large elastic cord. The tall structure is usually a fixed object, such as a building, bridge or crane; but it is also possible to jump from a movable object, such as a hot-air-balloon or helicopter. – A

2. Winter sport that involves descending a slope that is covered with snow while standing on a board attached to a rider's feet, using a special boot set onto a mounted binding. Skateboarding, sledding, surfing and skiing, inspired the development of this sport. – C

3. It is the challenging recreational outdoor activity of using an inflatable raft to navigate a river or other bodies of water. This is usual done on white water or different degrees of rough water, in order to thrill and excite the raft passengers. It is considered an extreme sport as it can be dangerous. – E

4. It is a type of sport in which the sportsman wears a board attached to his or her feet and performs surfing-style aerobatics during freefall.

The boards used are generally smaller than actual surfboards, and look more like snowboards or large skateboards. The attachment to the feet is normally made removable, so that if the skydiver loses control or has difficulty opening their parachute, the board can be jettisoned. – B

7. Обсуждение «What are the advantages and disadvantages of extreme sports?» по опорным тезисам

III Итоговый этап.

1.  Ученики заполняют таблицу, используя технологию «Синквейн»

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово,  которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

2. Домашнее задание. Ученикам предлагается написать сочинение по теме «Extreme Sports”