Календарно-тематическое планирование по английскому языку для учащихся 6 классов под редакцией В.П.Кузовлева.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс) на тему
Данное календарно-тематическое планирование по английскому языку под редакцией В.П.Кузовлева предназначено для учащихся 6 классов. из расчета 3 учебных часа в неделю.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
6_klass_ktpnew.doc | 285 КБ |
6_klass_ktpnew.doc | 285 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование
Дата урока | Корр. даты | № у р о к а | Тема и тип урока | Виды и формы контроля знаний | Планируемые результаты | Виды деят-ти | Д/з | ||
ЗУН(ы), формируемые в теме | Ключевые компетенции, формируемые в теме | ||||||||
| Unit 1. What do you look like? Раздел 1. Внешность. 13 уроков | Повторить лексику по теме за курс 5 класса. Формир-ть лексические навыки по теме. Формировать навыки чтения в 3-х осн. видах вслух и про себя. Развивать и совершенствовать навыки и аудирования. Формировать устойчи-вый интерес к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка. Развивать умение работать в группах, парах. | Языковая и речевая компетенции: выде-лять и использовать видовременные формы гл. в Simple Tense; употреблять степени сравн-я им. прил-ых в речи и на письме; сос-ть краткие моно-логич. и диалог-е высказ-ия по теме. Учебно-познава-тельная компет-ия.: научить находить и использовать необход. информацию. | ||||||
2015 | 1. | Как ты выглядишь? Притяжательные местоимения. Урок формирования знаний. | Проверить умение употреблять новые лексические единицы в речи и на письме. Текущий контроль. | Р. 6 (1)-аудирование с опорой на картинку Р.6 (1) – лексическая работа. Развитие навыков работы со словарем. | Глагол to be, to have (повторение) Р.7 (3) –высказывания по образцу. АВ 1 (1) Формир.лексич.нав-ов | Словарная работа. Диалоги с опорой.
| АВ 1(2) С.8 упр. 5 | ||
2. | Как ты выглядишь? Степени сравнения прилагательных. Комбинированный урок | Проверить умения задавать и отвечать на вопросы по образцу. Устный контроль | Развитие грамм. навыков употребления притяжа-тельного падежа им. сущ. Р.239- грам.справочник (Повторение) | Активизация лексических единиц. АВ 1 (3) | Парная работа. Работа со справочником | Reader 1(1) | |||
3. | На кого ты похож? Степени сравнения прилагательных. Урок форм-я и первичного закрепления знаний | Проверить навыки понимания англ. речи на слух. Входной лексич. контроль. Диалоги. | Р.9 (1) –аудир-е с опорой и извлечением запраши-ваемой информации Развивать способность к догадке. Игра «Угадай». | Р.10 (2)- степени сравнения прилагат-х. (повторение). Презентация. Развитие способности к догадке. | Диалоги. | АВ 2 (1) | |||
4. | На кого ты похож? Степени сравнения прилаг-х в отриц. предложениях. Урок развития умений и навыков. | Описание картинки с опорой на речевой образец. Рисунок. Фронтальный контроль | Р.11 (4) – составление высказываний по схеме. Р.11 (5) – работа в парах. Развивать способность к сравнению и соспостав-лению, умение работать в парах. | Развитие умений составления краткого сообщения по образцу. | Описание внешности по образцу. Парная работа | АВ 2 (2), с.11 упр. 7 | |||
5. 6 | Твоя любимая одежда. Степени срав-я прил-х в вопр. предл Уроки формирования и развития ЗУН. | Проверить умения употреблять новые ЛЕ в чтении и на письме. Текст. Текущий письм. контроль | Р.12 (1)- словарная работа. АВ 3 (1) Игра «Что ты носишь?» Р. 14 (4) – аудирование Р.15 (5) – работа в парах | Р.11 (2)- аудир-е с извлечением необх. информации. Активизация ЛЕ. Развитие способности к догадке р. 13 (3) Игра «Кто это?» (CD) | Техника чтения. Лексич. диктант. | АВ 3 (2), С. 14 ех. 6 | |||
7. | Приглашение. Простое настоящее время. Урок развития навыков чтения. | Проверить навыки читать по правилам с дет. пониманием проч. и извлеч необх. инф-ции. Текст. Устный контроль. | Книга для чтения (Reader p. 8-9 ех. 4) Поисковое чтение. Развивать умения отвечать на вопросы. | Расширение объема знаний лексических единиц. Развитие нав.техника чтения. | Книга для чтения с. 9-10 (5) | ||||
8. | А ты заботишься о своей внешности? Вопр. предлож. в простом наст. вр Урок комбинированный. | Проверить умение извлекать главную мысль из прочитанного. Текст. Фронтальный контроль. | Р.15 (1) – чтение с общим охватом содержания. Р 16 (2)- краткое сообщение по образцу | Употребление союзов because и that’s why на письме. Формир.лексико-грамм-их навыков. | Работа с текстом. Постановка вопросит. предлож-й | АВ 4 (1) | |||
9. | А не мог бы ты сделать мне одолжение? Общие вопросы. Урок совершенствования знаний. | Проверить умение составлять мини диалоги с опорой на схему. Текущий контроль. | Р.17 (1) –аудир-е с извлечением запрашиваемой инф-ции. Р. 18 – развитие диалогической речи Совершенствование слухопроизносительных навыков. | Р.18 (3) – ролевая игра. AB 5 (1) – групповая работа Развитие навыков Аудирования. | Парная работа. Ролевые игры | АВ р.10-11 (1) | |||
10. | Внешность. Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Подготовка к к/р | Проверить аудитивные навыки и умения уч-ся. Текст. Входной контроль. | АВ р. 11-12 (3,4) Подготовка к тесту. | Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к тесту. Формир.аудитивных навыков. | Лексико-грамматич-ие упражнения. | АВ (4) Подготовка к тесту | |||
11. | Входная контрольная работа. Урок контроля ЗУН | Лексико-грамм тест. Текст с послетекст. заданиями. Аудирование. Развитие навыков самост. работы, работы со словарем | Проверить уровень усвоения ЗУН за прошлый учебный год. Письменный контроль | Формир.умений употреблять ЛЕ и грамматические конструкции, изученные ранее. | Самост. работа | Проекты р. 19-20 | |||
12. | Что значит хорошо выглядеть? Анализ конт.работы. Урок применения знаний. | Проверить умения описывать, делать краткие сообщения. Индивид-ый контроль. | Р.19-20- Проекты. | Активизация лексических единиц. Употребление изученных грамм-их явлений. | Монолог. высказ-я Групповая работа | АВ, стр 15-16- грамм упр | |||
13. | Моя внешность. Степени сравнения. Аудирование. Урок контроля ЗУН | Контроль уровня сформированности аудитивных, лексико-грамматич. навыков по теме. Тематический контроль. | . | АВ 7-8 (1-5) Формир.лек.грам. умений и навыков. | Тестовая работа. | Сост. сообщ стр 120(2) | |||
Unit 2. What are you like? Раздел 2. Характеристика человека. 14 уроков | Автоматизировать лексич. единицы по теме. Формировать навыки аудир-я, вводя в текст незнакомые слова. Продолжить формиров-е навыков чтения с извлеч. нужной инф-ции вслух и про себя, совершенство-вать навыки техники чтения. Развивать умения делать сообщение по образцу. Развивать способность к имитации, догадке, к выявлению языковых закономерностей. | Речевая и учебно-познавательная компетенции: употреблять видо-временные формы глагола (настоящее длитель-е, простое время) в речи и на письме; читать с общим охватом; детельно понимать речь в аудиозаписи, извлекать конкр-ую информацию; работать со словарем и ЛСС; Компенсаторная компетенция: умение выходить из положе-ния в условиях дефицита язык сред-в. |
| ||||||
14. (1) | Что говорят звезды? Косвенная речь Урок формирования знаний. | Проверить умение читать с детальным пониманием прочитанного. Входной контроль | Развитие умения делать краткое сообщение с опорой. | Р. 24 (1 )- аудирование с опорой на текст. АВ р. 19 ех. 1 (1) Развитие нав. чтения | Текст. Послетекстовые задания | Новые ЛЕ AB 1(2) р. 20 | |||
15. (2) | О чем говорят нам знаки зодиака? Простое наст.вр. Урок развития устн. речи. | Проверить умение соотносить, сравнивать и сопоставлять. Текущий контроль. | Р. 25 (3) – высказывания с опорой. Р. 26 – работа в парах; развитие навыков монологической речи. | Словообразование. Отрицание. Развитие умений сравн. и сопоставлять. | Парная работа. Мини диалоги. | Reader 2 (1) р. 11 | |||
16. (3) | Что лучше – быть девочкой или мальчиком? Настоящее длительное время. Комбинированный урок. | Проверить речевые умения: высказывание своего мнения. Краткие сообщения с опорой. Фронтальный контроль. | Р.27 (1) –ответить на вопросы. АВ 2 (1) | Р.27 (2-2) – Развитие умений высказать свое мнение, используя образец. Р. 28 (4)- письменная работа | Краткие сообщения с опорой. | Р. 28 (7), Reader 2 (2) | |||
17-18 (4-5) | Как дети проводят время вместе. Вопросы в наст длит. времени. Урок формирования и развития ЗУН. | Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи. Входной контроль. | Развивитие слухо-произносительные навыки. Формирование и развитие грамм-ких навыков. (Презентация.) Р. 29 (1) – аудирование с опорой. АВ 3 (1,3) | Р.30 – грамм-ка. Употребление настоящего простого и настоящ. длительного времени. Р. 31 (4) – лексико-грам-ие упражнения. | Монологические высказывания | АВ 3 (3) р.21 Reader 2 ,3 | |||
19. (6) | Что ты сейчас делаешь? Вопросы в настоящ. длительном врем. Комбинир. урок. | Проверить умение извлекать интерес. инфор-цию из услышанного. Входной контроль. | Развитие грам. навыков Р. 33 (2) – ролевая игра АВ 4 (1) Ех. 3, 6 – работа в парах. Р.34 (4) – игра «Что ты сейчас делаешь?» | Р. 33 – употребление настоящего длительного времени (вопросы). Формир.нав.аудир.с извлеч.интер.информ. | Аудирова-ние. Диалоги. | АВ 4 (2-3) р. 23-24 | |||
20. (7) 21. (8) | Кто лучший в классе? Степени сравнения прилагательных. Урок соверш. ЗУН Кто лучший в нашем классе? Степени сравн.прил Урок применения знаний на практике | Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Present Progressive Tense. Устный контроль. Проверить умение написать краткое сообщение по заданной ситуации. Письменный контроль. | Р.35 (1)- чтение в группах. Развивать навыки поиска информации. Совершен-е основных ЗУН. Развитие навыков устной речи и письма, познавательного интереса. | Р.36 (4)- высказ-е с опорой. Р.36 (2)- аргументы Р.36 (3,5) – Групповая работа. | Поисковая работа Письмо | АВ 5 (1) Reader 2-4 | |||
22. (9) | Умеем ли мы извиняться? Урок формир. и первич.закрепл.ЗУН | Проверить умение употр-ть нужные лек.. единицы по ситуации. Текущий контроль. | Р.37 (1)- страноведч. справка Р.37 (1) –аудирование с опорой на рисунки. | Р. 38 (2,3) – упражн. Р.38 (4) – ролевая игра «Что бы вы сказали в данной ситуации?» | Парная работа. | АВ ст.28(2) | |||
23. (10) | «Я жду от тебя ответа». (Книга для чтения). Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с общим охватом и извлеч.необх.инф-ции. Текст. Фронтальный контроль. | Книга для чтения (Reader р. 15 ех. 5) – чтение по ролям Р. 16 – послетекстовые задания. р. 17 – ролевая игра | Расширение объема знаний ЛЕ. Развитие нав.чтения | Техника чтения. Поисковая работа. | Reader 2 – 5.6) 7) | |||
24. (11) 25 (12) | Характеристика человека Простое соверш.вр. Характеристика человека. Подготовка к к/р. Урок совершен.ЗУН. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употр. грам. стр-р на письме. Входной контроль. Письменный контроль. | Повторение пройденного грамматического материала. Совершенствовать грамм. навыки. АВ р. 24- 28(1-3, 5,7) Лекс-грам. упраж-я. | АВ р. 25 (4) – найти соответ-вия, сравнить. Употребление простого и длительного времени. Подготовка к тесту. | Лексико-грам. упражн. Проекты | АВ р. 27 (6) подготовка к к/р | |||
