FOOD
методическая разработка по английскому языку на тему

Открытый урок в 3 классе по теме: "Food"

Цели урока:

Знать лексику по теме "Food"; основные правила чтения и орфографии; особенности интонации основных типов предложений.

Уметь строить высказывания по теме "Покупки"; составлять словосочетания; читать про себя с пониманием основного содержания теста

Оборудование: интерактивная доска, школьные принадлежности, учебное пособие Биболетова "Enjoy English 3", карточки, презентация

Ход урока:

I. Организационный момент.

Good afternoon, children! I'm glad to see you. I think you're well. I hope we'll have a wonderful time together. Let's start our lesson. We'll talk about food today.

II. Фонетическая зарядка.

 [ ᴧ ] – duck, but, run

[α:] – farm, car, are, park

[ͻ:] – or, corn, horse, for

[æ] – sad, fat, cat, angry

[ai] – nice, ride, nine, five

III. Речевая зарядка.

Listen to me and finish the sentences

И сказал нам дядя Круз,

Сок отличный будет  _____ (juice)

Яиц десяток купила Пег,

Яйца по-английски ____ (egg)

Что как рыба ты молчишь?

Рыба по-английски _____ (fish)

Любит мед братишка Даня,

Мед, конечно, будет ____ (honey)

Чем с сахаром угощу я друга,

 Cахар по-английски ____(sugar)

Очень любит хлеб Фред,

Хлеб по-английски ____ (bread)

При виде мяса кот урчит,

Мясо по-английски ____ (meat)

Бутерброд с ветчиной я ем,

Ветчина, конечно, ____(ham)

Кило сыра съел кот Маркиз,

Сыр, сырочек будет ____ (cheese)

Колбаса любима нами,

Колбаса это ____ (salami)

IV. Тренировка навыков аудирования

Open your student's books on p. 27 ex.1

Перед прослушиванием вводится слово buy и учитель обращает внимание на название магазинов. После прослушивания учащиеся строят высказывания по образцу:  They would like to buy... .

Look at the pictures. We have got four shops. Say what can you buy in these shops. Use the model:

I think I can buy .... in the Green Shop.

I think I can buy .... in the White Shop.

I think I can buy .... in the Sweet Shop.

I think I can buy .... in the School Shop.

Работа на карточках.

Трое учащихся получают задания на карточках (ex. 3 p. 27)

Физкультминутка

Clap, clap, clap your hands

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet

Stamp your feet together.

Touch, touch, touch your ears

Touch your ears together.

Touch, touch, touch your cheeks

Touch your cheeks together.

Shake, shake, shake your hands

Shake your hands together.

Smile, smile, smile your friends

Let's smile together

V. Развитие умений составлять словосочетания

Придумай словосочетания изданных слов, чтобы получилось забавное название для магазина игрушек "Funny Toys". Образец: a funny horse, a sad fish

VI. Тренировка навыков чтения про себя с пониманием основного содержания текста

ex. 6 p. 28

You have got  5-7 min. to read the text about Rocky and answer the question "Can the bird read?"

Then finish the sentences:

1.The bird’s name is … .

2.He eats … .

3.Rockey … well.

4.His teacher is … .

5.Mr Greenwood teaches his bird to… .

VII. Работа в рабочей тетради (ex.2, p.17)

Перед тем как выполнить упражнение, учащиеся повторяют условные обозначения и порядок слов в утвердительном предложении.

VIII.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Thank you for your attention. You were active and creative today. I give you good marks. Our lesson is over. Bye!

Домашнее задание: Рабочая тетрадь p.17 ex. 3 (рассказ о питомце)