Урок английского языка в 10 классе на тему Роботы
методическая разработка по английскому языку (10 класс) на тему

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Критерий достижения ожидаемого результата

Необходимое оборудование

1.Организационный этап Направлен на подготовку учащихся к работе

2 мин

Приветствует учащихся, вводит учащихся в языковую среду, проводит речевую зарядку с помощью вопросов.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы

Полная готовность учащихся к работе, быстрое включение учащихся в деловой ритм, организация внимания учащихся

Каждый учащийся ответил хотя бы на один вопрос.

2. Этап вызова Направлен на вызов уже имеющихся знаний, активизацию учащихся, мотивацию для дальнейшей работы

1 мин

Организует  просмотр первых кадров презентации, затем фронтальную работу по определению темы урока.

Догадываются о теме урока

Актуализация знаний, проявление интереса к изучаемой теме

Внимание учащихся.

Картинки с изображениями роботов

2 мин

Озвучивает  цель урока, организует ситуацию ее принятия и мотивации достижения учащимися

Высказывают свои точки зрения по поводу темы урока: «Действительно ли роботы – это наше будущее?»

Учащиеся  ставят цели собственной деятельности на уроке

Учащиеся определили, значимость информации для них, возможности использования ими этой информации

Электронная презентация, слайд 1-6

2 мин

Показывает картинки с изображением уже известных учащимся роботов

Вспоминают их имена, называют роботов из прочитанного дома текста

Повторяют полученную ранее информацию

Осмысливают известные им факты с точки зрения поставленной цели урока

Слайд 11-20

3 мин

Повторение лексики для оформления учащимися своего высказывания

Составляют слова из букв, затем составляют свои предложения с этими словами

Умение правильно произнести и поставить в предложе-ние изученные ЛЕ

Каждый составляет по одному предложению с новыми словами

Слайд презентации 21

4 мин

Организует   работу в парах по составлению списка возможных способов использования роботов в будущем по методу Фиш-боун

Предлагают свои варианты, обсуждают с соседом по парте и записываю в тетрадь

Учащиеся предлагают список возможных способов использования роботов в будущем

Учащиеся называют вслух несколько способов использования роботов

Схема в тетради

3. Этап осмысления содержания Направлен на получение новых знаний о роботах, о перспективах технического прогресса. Окончательно формируется тема урока: «Роботы – наше будущее?»

4. Работа с текстом научно-публицистического характера. 

4 мин.

Организует работу по выполнению упражнения.

Ученики расставляют предложения по порядку согласно тексту

Получают краткий план текста

План для пересказа текста

Текст в учебнике,

Слайд 23 презентации

1 мин

Диктует домашнее задание: пересказ текста по полученному краткому плану-конспекту

Записывают домашнее задание

Записано домашнее задание

Дневники учащихся

5 мин

Проводит подготовитель-ную работу по тренировке будущего времени для помощи учащимся по оформлению своего высказывания.

Учащиеся выполняют грамматические упражнения

Тренируют навык употребления грамматических структур для выражения будущего времени

Выполнены упражнения в тетради

Электронная презентация, слайд 24

5. Этап размышления Направлен на осознание ребенком  нового знания, нового видения в проблемах создания роботов будущего. Снова поднимается тема урока (Презентация слайд 25), предлагается план ответа-размышления по теме (слайд 26). Ученики осознают, что они в состоянии ответить на главный вопрос урока, делятся своим мнением

10 мин

Проводит рефлексивный этап

Предлагает прием «Составь рассказ по плану»

Учащиеся инициируют и осуществляют сотрудничество со сверстниками и учителем, выявляют и анализируют причины проблемы

У учащихся активизирован материал по теме, они могут выразить свою точку зрения о проблеме использования роботов в будущем и их роли в жизни человека.

Каждый учащийся составил монологическое высказывание.

Рассказ

Учебник: М.З. Биболетова 10 класс

Hello! Sit down, please.

Речевая разминка

Today I’d like to start the lesson with a presentation. Look at the blackboard please. Be attentive! Tell me what we are going to talk about today.

So, Who can call me the topic of our lesson? “The robots of the future”

And the problem is “Are robots our future?”

Now look at the blackboard. Can you make up the word from the letters.   It’s a kind of Olimpic task.

Functional

Dangerous

Companions

Require care

Emotional expressions

Try to make up the sentences with these words or if you can’t just read the sentences from the text.

Answer my questions:

1. How are robots supposed to be used in the future?

2.  Why are robots better companions than dogs?

3. Would you like to have a robot companion?

Thanks

Now let’s make a fishbone. Work in pairs.

                            What robots were mentioned in the text?

                                                                                                      So, robots

                      C – 3PO      Aibo      Orio           Kismat                can make

Robots           R2 D2                                                                      people’s

                                                                                                     Lives easier.

                                                                                                      They will

                     Friends   not require  can walk    show emotional   helpers and

                     Helpers        care        and play     expressions        companions

                                                         music

                       What are they used for?

And now the next task. Put the sentences into correct order to make up a text.

1. Computer scientists believe that robots will be friend and helpers.

2. Other believe robots will some day be a part of everyday life.

3. They will help make people’s life easier.

4. Scientists see the next step is making robots that can feel and show emotions.

5. One day people are likely to accept robots into daily life

Now let’s continue our work.

Look at the blackboard please.

We have studied different ways of expressing future. What are they?

Грамматика слайд (слайд )

To be going to – a personal intention or make a prediction about what you know/feel/see

Future Simple – to express a future fact, a sudden decision, an offer, a promise especially after think, suppose, expect, doubt if.

Is to/are to – to express an instruction or something arranged officially.

Now make up the sentences. (слайд )

1. I am going to study new inventions of robots.

2. Tomorrow will be the scientific conference about robots of future.

3. The scientists are to meet next month to discuss new models of robots.

Who is ready? Read you essay.

That’s fine. You’ve worked well today.

The others will hand your essays in and I’ll check them and put the marks.

So, Let’s answer the question: “Are robots our future?”

To my mind it’s possible if they are not armored.

I think robots don’t have any mind and people can stop them anyway and anywhere.

To tell the truth sometimes when you think about it, it’s really frighteningl, but I hope they will be helpers and make our life easier.

Релаксация

Do you like the lesson? Put the hand up who really like it. What do you like best of all?

Thank you for the lesson