26. (13) | Текст. Контроль понимания. Лек.-грам. контроль. Урок контроля ЗУН. | Контроль техники чтения, лек.-грам. нав.уч-ся.Фронт. тематический контроль. | Развивать зрительную память память. Развитие нав. самост. работы, работы со словарем. | АВ р. 29 (1) – текстовые задания | Тест. | Повторить ЛЕ по теме | |||
27. (14) | Люди и вещи, которые я люблю. Простое соверш.вр. Анализ теста. Урок прим. знаний. | Проверить умение письм. излагать мысли по теме, используя необх. лексич. мат-л. Индивид.контроль. | р. 39-40 Проекты. Коллаж. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Письмо. Групповая работа. | р. 41-42 (VII) cлова | |||
| Unit 3. Home sweet home. Раздел 3. Мой дом. 21 урок. | Форм-ть нав.чт.на время. Соверше-ть умение читать, извлекая нужную информацию. Форм-ть в говорении умение распоз-ть и выражать реч. функции. Формир-ть лек.грам. оформление речи (оборот there is/are, Was/were, modal verbs ) Разв-ь объем слуховой памяти, произ. внимания. | Языковая и речевая компетенции: говорить логично и аргум-но в рамках заданной ситуации; выделять нуж. инф-цию из текстов, построенных на мат-ле изученной темы; Социокультурная: писать письма личного хар-ра;исп-ть знания о культуре стран изуч. яз. |
| |||||
28-29. (1-2) | Ты любишь свой дом? Оборот There is/there are Уроки форм-я и первичного закрепления знаний | Проверить способность к догадке о значении слов. Картинки. Проверить умение употреблять новые ЛЕ на письме. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме. Развитие грамм-их навыков. Р.44-45 (1) - словарная работа Р.46 – краткие высказы-вания по образцу Р. 47 – работа в парах. | Употребление оборота there is/are Р. 46 – предлоги места, предложные фразы | Словарный диктант. Чтение по ролям. работа в парах. | Нов. ЛЕ, АВ 3 (1-1), р. 47 ех. 5,6 | |||
12.11 | 30. (3) | Типичный британский дом. Предложные падежи Урок развития ЗУН. | Проверить умение использовать извлеч.-ую инф-ию при заполнении таблицы. Текущий контроль. | Развитие навыков техники чтения, поискового чтения вслух и про себя. Reader p.18-19 p.20 – фонетич-е упражн. | Развивать познавательный интерес. Активизация лексических единиц. | Текст. Работа с таблицей | Reader 3 (3) | ||
31-32 (4-5) | Старый деревенский дом. Оборот There was/there were. Комбинированные уроки. | Проверить: умение делать краткие сообщ-я по заданной ситуации. Устный контроль. Грам. навыки употребления оборота there Was/were. Письмен. контр-ль | Формирование и развитие грамматических навыков. Р. 49 (2) – описание ситуации по рисунку. Р. 50 (4) – аудирование с извлеч. запрашив-ой инф. Ответы на вопросы р. 50 | Р.48– грамм-ка There was|were Р.50 (8) – страновед-ческая справка. AB 2 (1) АВ 2 (2) р. 35-36 | Речевые ситуации. Тест.
| АВ 2 (3,4) Р.50 (11) | |||
33-34. (6-7) | Ты помогаешь по дому? Простое наст. и простое прош.вр. Уроки формир. знаний и развития навыков. | Проверить навыки ччения по правилам. Словосочетания. Входной контроль. Скрытый контроль восприятия информ. на слух. Текущий контроль. | Введение новой ЛЕ по теме. Р.51 (1) - лексич. работа Р.51 (2) – аудирование с опорой. Р. 52 (3) – лексико-грамм. упражн. (соотнести) | Презентация нового грамм-го материала настоящее соверщен-ное время англ. глагола. АВ 3 (1) – развитие грамм.нав.(3 формы глагола) | Аудирование. лексико-грамм. упражн. Диалог. | Неправ.глаголы, АВ 3 (2) 3 (4) | |||
35. (8) | Как я помогаю по дому. Наст. соверш. время Комбинир.урок. | Проверить умение строить предпол. по аналогии с образцом. Устный контроль | Развивать грамматич. навыки. Р. 53 (5) – разучивание песни (CD) | (Present Perfect Tense) Р. 53 (4) – сообщения по образцу. АВ 3 (3) – | Работа в парах, групповая работа. | Монолог. р.53 (8) | |||
36-37. (9-10) | Как семья Паркеров готовится к вечеринке. Наст. соверш. время Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить навыки детально понимать аудир-е. Проверить умение описывать ситуацию по картинке. Фронтальный контроль. | Развитие навыков диалогической речи. Р. 55-56 (2) ролевая игра. АВ 4 (1) р. 40 АВ 4 (3) р. 41 – игра «ты уже сделал…?» | Грамматич. навыки употребления Present Perfect Tense с наречиями времени. Р. 54-55 – лексико-грам-ие упражнения. | Составление мини диалогов по образцу Аудир-е. | АВ (1) р. 41 | |||
38-39. (11-12) | Хотел бы ты пожить в необычном доме? Грамматика: Наст. соверш время Уроки совершен-я ЗУН. | Проверить: умение находить соответствия; умение выделять главную мысль. Иллюстрации. Входной контроль. Устный контроль. | Р.57 (2)-чтение в группах. Р. 58 (3-5) – ответы на вопросы. Развивать умения делать выводы Р. 59 (6) | Развивать познавательный интерес. Р.59 (7) | Текст, текстовые задания, краткое сообщение с опорой на схему. | АВ 5 (1); Reader 3 (5) | |||
40. (13) | Дом мисс Хани. Простое наст .и простое прош.время (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Текст. Взаимоконтроль. | Книга для чтения (Reader р. 21-23) – поисковая работа, послетекстовые задания. р. 23 – ролевая игра | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие навыков техники чтения. Р. 22 5.5) – лекс-й. тест | Письменная работа. | Описать дом, квартиру. | |||
41-42. (14-15) | Как мы предлагаем помощь. Простое наст и простое прош.вр. Уроки развития УР. | Проверить умение составлять и вести мини диалоги с опорой на схему. Текущий контр. Устный контроль. | Развивать слухо-произносительные навыки. Р.60 (1)-аудир-е, ответы на вопросы. Р. 60-61 (2,3) – | Развивать познавательный аспект. АВ 6 (1-3) р. 42 | Работа в парах, ролевые игры.. | АВ 6 (4) р. 42; р. 61 (5,6) | |||
43. (16) 44. (17) | Мой дом. 3 основ. формы глагола. Уроки повторения, закрепления. Мой дом. Подготовка к к/р Урок обобщения знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Письменный контроль | Повторение пройденного грамматического матер-ла, подготовка к к/р. АВ р. 43-47 (1-3, 6,7) Лексико-грамматич-ие задания. | Употребление оборотов there is/are, Was/were; прост. и заверш.врем. Формир.лек.-грам. навыков. Формир.нав.письма | Лексико-грам. упражне-ния Подготовка к к/р. | АВ р.45,47(4,5,8). Подготовка к к/р | |||
45. (18) | Контрольная работа за 1 полугодие. (промежуточный контроль) Урок контроля ЗУН. | Проверить умение читать с целью извлеч-ия конкретной инф-ии; аудитивные навыки; уровень усвоения лексико-грамм-го мат-ла за 1 полугодие. Итоговый контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р. 48 (1) – аудирование Р. 48 (2) – чтение Р. 49-50 (3) - грамматика | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | Повторить слова | |||
46. (19) | Времена меняются. Видо-временные формы глагола. Анализ к/р. Урок применения знаний. | Проверить умение описывать картинки, фото-фии, дискутиро-вать по теме. Тематич. контрль | Р. 62 - проекты. Совершенствование основных ЗУН, над которыми велась работа в данном разделе. | Групповая работа Р. 63 –ролевая игра. Развитие умений работать в группе. | Групповая работа. | р. 64 7, отв. на ?-сы | |||
47. (20) | Мой дом – моя крепость. Видо-временные формы глагола. Урок совер-я реч-х навыков по теме. | Проверить умение написать сообщение по теме, используя необходимый лексич. материал. Индивидуал. контроль. | Совершенствовать навыки монологич. речи и письма по теме. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Сообщение Письмо. | Дом моей мечты (соч) | |||
48. (21) | Традиции украш. дома на Рождество в Британии. Видо-временные формы глагола. Урок соверш. ЗУН. | Проверить умение извлекать лингво-страноведческую инф-ию из услышанного, отв. на вопросы. | Расширение объема знаний фактов культуры страны изуч. языка. Презентация. Развитие умения использовать услышанное в речи. | Развивать познавательный аспект. | Аудир-е Текст. | Повторить ЛЕ | |||
Unit 4. Do you like go shopping? Раздел 4. Магазины и покупки. 14 уроков. | Формировать лексические навыки по теме. Развивать навыки чтения с разной стратегией. Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. ( Past Perfect, Past Simple). Формировать и развивать умения и навыки высказать свое мнение или запросить инф-цию, строить вопр. и отриц. предложения. Развивать коммуникатив-ные умения в аудирова-нии, умения планировать свое речевое поведение, способность к догадке, сравнению и сопостав-лению. | Речевая и языковая компетенции: понимать общее и детальное содержание прочитанного; письменно излагать свои мысли по предложенной ситуации, говорить логично аргументи-ровано о своих интересах, употреб-лять кол. местоимен., временные формы глагола в речи и на письме, распознавать грам.структуры в чтении. Социокультурная: выделять общее и специфич. в культуре родной страны и страны изучаемого языка. | |||||||
2016 | 49. (1) | Куда люди ходят за покупками? Притяжательный падеж существ. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении слов по картинкам. Входной контроль. | Р.66 (1)- чтение с детальным пониманием содержания. Р. 66 (2) – песня р. 68 (4,5) – | Употребление притяжательного падежа им. сущ. Р. 67 (3) – аудирование с детальным пониманием. АВ 1 (1) | Работа в парах. ролевые игры с прим.притяж.сущ. | АВ 1 (2) р. 53 | ||
50. (2) | Как совершали покупки в прошлом в Британии? Прошедшее простое время. Урок формир знаний и развития навыков. | Проверить умение детально понимать каждый параграф текста Фронтальный контроль. | Формирование лексич. навыков. Reader Р.24-25 Ответы на вопросы | Расширение объема знаний фактов культуры страны изучаемого языка. | Текстс применением глагола в прош.вр. | Reader р.25 (2), перевод | |||
51. (3) | Как медвежонок Педдингтон угощал Мистера и Мисс Браун? (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать отрывок худ. текста с извлеч. необхо-димой инф-ции. Устный контроль. | Reader р. 25-27 (2) чтение по ролям. Р. 26 – лексические задания, фонетические упражнения. | Расширение объема знаний ЛЕ. Р. 27 (3) – письменная лексич. работа. Формир.нав.чтения. | Диалог. Работа в парах.. | АВ р.54(2) | |||
52. (4) | А у Вас есть немного….? Количеств. мест-я Комбинированный урок. | Проверить умение извл-ть гл. мысль из услышанного. Входной контроль. | Р.131 (1) - аудирование Р.71 (5) – краткое высказывание с опорой. Р.71 (6) – | Употреб-е колич-ных местоимений. Р. 70 (2,3)- парная работа АВ 2 (1) | Диалоги. работа в парах. | АВ 2 (2) р. 54, р. 71 (8) | |||
53-54. (5-6) | Мы ходили по магазинам целый день. Наст. длит. и прош.длит.время. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить способность к догадке о знач. новых слов, умении е отвечать на вопросы. Текст. Текущий контроль. используя грам. мат-л урока. Письмен.контр. | Формирование и развитие грамм.-их навыков. (Презентация) Р. 72 (1) – чтение по роялям, ответы на ?-сы. Р. 76 (5) – описание ситуаций. | Р. 73 – грамматика. Настоящее и прошедшее длит-ое время англ. глагола. Р. 74 (2,3) –высказывание предположений. | Описывание ситуации по картинке лек.-грам упражн., | АВ 3 (1,2), Reader 4 (4), р. 28 | |||
55-56. (7-8) | Что ты делал вчера?
Вопросит.предлож. в прош. длит.врем. Комбинированные уроки. | Проверить: навыки чтен.с извлеч.запраш. информации.Диалог. Вход.контр;грам.нав. уп. длит.вр.на письме Письменный контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 77-79 – ролевая игра Р. 79 (3) – составление вопросит. предложений по схеме. Р. 80 (4) | Прошедшее длит. Время (вопросы). р. 78 (2) – соотнести ?-сы с ответами. Р. 81 (5) парная работа АВ 4 (1) -диалог | Лексико-грамм. задания. групповая работа. | АВ 4 (2), Р. 81 (7) | |||
57. (9) | Я покупаю сувениры . Вопросит.предлож. Урок развития устной речи. | Проверить умение вести мини диалоги с опорой на схему. Устный контроль. | Р. 82 (1) аудирование с извлечением запрашив-й инфор-ции. Р. 84 (3) – ролевая игра | Р. 82 – страновед-ческая справка. Р. 83 (2) – тематич. фразы и выражения. | Работа в парах. | АВ 5 (1) | |||
58. (10) | Я обожаю делать покупки… А ты? Вопрос.предлож. в прош.длит.врем. Урок совер-я ЗУН. | Проверить умение отвечать на вопросы, строить свои высказ-ия по проблеме. Фронталь.контроль. | Совершенствовать навыки употребления изученных грамм-их явлений. р. 85 (1) | Р. 86 (1.2)) – верно/неверно Р. 86 (5) – Развитие нав.монологич. высказывания. | Чтение с извлеч. необх. информ. | Р. 86 (6,7) | |||
59. (11) | Мой любимый магазин. Врем. формы в наст. времени Урок прим.знаний. | Проверить умение высказываться по теме, используя необходимый лексич. материал. Индив. контроль. | Р. 87 (1) - Проект «Мой любимый магазин». Рисунки. | Актуализация лексических единиц, грам-их структур. Развитие нав.устной речи с опорой . | Письмо. Проект | Р. 89 -90 (7) | |||
60. (12) 61. (13) | Магазины и покупки. Урок повтор.и закреп.м-ла Магазины и покупки. Урок обобщ. ЗУН. | Проверить умение планировать свое речевое поведение. Устный контроль. | АВ р. 59-62 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 88 (1) – ролевая игра. | Повторение изученного лексико-грамм. материала, подготовка к тесту. Формир.лек.навыков. | Парная работа. Ролевая игры.Лек.-грам. задания. | АВ р. 60 (3) Подготовка к тесту | |||
62. (14) | Я люблю шопинг!Лексико-грамм. тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень сформир.аудитивных, лекс.-грамм. навыков по теме. Тестовая работа. Текущий тематичес. контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.63 (1) – аудиров-ие с извлеч. необходим. инф р. 64 (2) - чтение, тест. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | ||||
Unit 5. Does you health Depend on you? Раздел 5. Здоровье и гигиена. 13 уроков. | Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. Совершен. работу над 3-мя видами чтения. Формировать умения аудировать с общим охватом содержания. Формировать лексич. навыки по теме, необх-е для решения коммун-х задач в говорении, Соверш-ть работу со справочным материалом, ЛСС и тем. словарем. Развивать объем слуховой памяти, произвольного вним-я. | Речевая и языковая компетенции: использовать новые ЛЕ, употреблять мн. число им. сущ. в речи и на письме, Активизировать употр-е модальных глаголов (must, should); распознавать видовр. формы Present Perfect, Past Simple в тексте; высказываться, выражать свое мнение, предпочтение. Социокультурная: изучить и использо-вать знания о культуре стран изуч-го языка. | |||||||
63. (1) | У меня очень болит голова. Модальные глаголы. Анализ теста. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении новых слов. Картинки. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме .р. 92 – 93 Р. 92 (1) – аудирование с опорой. АВ 1 (1) | Р. 94 – страновед-ческая справка. Р. 93 (2) – работа в парах. Р. 94 (4) – групповая работа | Аудирование, работа в парах. | АВ. 1 (1,2) письмо | |||
64. (2) 65. (3) | Чтобы быть здоровыми, ты должен… Модальные глаголы. Комбин. уроки. | Проверить умение извлекать необходимую информацию из услы-шанного/ прочитанного. Диалог. Входной контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 96 (2) – лексико-грам. упражн., парная работа АВ 2-3 (1,2) | Употребление модальных глаголов. Р. 95 Р. 97 (3) – Развитие нав аудир.и с кратким высказыванием с опорой. | Диалоги, краткие высказывания с опорой. | АВ2-3(3,4) Р. 97 (5). R. 5 (1,2) | |||
66. (4) | Как ты заботишься о своем здоровье? Наст.соверш.время Урок развития речевых навыков. | Проверить грамм. на-выки употребления Perfect Tense в устной речи. Лексико-грамм. упр. Текущий контроль. | Р. 98 (1) - чтение с целью извлечения конкретной информации. Р. 99 (2.1) - Умение излагать мат-л в устной форме. Схема – монолог. | Употребление наст-го совершенного времени с наречиями времени. Р. 99 (2.2) – работа в парах. АВ 4 (1)- раз.грам. нав. | Работа в парах, Монолог. | Р.99 (3), Reader 5 (3) | |||
67. (5) 68. (6) | Визит к доктору. Наст.соверш.время Твой последний визит к доктору. Наст.соверш.время Комбинированные уроки. | Проверить умение извлекать запраш-ую информ. из услыш-ного. Диалог. Входной контр. Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Perfect Tense. Парная работа. Устный контроль. | Р. 100 (1) – аудирование с выделение гл. мысли. Р. 101 - ответы на вопросы. АВ 5-6 (2) – ролевая игра. Р.102 - игра | Наст. совершенное и простое прошедшее время (вопросы). АВ (1) – л-г тест. Р. 101 (2) - работа в парах. Вопросы с опорой. Монологич. высказы-вание по теме. | Ролевые игры, Вопросы с опорой, работа в парах. | АВ 5-6 (3) R. 5 (4) | |||
69. (7) | Яблоко в день – доктор не нужен. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр. Урок развития ЗУН | Проверить умение высказывать мнение по предложенным ситуациям. Фронтальный контроль. | Р. 103 (1)- аудирование с опорой на текст. Р.104 (2)-ролевая игра. Р. 104 (4) | Пословицы о здоровье. Р. 104 (4) –краткие сообщения с опорой на текст | Работа в группах, аудирование. | R. 5 (5) | |||
70. (8) | Кот по имени Том. (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с общим охватом и извлечением конкрет. информации. Устный контроль. | Reader р. 42-44 (6) – чтение. Выполнение послетекстовых заданий. Развитие навыков работы со словарем. Умение использ. извлеч. инф-ию при запол.табл.. | Расширение объема знаний ЛЕ. Техника чтения. Поисковая работа. | Словарная работа. Текст, текстовые задания | Reader р. 44 отв. на ?-сы | |||
71. (9) | Как ты себя чувствуешь? Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок соверш-я знаний. | Проверить умение общаться в рамках заданной темы. Текущий контроль. | Р.105 (1)- аудир-е с извл. запрашиваемой инфор-ии Р.106 (3)-ролевая игра. | р.106 (2)- найти экв-ты. Парная работа. Развитие нав.диалог.речи. | Работа в паре. Составл. диалога. | АВ. 7 (1) | |||
72. (10) 73. (11) | Здоровье и гигиена. Урок повтор. и закрепления. Здоровье и гигиена. Наст.соверш. и простое прош. вр. Урок обобщ.ЗУН. | Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр.я грам. структур в речи и на письме. Текущий контроль. | АВ р. 77-82 (1-6, 9-10) | Употребление видо-временных форм. Повторение изучен-го лек.-грамм.мат.-ла, подготовка к тесту. | Лексико-грамматич-ие задания. Подг. к к/р. | АВ р.80-81(7,8) подготовка к к/р | |||
74. (12) | Лексико-грамм-ий тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень усвоения лексико-грамматич. материала. Тестовая работа. фронтальный контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.83 (1) – аудиров-ие с извлеч. конкретной инф. Р.84-85 – лексика,грам-а. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме, письменная работа. АВ (5) - страноведение | Самостоятельная работа | р. 83 (2) - тест | |||
75. (13) | Тебе следует обратиться к врачу. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок применения знаний. | Проверить умение использовать изучен-ный лексико-грам. мат-л в устной речи. Текущий контроль. | Развивать познавательный аспект. Р. 107-109 – игра. Р. 110 (1) – ролевая игра | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Анализ теста. Групповая работа. | Р. 111-112 (VII), отв на ?-сы | |||
Unit 6. Whatever the weather… Раздел 6. Времена года, климат, погода. 12 уроков. | Форм-ть лек.навыки по теме и разв. умения использ. нов. грам..стр.-ры в УР и на письме. Соверш ум. и навыки дет.поним.содерж.услыш Формир. умение читать отрывки газет.статей и давать краткий ответ. Развивать умения и навыки читать с разной стратегией. Развивать навыки диалог. общения. Развивать умение находи ть соответствия, сравни-вать, сопоставлять. | Языковая и реч.комп-ии: аудир-ть ивыделять осн. информацию; употр.придаточ. усл. предл.в речи и на письме; распоз-ть ЛЕ, усв-е входе изуч.темы. Учебно-познав-ная комп-я: извл-ть конкр- инфор. из текста для постр. собств. высказ.. Социокультурная ком: изучить и использовать знания о некото-рых особ-тях страны изуч. языка. |
| ||||||
76. (1) | Поговорим о погоде! Придаточ. предл-я реального условия Урок фор-я знаний. | Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи и на письме. Краткие высказывания. Входной контроль. | Презентация нового лексического материала Р.114-115 (1) – словарная работа. Р. 116 (4) -, ответы на ?-сы | Глаголы Like/dislike Словообразование. АВ 1 (1) | Словарная работа. Работа с картой | АВ 1 (2) | |||
77-78. (2-3) | Если погода будет хорошей…. Придаточ. предл-я реального условия Комбинир. уроки. | Проверить грамм-ие навыки употребления условного наклонения. Фронтальный контроль. | Р.117 (1)- Р. 118 (4) – устные высказывания по образцу Reader р.45-46 6 (1) | Р.82 (3)- придаточные предложения реального условия. Р. 117-118 (2) – лексико-грамм-е упражнения. (письм.) | Аудирование с опорой. Лексико-грам. упражн. | р.170, АВ 2 (1). Reader 6 (2) | |||
79. (4) | Какие проблемы может вызвать холодная погода? (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Устный контроль. | Reader р.47-49 (3) – чтение в группах. Развивать способность к догадке, умение высказывать свои предположения. | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие нав.техники чтения. Послетекстовые тестовые задания. | Работа с текстом. Поисковая работа. | Reader р. 49 отв. на ?-сы | |||
80-81. (5-6) | Прогноз погоды. Будущее время. Способы выраж. действий буд.вр.. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить умение извлекать интересую-щую информацию из услышанного. Входной контр; навыки употребления грам. структур в речи. Текущий контроль. | Формирование грам. навыков (презентация). Р. 119 (1) – аудирование с опорой, ответы на ?-сы. Р.120 (2) – соотнести. Р.121 (5) – описание ситуаций по картинкам. Р. 122 (6) – | Способы выражения действий в будущем. Р. 119 Р.120 (3) - сообщения с опорой. АВ (1) – аудир-ие с детальным пониман. содержания. | Лексико-грамм. упражн, диалоги. Высказ-ия по образцу. | АВ 3 (2,3), р. 123 (9) | |||
82. (7) | Лето или зима? Будущее время. Комбинированный урок. | Проверить умение извлекать гл. мысль из прочитанного. Текст. Устный контроль. | Р.124-125 (1) – чтение с извлеч. необх. инф-ции. Р.124 (1.3)- согласен / не согласен. | Р. 125 (1.5)- высказывание собств. мнения, предпочтения. | Текст Схема – монолог | Reader 6 (4) | |||
83. (8) | Куда бы ты хотел пойти? Будущее время. Урок развития навыков устной речи. | Проверить умение вести диалогическое общение по заданной ситуации. Текущий контроль. | Р.126 (1)- аудирование с выделением главной мысли. Р. 126 (1.3) – лексическое задание. Р.127 (4) – ролевая игра | Р. 126 – страновед-ческая справка Р. 127 (3), АВ 5 (1) – Развитие диалог. речи с опорой на схему. | Парная работа. | выск-е «мое любим время года» АВ 5(2) | |||
84. (9) 85. (10) | Времена года. Способы выражения Будущего времени. Времена года. Урок совер.знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Индивидуальный контр. | АВ р. 94-96 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 129 (2) – ролевая игра. Совершен. грам. навыков. | Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к тесту. | Лек.грам. упражнения. | АВ р.95 (3), подг.к.тесту | |||
86. (11) | Климат. Погода. Лек.-грам. тест. Текст.Аудирование. Урок контроляЗУН. | Контроль аудитив-ных, лексико-грамматич. навыков. Тестовые задания. Тематич.контроль. | АВ 96 (1)-аудирование. Р.96 (2)- чтение, тест Р.97-98 (3)-л-грамматика Развитие навыков самостоятельной работы. | Выполн. лек.-грам. тестовых заданий после услышанного. Р.99 (5)-страновед-е Формир.нав.аудир. | Самостоятельная работа | Р.99 (5)-страновед-е | |||
87. (12) | Времена года. Анализ теста. Урок применения знаний. | Проверить: умение дискутировать по теме; навыки употребления в речи грам-их явлений. Групповая работа. | Р. 128 (1) – защита и обсуждение проектов. Работа в группах. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. Развитие умений дискутировать. | Коллаж. Презентации проектов | Р.129 (7), отв на ?-сы | |||
Unit 7. What are you going to be? Раздел 7. Кем вы хотите стать? Планы на будущее. 18 уроков. | Формировать грамматические и лексические навыки по теме. Развивать умение аудировать с общим охватом и детальным пониманием содер-я. Развивать умения делать сообщение с опорой на схему и по образцу. Развивать умение работать с текстами в 3-х основных видах. Совершенст-ть умения и навыки распознавать и употр-ть изученные ранее грамм. структуры. Развивать познаватель-ный интерес к стране изучаемого языка. | Языковая, речевая и учебно-познавательн-я компетенции: детально понимать краткие реплики в аудиозаписи; упот-реблять и распозна-вать прошедшее совершенное время, модальные глаголы в устной речи, чтении и на письме, задавать вопросы к подлежащ-у ; говорить правильно, адекватно предложен-ной ситуации, исполь-зуя необход. языковые средства. Социокультурная ком: ознакомиться с неко-торыми фактами куль-туры стран изуч. языка | |||||||
88-89. (1-2) | Знаменитости Великобритании и их профессии. Вопросит.предлож.к подлежащему. Уроки форм-я и первич. закр. знаний. | Проверить умение находить соответ-я, сопоставлять. Фото знаменитостей. Входной контроль. Проверить умение задавать вопросы к подлеж. Текущий контроль. | Р. 132 (1) – соотнести предложения с фотограф. (Комп. презентация) Р. 133 (2.2) – аудирован-е Р. 134 (3) – игра «Угадай профессию». Р. 134 (4) – парная работа. | Р. 133 (2.1) – грам. упражн. АВ 1-2 (1) – соотнести | Парная работа. Вопрос. предл-я по образцу | АВ 1-2 (2), Reader 7 (1) | |||
90-91. (3-4) | Кем работают твои родители? Вопрос.предлож. к подлежащему. Уроки форм-я и развития ЗУН. | Проверить грам. навыки употребления неопред. артикля. Тест. Входной контроль.Проверить знания ЛЕ по теме. Письм.контроль.. | Р. 136 (1.1) с опорой. Р. 136 (1.2) – сообщение по образцу. Р. 137 (2) – лексическая работа. АВ 3-4 (1,2) – найти соот. | Употребление неоп-ределенного артикля с названиями профессий Р. 138 (2.5) – работа в парах (вопрос-ответ) Р. 138 (3) - групповая работа. | Лексический диктант. аудирование | АВ 3-4- (3) R7 (2,3), Р. 138,6 | |||
92. (5) | Важные события в жизни известных людей. Неопредел.артикль Чтение даты (числительное). Комбинир. урок. | Проверить уровень знаний уч-ся фактов культуры страны изуч- го языка. Входной контроль. | Р.139 (1) – аудирование с извл-м запрашив. инф-и АВ 5 (1) – работа с табли-цей неправиль-х глаголов Р. 141 (3) – преобразов. предлож. по образцу. | Чтение дат. Р.140- грамм-ка. (Past Perfect) Использование прошедшего совер-шенного времени Р. 140 (2) – | Аудирование, лексико-грамм. задание. | АВ 5 (1,2) | |||
93. (6) | Какие у нее обязанности на работе? Модальные глаголы. Уроки формир.ЗУН. | Проверить навыки работы со словарем. Словарная работа. Текущ. контроль. | Р. 142 (1) – введение нового лексического материала. Р. 144 – диалоги с опорой | Р. 142 – культуролог.справка. Р. 143 (2-) – составить предлож-я по образцу. Формир.нав.работы со словарем. | Диалоги с опорой на схему. | ||||
94. (7) | Какие у нее обязанности на работе? Модальные глаголы. Уроки форм-я ЗУН | Проверить навыки употр-я нов. ЛЕ, модальных глаголов в речи. | Р. 144 – игра «Угадай профессию». АВ 6-7 (1,2) | Р. 144 – словообра-зование (профессии) Р. 144 – словообра-зование (профессии Формир.лек.навыков. | Р. 142 –. Р. 143 (2-) составить предложения по образцу. | АВ 6-7 (2,3), р. 144 (7) | |||
95. (8) | Учиться в школе – тоже работа. Модальные глаголы. Комбинир. урок. | Проверить умение отвечать на вопросы, извлекать необход. инфор. из прочитан. Устный контроль. | Р.145 (1)- чтение в группах Р.146 - ответы на вопросы,. | Р. 146 (2) – высказыв-ие своей точки зрения по проблеме. Р. 146 (3) – предполо-жения с опорой. | Текст, поиск информа-ции | АВ 8 (1) | |||
96. (9) | Кем бы ты хотел стать? Простое будущее вр. Урок совершен-я знаний. | Проверить умение выс-каз.свое мнение, предпоч, используя тем.ЛЕ и грам. стр.-ру Устный контроль. | Совершенств.слухопроизносительных навыков. Р.147 (1)- чтение отрывка по ролям. Послетекстовые задания. | Р. 149 (2) – диалоги по схеме. Р. 149 (2.2) – АВ 9 (1) Разв.умений использ. знак.лексику. | Работа в парах, ауд-е с выдел. гл. мысли. | АВ 9 (1), р. 149 (4) | |||
9798.(1011) 99. (12) | Планы на будущее Наст.соверш. и прост. буд.время. Планы на будущее. Урок обобщ.знаний. | Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр. грам. структур, ЛЕ в речи и на письме. Индивид. контроль. | АВ р. 108-112 (1,2,4,5) | Употребление модаль-ных глаголов, Past Perfect. Повторение пройденного лек.-грам-го материала. | Лекс.-грамматич-ие задания. Подготовка к к/р. | АВ р.110 (3) подготовка к к/р | |||
100 (13) | Итоговая годовая контрольная работа. Урок контроля ЗУН. | Контроль сформир-ти ЗУН. Лек.-грам. тест. Текст. Контроль восприятия на слух. Итоговый контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки. АВ р. 113 (1) –аудир-е | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания. | Контрольная Работа. | ||||
101 102 (14-15) | История о двух друзьях. (Книга для чтения). Урок контроля умений и навыков чтения. | Контроль техники чтения с общим охватом, выделением главной мысли и извл. конкретной инфор-ции из прочитанного. Текст. Фронтальный контроль. | Reader р. 58-60 (6) – чтение с разной страте-гией. Контроль умений ис-пользовать извл. инф-ию при выполнении после-текст. тестовых заданий. | Увеличение объема знаний ЛЕ. письменная работа. | Анализ к/р. Работа со словарем. Поисковая работа | Reader р. 60 (7), АВ 114 (2) | |||
103 104 (16) (17) | Профессии разные нужны… Простое. наст. вр. Урок контроля и соверш-я ЗУН. | Проверить умение высказываться в рамках заданной темы. Индивид. контроль. | Р.152 – ролевые игры. АВ р. 177 (5) – страноведение Тест. | Актуализация лексических единиц, грам-их структур. Развитие нав.говорения | Монолог. | Р.150 проект, АВ р.115 (3) | |||
105 (18) | Давайте поиграем в города! Урок обобщения и применения знаний | Проверитьспособность к репродук. и продукт. реч.действиям; умение использ.лек.-грам м-ал вУР.Тем. контроль. | Р. 150-151 – защита проекта «Город мечты». Групповая работа. | Совершен. лек.-грам.материала при выполнении проектной работы. | Проект: рисунки, презентации, коллаж | Повторить ЛЕ по теме. |
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование
Дата урока | Корр. даты | № у р о к а | Тема и тип урока | Виды и формы контроля знаний | Планируемые результаты | Виды деят-ти | Д/з | ||
ЗУН(ы), формируемые в теме | Ключевые компетенции, формируемые в теме | ||||||||
| Unit 1. What do you look like? Раздел 1. Внешность. 13 уроков | Повторить лексику по теме за курс 5 класса. Формир-ть лексические навыки по теме. Формировать навыки чтения в 3-х осн. видах вслух и про себя. Развивать и совершенствовать навыки и аудирования. Формировать устойчи-вый интерес к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка. Развивать умение работать в группах, парах. | Языковая и речевая компетенции: выде-лять и использовать видовременные формы гл. в Simple Tense; употреблять степени сравн-я им. прил-ых в речи и на письме; сос-ть краткие моно-логич. и диалог-е высказ-ия по теме. Учебно-познава-тельная компет-ия.: научить находить и использовать необход. информацию. | ||||||
2015 | 1. | Как ты выглядишь? Притяжательные местоимения. Урок формирования знаний. | Проверить умение употреблять новые лексические единицы в речи и на письме. Текущий контроль. | Р. 6 (1)-аудирование с опорой на картинку Р.6 (1) – лексическая работа. Развитие навыков работы со словарем. | Глагол to be, to have (повторение) Р.7 (3) –высказывания по образцу. АВ 1 (1) Формир.лексич.нав-ов | Словарная работа. Диалоги с опорой.
| АВ 1(2) С.8 упр. 5 | ||
2. | Как ты выглядишь? Степени сравнения прилагательных. Комбинированный урок | Проверить умения задавать и отвечать на вопросы по образцу. Устный контроль | Развитие грамм. навыков употребления притяжа-тельного падежа им. сущ. Р.239- грам.справочник (Повторение) | Активизация лексических единиц. АВ 1 (3) | Парная работа. Работа со справочником | Reader 1(1) | |||
3. | На кого ты похож? Степени сравнения прилагательных. Урок форм-я и первичного закрепления знаний | Проверить навыки понимания англ. речи на слух. Входной лексич. контроль. Диалоги. | Р.9 (1) –аудир-е с опорой и извлечением запраши-ваемой информации Развивать способность к догадке. Игра «Угадай». | Р.10 (2)- степени сравнения прилагат-х. (повторение). Презентация. Развитие способности к догадке. | Диалоги. | АВ 2 (1) | |||
4. | На кого ты похож? Степени сравнения прилаг-х в отриц. предложениях. Урок развития умений и навыков. | Описание картинки с опорой на речевой образец. Рисунок. Фронтальный контроль | Р.11 (4) – составление высказываний по схеме. Р.11 (5) – работа в парах. Развивать способность к сравнению и соспостав-лению, умение работать в парах. | Развитие умений составления краткого сообщения по образцу. | Описание внешности по образцу. Парная работа | АВ 2 (2), с.11 упр. 7 | |||
5. 6 | Твоя любимая одежда. Степени срав-я прил-х в вопр. предл Уроки формирования и развития ЗУН. | Проверить умения употреблять новые ЛЕ в чтении и на письме. Текст. Текущий письм. контроль | Р.12 (1)- словарная работа. АВ 3 (1) Игра «Что ты носишь?» Р. 14 (4) – аудирование Р.15 (5) – работа в парах | Р.11 (2)- аудир-е с извлечением необх. информации. Активизация ЛЕ. Развитие способности к догадке р. 13 (3) Игра «Кто это?» (CD) | Техника чтения. Лексич. диктант. | АВ 3 (2), С. 14 ех. 6 | |||
7. | Приглашение. Простое настоящее время. Урок развития навыков чтения. | Проверить навыки читать по правилам с дет. пониманием проч. и извлеч необх. инф-ции. Текст. Устный контроль. | Книга для чтения (Reader p. 8-9 ех. 4) Поисковое чтение. Развивать умения отвечать на вопросы. | Расширение объема знаний лексических единиц. Развитие нав.техника чтения. | Книга для чтения с. 9-10 (5) | ||||
8. | А ты заботишься о своей внешности? Вопр. предлож. в простом наст. вр Урок комбинированный. | Проверить умение извлекать главную мысль из прочитанного. Текст. Фронтальный контроль. | Р.15 (1) – чтение с общим охватом содержания. Р 16 (2)- краткое сообщение по образцу | Употребление союзов because и that’s why на письме. Формир.лексико-грамм-их навыков. | Работа с текстом. Постановка вопросит. предлож-й | АВ 4 (1) | |||
9. | А не мог бы ты сделать мне одолжение? Общие вопросы. Урок совершенствования знаний. | Проверить умение составлять мини диалоги с опорой на схему. Текущий контроль. | Р.17 (1) –аудир-е с извлечением запрашиваемой инф-ции. Р. 18 – развитие диалогической речи Совершенствование слухопроизносительных навыков. | Р.18 (3) – ролевая игра. AB 5 (1) – групповая работа Развитие навыков Аудирования. | Парная работа. Ролевые игры | АВ р.10-11 (1) | |||
10. | Внешность. Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Подготовка к к/р | Проверить аудитивные навыки и умения уч-ся. Текст. Входной контроль. | АВ р. 11-12 (3,4) Подготовка к тесту. | Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к тесту. Формир.аудитивных навыков. | Лексико-грамматич-ие упражнения. | АВ (4) Подготовка к тесту | |||
11. | Входная контрольная работа. Урок контроля ЗУН | Лексико-грамм тест. Текст с послетекст. заданиями. Аудирование. Развитие навыков самост. работы, работы со словарем | Проверить уровень усвоения ЗУН за прошлый учебный год. Письменный контроль | Формир.умений употреблять ЛЕ и грамматические конструкции, изученные ранее. | Самост. работа | Проекты р. 19-20 | |||
12. | Что значит хорошо выглядеть? Анализ конт.работы. Урок применения знаний. | Проверить умения описывать, делать краткие сообщения. Индивид-ый контроль. | Р.19-20- Проекты. | Активизация лексических единиц. Употребление изученных грамм-их явлений. | Монолог. высказ-я Групповая работа | АВ, стр 15-16- грамм упр | |||
13. | Моя внешность. Степени сравнения. Аудирование. Урок контроля ЗУН | Контроль уровня сформированности аудитивных, лексико-грамматич. навыков по теме. Тематический контроль. | . | АВ 7-8 (1-5) Формир.лек.грам. умений и навыков. | Тестовая работа. | Сост. сообщ стр 120(2) | |||
Unit 2. What are you like? Раздел 2. Характеристика человека. 14 уроков | Автоматизировать лексич. единицы по теме. Формировать навыки аудир-я, вводя в текст незнакомые слова. Продолжить формиров-е навыков чтения с извлеч. нужной инф-ции вслух и про себя, совершенство-вать навыки техники чтения. Развивать умения делать сообщение по образцу. Развивать способность к имитации, догадке, к выявлению языковых закономерностей. | Речевая и учебно-познавательная компетенции: употреблять видо-временные формы глагола (настоящее длитель-е, простое время) в речи и на письме; читать с общим охватом; детельно понимать речь в аудиозаписи, извлекать конкр-ую информацию; работать со словарем и ЛСС; Компенсаторная компетенция: умение выходить из положе-ния в условиях дефицита язык сред-в. |
| ||||||
14. (1) | Что говорят звезды? Косвенная речь Урок формирования знаний. | Проверить умение читать с детальным пониманием прочитанного. Входной контроль | Развитие умения делать краткое сообщение с опорой. | Р. 24 (1 )- аудирование с опорой на текст. АВ р. 19 ех. 1 (1) Развитие нав. чтения | Текст. Послетекстовые задания | Новые ЛЕ AB 1(2) р. 20 | |||
15. (2) | О чем говорят нам знаки зодиака? Простое наст.вр. Урок развития устн. речи. | Проверить умение соотносить, сравнивать и сопоставлять. Текущий контроль. | Р. 25 (3) – высказывания с опорой. Р. 26 – работа в парах; развитие навыков монологической речи. | Словообразование. Отрицание. Развитие умений сравн. и сопоставлять. | Парная работа. Мини диалоги. | Reader 2 (1) р. 11 | |||
16. (3) | Что лучше – быть девочкой или мальчиком? Настоящее длительное время. Комбинированный урок. | Проверить речевые умения: высказывание своего мнения. Краткие сообщения с опорой. Фронтальный контроль. | Р.27 (1) –ответить на вопросы. АВ 2 (1) | Р.27 (2-2) – Развитие умений высказать свое мнение, используя образец. Р. 28 (4)- письменная работа | Краткие сообщения с опорой. | Р. 28 (7), Reader 2 (2) | |||
17-18 (4-5) | Как дети проводят время вместе. Вопросы в наст длит. времени. Урок формирования и развития ЗУН. | Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи. Входной контроль. | Развивитие слухо-произносительные навыки. Формирование и развитие грамм-ких навыков. (Презентация.) Р. 29 (1) – аудирование с опорой. АВ 3 (1,3) | Р.30 – грамм-ка. Употребление настоящего простого и настоящ. длительного времени. Р. 31 (4) – лексико-грам-ие упражнения. | Монологические высказывания | АВ 3 (3) р.21 Reader 2 ,3 | |||
19. (6) | Что ты сейчас делаешь? Вопросы в настоящ. длительном врем. Комбинир. урок. | Проверить умение извлекать интерес. инфор-цию из услышанного. Входной контроль. | Развитие грам. навыков Р. 33 (2) – ролевая игра АВ 4 (1) Ех. 3, 6 – работа в парах. Р.34 (4) – игра «Что ты сейчас делаешь?» | Р. 33 – употребление настоящего длительного времени (вопросы). Формир.нав.аудир.с извлеч.интер.информ. | Аудирова-ние. Диалоги. | АВ 4 (2-3) р. 23-24 | |||
20. (7) 21. (8) | Кто лучший в классе? Степени сравнения прилагательных. Урок соверш. ЗУН Кто лучший в нашем классе? Степени сравн.прил Урок применения знаний на практике | Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Present Progressive Tense. Устный контроль. Проверить умение написать краткое сообщение по заданной ситуации. Письменный контроль. | Р.35 (1)- чтение в группах. Развивать навыки поиска информации. Совершен-е основных ЗУН. Развитие навыков устной речи и письма, познавательного интереса. | Р.36 (4)- высказ-е с опорой. Р.36 (2)- аргументы Р.36 (3,5) – Групповая работа. | Поисковая работа Письмо | АВ 5 (1) Reader 2-4 | |||
22. (9) | Умеем ли мы извиняться? Урок формир. и первич.закрепл.ЗУН | Проверить умение употр-ть нужные лек.. единицы по ситуации. Текущий контроль. | Р.37 (1)- страноведч. справка Р.37 (1) –аудирование с опорой на рисунки. | Р. 38 (2,3) – упражн. Р.38 (4) – ролевая игра «Что бы вы сказали в данной ситуации?» | Парная работа. | АВ ст.28(2) | |||
23. (10) | «Я жду от тебя ответа». (Книга для чтения). Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с общим охватом и извлеч.необх.инф-ции. Текст. Фронтальный контроль. | Книга для чтения (Reader р. 15 ех. 5) – чтение по ролям Р. 16 – послетекстовые задания. р. 17 – ролевая игра | Расширение объема знаний ЛЕ. Развитие нав.чтения | Техника чтения. Поисковая работа. | Reader 2 – 5.6) 7) | |||
24. (11) 25 (12) | Характеристика человека Простое соверш.вр. Характеристика человека. Подготовка к к/р. Урок совершен.ЗУН. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употр. грам. стр-р на письме. Входной контроль. Письменный контроль. | Повторение пройденного грамматического материала. Совершенствовать грамм. навыки. АВ р. 24- 28(1-3, 5,7) Лекс-грам. упраж-я. | АВ р. 25 (4) – найти соответ-вия, сравнить. Употребление простого и длительного времени. Подготовка к тесту. | Лексико-грам. упражн. Проекты | АВ р. 27 (6) подготовка к к/р | |||
26. (13) | Текст. Контроль понимания. Лек.-грам. контроль. Урок контроля ЗУН. | Контроль техники чтения, лек.-грам. нав.уч-ся.Фронт. тематический контроль. | Развивать зрительную память память. Развитие нав. самост. работы, работы со словарем. | АВ р. 29 (1) – текстовые задания | Тест. | Повторить ЛЕ по теме | |||
27. (14) | Люди и вещи, которые я люблю. Простое соверш.вр. Анализ теста. Урок прим. знаний. | Проверить умение письм. излагать мысли по теме, используя необх. лексич. мат-л. Индивид.контроль. | р. 39-40 Проекты. Коллаж. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Письмо. Групповая работа. | р. 41-42 (VII) cлова | |||
| Unit 3. Home sweet home. Раздел 3. Мой дом. 21 урок. | Форм-ть нав.чт.на время. Соверше-ть умение читать, извлекая нужную информацию. Форм-ть в говорении умение распоз-ть и выражать реч. функции. Формир-ть лек.грам. оформление речи (оборот there is/are, Was/were, modal verbs ) Разв-ь объем слуховой памяти, произ. внимания. | Языковая и речевая компетенции: говорить логично и аргум-но в рамках заданной ситуации; выделять нуж. инф-цию из текстов, построенных на мат-ле изученной темы; Социокультурная: писать письма личного хар-ра;исп-ть знания о культуре стран изуч. яз. |
| |||||
28-29. (1-2) | Ты любишь свой дом? Оборот There is/there are Уроки форм-я и первичного закрепления знаний | Проверить способность к догадке о значении слов. Картинки. Проверить умение употреблять новые ЛЕ на письме. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме. Развитие грамм-их навыков. Р.44-45 (1) - словарная работа Р.46 – краткие высказы-вания по образцу Р. 47 – работа в парах. | Употребление оборота there is/are Р. 46 – предлоги места, предложные фразы | Словарный диктант. Чтение по ролям. работа в парах. | Нов. ЛЕ, АВ 3 (1-1), р. 47 ех. 5,6 | |||
12.11 | 30. (3) | Типичный британский дом. Предложные падежи Урок развития ЗУН. | Проверить умение использовать извлеч.-ую инф-ию при заполнении таблицы. Текущий контроль. | Развитие навыков техники чтения, поискового чтения вслух и про себя. Reader p.18-19 p.20 – фонетич-е упражн. | Развивать познавательный интерес. Активизация лексических единиц. | Текст. Работа с таблицей | Reader 3 (3) | ||
31-32 (4-5) | Старый деревенский дом. Оборот There was/there were. Комбинированные уроки. | Проверить: умение делать краткие сообщ-я по заданной ситуации. Устный контроль. Грам. навыки употребления оборота there Was/were. Письмен. контр-ль | Формирование и развитие грамматических навыков. Р. 49 (2) – описание ситуации по рисунку. Р. 50 (4) – аудирование с извлеч. запрашив-ой инф. Ответы на вопросы р. 50 | Р.48– грамм-ка There was|were Р.50 (8) – страновед-ческая справка. AB 2 (1) АВ 2 (2) р. 35-36 | Речевые ситуации. Тест.
| АВ 2 (3,4) Р.50 (11) | |||
33-34. (6-7) | Ты помогаешь по дому? Простое наст. и простое прош.вр. Уроки формир. знаний и развития навыков. | Проверить навыки ччения по правилам. Словосочетания. Входной контроль. Скрытый контроль восприятия информ. на слух. Текущий контроль. | Введение новой ЛЕ по теме. Р.51 (1) - лексич. работа Р.51 (2) – аудирование с опорой. Р. 52 (3) – лексико-грамм. упражн. (соотнести) | Презентация нового грамм-го материала настоящее соверщен-ное время англ. глагола. АВ 3 (1) – развитие грамм.нав.(3 формы глагола) | Аудирование. лексико-грамм. упражн. Диалог. | Неправ.глаголы, АВ 3 (2) 3 (4) | |||
35. (8) | Как я помогаю по дому. Наст. соверш. время Комбинир.урок. | Проверить умение строить предпол. по аналогии с образцом. Устный контроль | Развивать грамматич. навыки. Р. 53 (5) – разучивание песни (CD) | (Present Perfect Tense) Р. 53 (4) – сообщения по образцу. АВ 3 (3) – | Работа в парах, групповая работа. | Монолог. р.53 (8) | |||
36-37. (9-10) | Как семья Паркеров готовится к вечеринке. Наст. соверш. время Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить навыки детально понимать аудир-е. Проверить умение описывать ситуацию по картинке. Фронтальный контроль. | Развитие навыков диалогической речи. Р. 55-56 (2) ролевая игра. АВ 4 (1) р. 40 АВ 4 (3) р. 41 – игра «ты уже сделал…?» | Грамматич. навыки употребления Present Perfect Tense с наречиями времени. Р. 54-55 – лексико-грам-ие упражнения. | Составление мини диалогов по образцу Аудир-е. | АВ (1) р. 41 | |||
38-39. (11-12) | Хотел бы ты пожить в необычном доме? Грамматика: Наст. соверш время Уроки совершен-я ЗУН. | Проверить: умение находить соответствия; умение выделять главную мысль. Иллюстрации. Входной контроль. Устный контроль. | Р.57 (2)-чтение в группах. Р. 58 (3-5) – ответы на вопросы. Развивать умения делать выводы Р. 59 (6) | Развивать познавательный интерес. Р.59 (7) | Текст, текстовые задания, краткое сообщение с опорой на схему. | АВ 5 (1); Reader 3 (5) | |||
40. (13) | Дом мисс Хани. Простое наст .и простое прош.время (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Текст. Взаимоконтроль. | Книга для чтения (Reader р. 21-23) – поисковая работа, послетекстовые задания. р. 23 – ролевая игра | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие навыков техники чтения. Р. 22 5.5) – лекс-й. тест | Письменная работа. | Описать дом, квартиру. | |||
41-42. (14-15) | Как мы предлагаем помощь. Простое наст и простое прош.вр. Уроки развития УР. | Проверить умение составлять и вести мини диалоги с опорой на схему. Текущий контр. Устный контроль. | Развивать слухо-произносительные навыки. Р.60 (1)-аудир-е, ответы на вопросы. Р. 60-61 (2,3) – | Развивать познавательный аспект. АВ 6 (1-3) р. 42 | Работа в парах, ролевые игры.. | АВ 6 (4) р. 42; р. 61 (5,6) | |||
43. (16) 44. (17) | Мой дом. 3 основ. формы глагола. Уроки повторения, закрепления. Мой дом. Подготовка к к/р Урок обобщения знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Письменный контроль | Повторение пройденного грамматического матер-ла, подготовка к к/р. АВ р. 43-47 (1-3, 6,7) Лексико-грамматич-ие задания. | Употребление оборотов there is/are, Was/were; прост. и заверш.врем. Формир.лек.-грам. навыков. Формир.нав.письма | Лексико-грам. упражне-ния Подготовка к к/р. | АВ р.45,47(4,5,8). Подготовка к к/р | |||
45. (18) | Контрольная работа за 1 полугодие. (промежуточный контроль) Урок контроля ЗУН. | Проверить умение читать с целью извлеч-ия конкретной инф-ии; аудитивные навыки; уровень усвоения лексико-грамм-го мат-ла за 1 полугодие. Итоговый контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р. 48 (1) – аудирование Р. 48 (2) – чтение Р. 49-50 (3) - грамматика | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | Повторить слова | |||
46. (19) | Времена меняются. Видо-временные формы глагола. Анализ к/р. Урок применения знаний. | Проверить умение описывать картинки, фото-фии, дискутиро-вать по теме. Тематич. контрль | Р. 62 - проекты. Совершенствование основных ЗУН, над которыми велась работа в данном разделе. | Групповая работа Р. 63 –ролевая игра. Развитие умений работать в группе. | Групповая работа. | р. 64 7, отв. на ?-сы | |||
47. (20) | Мой дом – моя крепость. Видо-временные формы глагола. Урок совер-я реч-х навыков по теме. | Проверить умение написать сообщение по теме, используя необходимый лексич. материал. Индивидуал. контроль. | Совершенствовать навыки монологич. речи и письма по теме. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Сообщение Письмо. | Дом моей мечты (соч) | |||
48. (21) | Традиции украш. дома на Рождество в Британии. Видо-временные формы глагола. Урок соверш. ЗУН. | Проверить умение извлекать лингво-страноведческую инф-ию из услышанного, отв. на вопросы. | Расширение объема знаний фактов культуры страны изуч. языка. Презентация. Развитие умения использовать услышанное в речи. | Развивать познавательный аспект. | Аудир-е Текст. | Повторить ЛЕ | |||
Unit 4. Do you like go shopping? Раздел 4. Магазины и покупки. 14 уроков. | Формировать лексические навыки по теме. Развивать навыки чтения с разной стратегией. Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. ( Past Perfect, Past Simple). Формировать и развивать умения и навыки высказать свое мнение или запросить инф-цию, строить вопр. и отриц. предложения. Развивать коммуникатив-ные умения в аудирова-нии, умения планировать свое речевое поведение, способность к догадке, сравнению и сопостав-лению. | Речевая и языковая компетенции: понимать общее и детальное содержание прочитанного; письменно излагать свои мысли по предложенной ситуации, говорить логично аргументи-ровано о своих интересах, употреб-лять кол. местоимен., временные формы глагола в речи и на письме, распознавать грам.структуры в чтении. Социокультурная: выделять общее и специфич. в культуре родной страны и страны изучаемого языка. | |||||||
2016 | 49. (1) | Куда люди ходят за покупками? Притяжательный падеж существ. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении слов по картинкам. Входной контроль. | Р.66 (1)- чтение с детальным пониманием содержания. Р. 66 (2) – песня р. 68 (4,5) – | Употребление притяжательного падежа им. сущ. Р. 67 (3) – аудирование с детальным пониманием. АВ 1 (1) | Работа в парах. ролевые игры с прим.притяж.сущ. | АВ 1 (2) р. 53 | ||
50. (2) | Как совершали покупки в прошлом в Британии? Прошедшее простое время. Урок формир знаний и развития навыков. | Проверить умение детально понимать каждый параграф текста Фронтальный контроль. | Формирование лексич. навыков. Reader Р.24-25 Ответы на вопросы | Расширение объема знаний фактов культуры страны изучаемого языка. | Текстс применением глагола в прош.вр. | Reader р.25 (2), перевод | |||
51. (3) | Как медвежонок Педдингтон угощал Мистера и Мисс Браун? (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать отрывок худ. текста с извлеч. необхо-димой инф-ции. Устный контроль. | Reader р. 25-27 (2) чтение по ролям. Р. 26 – лексические задания, фонетические упражнения. | Расширение объема знаний ЛЕ. Р. 27 (3) – письменная лексич. работа. Формир.нав.чтения. | Диалог. Работа в парах.. | АВ р.54(2) | |||
52. (4) | А у Вас есть немного….? Количеств. мест-я Комбинированный урок. | Проверить умение извл-ть гл. мысль из услышанного. Входной контроль. | Р.131 (1) - аудирование Р.71 (5) – краткое высказывание с опорой. Р.71 (6) – | Употреб-е колич-ных местоимений. Р. 70 (2,3)- парная работа АВ 2 (1) | Диалоги. работа в парах. | АВ 2 (2) р. 54, р. 71 (8) | |||
53-54. (5-6) | Мы ходили по магазинам целый день. Наст. длит. и прош.длит.время. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить способность к догадке о знач. новых слов, умении е отвечать на вопросы. Текст. Текущий контроль. используя грам. мат-л урока. Письмен.контр. | Формирование и развитие грамм.-их навыков. (Презентация) Р. 72 (1) – чтение по роялям, ответы на ?-сы. Р. 76 (5) – описание ситуаций. | Р. 73 – грамматика. Настоящее и прошедшее длит-ое время англ. глагола. Р. 74 (2,3) –высказывание предположений. | Описывание ситуации по картинке лек.-грам упражн., | АВ 3 (1,2), Reader 4 (4), р. 28 | |||
55-56. (7-8) | Что ты делал вчера?
Вопросит.предлож. в прош. длит.врем. Комбинированные уроки. | Проверить: навыки чтен.с извлеч.запраш. информации.Диалог. Вход.контр;грам.нав. уп. длит.вр.на письме Письменный контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 77-79 – ролевая игра Р. 79 (3) – составление вопросит. предложений по схеме. Р. 80 (4) | Прошедшее длит. Время (вопросы). р. 78 (2) – соотнести ?-сы с ответами. Р. 81 (5) парная работа АВ 4 (1) -диалог | Лексико-грамм. задания. групповая работа. | АВ 4 (2), Р. 81 (7) | |||
57. (9) | Я покупаю сувениры . Вопросит.предлож. Урок развития устной речи. | Проверить умение вести мини диалоги с опорой на схему. Устный контроль. | Р. 82 (1) аудирование с извлечением запрашив-й инфор-ции. Р. 84 (3) – ролевая игра | Р. 82 – страновед-ческая справка. Р. 83 (2) – тематич. фразы и выражения. | Работа в парах. | АВ 5 (1) | |||
58. (10) | Я обожаю делать покупки… А ты? Вопрос.предлож. в прош.длит.врем. Урок совер-я ЗУН. | Проверить умение отвечать на вопросы, строить свои высказ-ия по проблеме. Фронталь.контроль. | Совершенствовать навыки употребления изученных грамм-их явлений. р. 85 (1) | Р. 86 (1.2)) – верно/неверно Р. 86 (5) – Развитие нав.монологич. высказывания. | Чтение с извлеч. необх. информ. | Р. 86 (6,7) | |||
59. (11) | Мой любимый магазин. Врем. формы в наст. времени Урок прим.знаний. | Проверить умение высказываться по теме, используя необходимый лексич. материал. Индив. контроль. | Р. 87 (1) - Проект «Мой любимый магазин». Рисунки. | Актуализация лексических единиц, грам-их структур. Развитие нав.устной речи с опорой . | Письмо. Проект | Р. 89 -90 (7) | |||
60. (12) 61. (13) | Магазины и покупки. Урок повтор.и закреп.м-ла Магазины и покупки. Урок обобщ. ЗУН. | Проверить умение планировать свое речевое поведение. Устный контроль. | АВ р. 59-62 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 88 (1) – ролевая игра. | Повторение изученного лексико-грамм. материала, подготовка к тесту. Формир.лек.навыков. | Парная работа. Ролевая игры.Лек.-грам. задания. | АВ р. 60 (3) Подготовка к тесту | |||
62. (14) | Я люблю шопинг!Лексико-грамм. тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень сформир.аудитивных, лекс.-грамм. навыков по теме. Тестовая работа. Текущий тематичес. контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.63 (1) – аудиров-ие с извлеч. необходим. инф р. 64 (2) - чтение, тест. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | ||||
Unit 5. Does you health Depend on you? Раздел 5. Здоровье и гигиена. 13 уроков. | Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. Совершен. работу над 3-мя видами чтения. Формировать умения аудировать с общим охватом содержания. Формировать лексич. навыки по теме, необх-е для решения коммун-х задач в говорении, Соверш-ть работу со справочным материалом, ЛСС и тем. словарем. Развивать объем слуховой памяти, произвольного вним-я. | Речевая и языковая компетенции: использовать новые ЛЕ, употреблять мн. число им. сущ. в речи и на письме, Активизировать употр-е модальных глаголов (must, should); распознавать видовр. формы Present Perfect, Past Simple в тексте; высказываться, выражать свое мнение, предпочтение. Социокультурная: изучить и использо-вать знания о культуре стран изуч-го языка. | |||||||
63. (1) | У меня очень болит голова. Модальные глаголы. Анализ теста. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении новых слов. Картинки. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме .р. 92 – 93 Р. 92 (1) – аудирование с опорой. АВ 1 (1) | Р. 94 – страновед-ческая справка. Р. 93 (2) – работа в парах. Р. 94 (4) – групповая работа | Аудирование, работа в парах. | АВ. 1 (1,2) письмо | |||
64. (2) 65. (3) | Чтобы быть здоровыми, ты должен… Модальные глаголы. Комбин. уроки. | Проверить умение извлекать необходимую информацию из услы-шанного/ прочитанного. Диалог. Входной контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 96 (2) – лексико-грам. упражн., парная работа АВ 2-3 (1,2) | Употребление модальных глаголов. Р. 95 Р. 97 (3) – Развитие нав аудир.и с кратким высказыванием с опорой. | Диалоги, краткие высказывания с опорой. | АВ2-3(3,4) Р. 97 (5). R. 5 (1,2) | |||
66. (4) | Как ты заботишься о своем здоровье? Наст.соверш.время Урок развития речевых навыков. | Проверить грамм. на-выки употребления Perfect Tense в устной речи. Лексико-грамм. упр. Текущий контроль. | Р. 98 (1) - чтение с целью извлечения конкретной информации. Р. 99 (2.1) - Умение излагать мат-л в устной форме. Схема – монолог. | Употребление наст-го совершенного времени с наречиями времени. Р. 99 (2.2) – работа в парах. АВ 4 (1)- раз.грам. нав. | Работа в парах, Монолог. | Р.99 (3), Reader 5 (3) | |||
67. (5) 68. (6) | Визит к доктору. Наст.соверш.время Твой последний визит к доктору. Наст.соверш.время Комбинированные уроки. | Проверить умение извлекать запраш-ую информ. из услыш-ного. Диалог. Входной контр. Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Perfect Tense. Парная работа. Устный контроль. | Р. 100 (1) – аудирование с выделение гл. мысли. Р. 101 - ответы на вопросы. АВ 5-6 (2) – ролевая игра. Р.102 - игра | Наст. совершенное и простое прошедшее время (вопросы). АВ (1) – л-г тест. Р. 101 (2) - работа в парах. Вопросы с опорой. Монологич. высказы-вание по теме. | Ролевые игры, Вопросы с опорой, работа в парах. | АВ 5-6 (3) R. 5 (4) | |||
69. (7) | Яблоко в день – доктор не нужен. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр. Урок развития ЗУН | Проверить умение высказывать мнение по предложенным ситуациям. Фронтальный контроль. | Р. 103 (1)- аудирование с опорой на текст. Р.104 (2)-ролевая игра. Р. 104 (4) | Пословицы о здоровье. Р. 104 (4) –краткие сообщения с опорой на текст | Работа в группах, аудирование. | R. 5 (5) | |||
70. (8) | Кот по имени Том. (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с общим охватом и извлечением конкрет. информации. Устный контроль. | Reader р. 42-44 (6) – чтение. Выполнение послетекстовых заданий. Развитие навыков работы со словарем. Умение использ. извлеч. инф-ию при запол.табл.. | Расширение объема знаний ЛЕ. Техника чтения. Поисковая работа. | Словарная работа. Текст, текстовые задания | Reader р. 44 отв. на ?-сы | |||
71. (9) | Как ты себя чувствуешь? Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок соверш-я знаний. | Проверить умение общаться в рамках заданной темы. Текущий контроль. | Р.105 (1)- аудир-е с извл. запрашиваемой инфор-ии Р.106 (3)-ролевая игра. | р.106 (2)- найти экв-ты. Парная работа. Развитие нав.диалог.речи. | Работа в паре. Составл. диалога. | АВ. 7 (1) | |||
72. (10) 73. (11) | Здоровье и гигиена. Урок повтор. и закрепления. Здоровье и гигиена. Наст.соверш. и простое прош. вр. Урок обобщ.ЗУН. | Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр.я грам. структур в речи и на письме. Текущий контроль. | АВ р. 77-82 (1-6, 9-10) | Употребление видо-временных форм. Повторение изучен-го лек.-грамм.мат.-ла, подготовка к тесту. | Лексико-грамматич-ие задания. Подг. к к/р. | АВ р.80-81(7,8) подготовка к к/р | |||
74. (12) | Лексико-грамм-ий тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень усвоения лексико-грамматич. материала. Тестовая работа. фронтальный контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.83 (1) – аудиров-ие с извлеч. конкретной инф. Р.84-85 – лексика,грам-а. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме, письменная работа. АВ (5) - страноведение | Самостоятельная работа | р. 83 (2) - тест | |||
75. (13) | Тебе следует обратиться к врачу. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок применения знаний. | Проверить умение использовать изучен-ный лексико-грам. мат-л в устной речи. Текущий контроль. | Развивать познавательный аспект. Р. 107-109 – игра. Р. 110 (1) – ролевая игра | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Анализ теста. Групповая работа. | Р. 111-112 (VII), отв на ?-сы | |||
Unit 6. Whatever the weather… Раздел 6. Времена года, климат, погода. 12 уроков. | Форм-ть лек.навыки по теме и разв. умения использ. нов. грам..стр.-ры в УР и на письме. Соверш ум. и навыки дет.поним.содерж.услыш Формир. умение читать отрывки газет.статей и давать краткий ответ. Развивать умения и навыки читать с разной стратегией. Развивать навыки диалог. общения. Развивать умение находи ть соответствия, сравни-вать, сопоставлять. | Языковая и реч.комп-ии: аудир-ть ивыделять осн. информацию; употр.придаточ. усл. предл.в речи и на письме; распоз-ть ЛЕ, усв-е входе изуч.темы. Учебно-познав-ная комп-я: извл-ть конкр- инфор. из текста для постр. собств. высказ.. Социокультурная ком: изучить и использовать знания о некото-рых особ-тях страны изуч. языка. |
| ||||||
76. (1) | Поговорим о погоде! Придаточ. предл-я реального условия Урок фор-я знаний. | Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи и на письме. Краткие высказывания. Входной контроль. | Презентация нового лексического материала Р.114-115 (1) – словарная работа. Р. 116 (4) -, ответы на ?-сы | Глаголы Like/dislike Словообразование. АВ 1 (1) | Словарная работа. Работа с картой | АВ 1 (2) | |||
77-78. (2-3) | Если погода будет хорошей…. Придаточ. предл-я реального условия Комбинир. уроки. | Проверить грамм-ие навыки употребления условного наклонения. Фронтальный контроль. | Р.117 (1)- Р. 118 (4) – устные высказывания по образцу Reader р.45-46 6 (1) | Р.82 (3)- придаточные предложения реального условия. Р. 117-118 (2) – лексико-грамм-е упражнения. (письм.) | Аудирование с опорой. Лексико-грам. упражн. | р.170, АВ 2 (1). Reader 6 (2) | |||
79. (4) | Какие проблемы может вызвать холодная погода? (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Устный контроль. | Reader р.47-49 (3) – чтение в группах. Развивать способность к догадке, умение высказывать свои предположения. | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие нав.техники чтения. Послетекстовые тестовые задания. | Работа с текстом. Поисковая работа. | Reader р. 49 отв. на ?-сы | |||
80-81. (5-6) | Прогноз погоды. Будущее время. Способы выраж. действий буд.вр.. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить умение извлекать интересую-щую информацию из услышанного. Входной контр; навыки употребления грам. структур в речи. Текущий контроль. | Формирование грам. навыков (презентация). Р. 119 (1) – аудирование с опорой, ответы на ?-сы. Р.120 (2) – соотнести. Р.121 (5) – описание ситуаций по картинкам. Р. 122 (6) – | Способы выражения действий в будущем. Р. 119 Р.120 (3) - сообщения с опорой. АВ (1) – аудир-ие с детальным пониман. содержания. | Лексико-грамм. упражн, диалоги. Высказ-ия по образцу. | АВ 3 (2,3), р. 123 (9) | |||
82. (7) | Лето или зима? Будущее время. Комбинированный урок. | Проверить умение извлекать гл. мысль из прочитанного. Текст. Устный контроль. | Р.124-125 (1) – чтение с извлеч. необх. инф-ции. Р.124 (1.3)- согласен / не согласен. | Р. 125 (1.5)- высказывание собств. мнения, предпочтения. | Текст Схема – монолог | Reader 6 (4) | |||
83. (8) | Куда бы ты хотел пойти? Будущее время. Урок развития навыков устной речи. | Проверить умение вести диалогическое общение по заданной ситуации. Текущий контроль. | Р.126 (1)- аудирование с выделением главной мысли. Р. 126 (1.3) – лексическое задание. Р.127 (4) – ролевая игра | Р. 126 – страновед-ческая справка Р. 127 (3), АВ 5 (1) – Развитие диалог. речи с опорой на схему. | Парная работа. | выск-е «мое любим время года» АВ 5(2) | |||
84. (9) 85. (10) | Времена года. Способы выражения Будущего времени. Времена года. Урок совер.знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Индивидуальный контр. | АВ р. 94-96 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 129 (2) – ролевая игра. Совершен. грам. навыков. | Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к тесту. | Лек.грам. упражнения. | АВ р.95 (3), подг.к.тесту | |||
86. (11) | Климат. Погода. Лек.-грам. тест. Текст.Аудирование. Урок контроляЗУН. | Контроль аудитив-ных, лексико-грамматич. навыков. Тестовые задания. Тематич.контроль. | АВ 96 (1)-аудирование. Р.96 (2)- чтение, тест Р.97-98 (3)-л-грамматика Развитие навыков самостоятельной работы. | Выполн. лек.-грам. тестовых заданий после услышанного. Р.99 (5)-страновед-е Формир.нав.аудир. | Самостоятельная работа | Р.99 (5)-страновед-е | |||
87. (12) | Времена года. Анализ теста. Урок применения знаний. | Проверить: умение дискутировать по теме; навыки употребления в речи грам-их явлений. Групповая работа. | Р. 128 (1) – защита и обсуждение проектов. Работа в группах. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. Развитие умений дискутировать. | Коллаж. Презентации проектов | Р.129 (7), отв на ?-сы | |||
Unit 7. What are you going to be? Раздел 7. Кем вы хотите стать? Планы на будущее. 18 уроков. | Формировать грамматические и лексические навыки по теме. Развивать умение аудировать с общим охватом и детальным пониманием содер-я. Развивать умения делать сообщение с опорой на схему и по образцу. Развивать умение работать с текстами в 3-х основных видах. Совершенст-ть умения и навыки распознавать и употр-ть изученные ранее грамм. структуры. Развивать познаватель-ный интерес к стране изучаемого языка. | Языковая, речевая и учебно-познавательн-я компетенции: детально понимать краткие реплики в аудиозаписи; упот-реблять и распозна-вать прошедшее совершенное время, модальные глаголы в устной речи, чтении и на письме, задавать вопросы к подлежащ-у ; говорить правильно, адекватно предложен-ной ситуации, исполь-зуя необход. языковые средства. Социокультурная ком: ознакомиться с неко-торыми фактами куль-туры стран изуч. языка | |||||||
88-89. (1-2) | Знаменитости Великобритании и их профессии. Вопросит.предлож.к подлежащему. Уроки форм-я и первич. закр. знаний. | Проверить умение находить соответ-я, сопоставлять. Фото знаменитостей. Входной контроль. Проверить умение задавать вопросы к подлеж. Текущий контроль. | Р. 132 (1) – соотнести предложения с фотограф. (Комп. презентация) Р. 133 (2.2) – аудирован-е Р. 134 (3) – игра «Угадай профессию». Р. 134 (4) – парная работа. | Р. 133 (2.1) – грам. упражн. АВ 1-2 (1) – соотнести | Парная работа. Вопрос. предл-я по образцу | АВ 1-2 (2), Reader 7 (1) | |||
90-91. (3-4) | Кем работают твои родители? Вопрос.предлож. к подлежащему. Уроки форм-я и развития ЗУН. | Проверить грам. навыки употребления неопред. артикля. Тест. Входной контроль.Проверить знания ЛЕ по теме. Письм.контроль.. | Р. 136 (1.1) с опорой. Р. 136 (1.2) – сообщение по образцу. Р. 137 (2) – лексическая работа. АВ 3-4 (1,2) – найти соот. | Употребление неоп-ределенного артикля с названиями профессий Р. 138 (2.5) – работа в парах (вопрос-ответ) Р. 138 (3) - групповая работа. | Лексический диктант. аудирование | АВ 3-4- (3) R7 (2,3), Р. 138,6 | |||
92. (5) | Важные события в жизни известных людей. Неопредел.артикль Чтение даты (числительное). Комбинир. урок. | Проверить уровень знаний уч-ся фактов культуры страны изуч- го языка. Входной контроль. | Р.139 (1) – аудирование с извл-м запрашив. инф-и АВ 5 (1) – работа с табли-цей неправиль-х глаголов Р. 141 (3) – преобразов. предлож. по образцу. | Чтение дат. Р.140- грамм-ка. (Past Perfect) Использование прошедшего совер-шенного времени Р. 140 (2) – | Аудирование, лексико-грамм. задание. | АВ 5 (1,2) | |||
93. (6) | Какие у нее обязанности на работе? Модальные глаголы. Уроки формир.ЗУН. | Проверить навыки работы со словарем. Словарная работа. Текущ. контроль. | Р. 142 (1) – введение нового лексического материала. Р. 144 – диалоги с опорой | Р. 142 – культуролог.справка. Р. 143 (2-) – составить предлож-я по образцу. Формир.нав.работы со словарем. | Диалоги с опорой на схему. | ||||
94. (7) | Какие у нее обязанности на работе? Модальные глаголы. Уроки форм-я ЗУН | Проверить навыки употр-я нов. ЛЕ, модальных глаголов в речи. | Р. 144 – игра «Угадай профессию». АВ 6-7 (1,2) | Р. 144 – словообра-зование (профессии) Р. 144 – словообра-зование (профессии Формир.лек.навыков. | Р. 142 –. Р. 143 (2-) составить предложения по образцу. | АВ 6-7 (2,3), р. 144 (7) | |||
95. (8) | Учиться в школе – тоже работа. Модальные глаголы. Комбинир. урок. | Проверить умение отвечать на вопросы, извлекать необход. инфор. из прочитан. Устный контроль. | Р.145 (1)- чтение в группах Р.146 - ответы на вопросы,. | Р. 146 (2) – высказыв-ие своей точки зрения по проблеме. Р. 146 (3) – предполо-жения с опорой. | Текст, поиск информа-ции | АВ 8 (1) | |||
96. (9) | Кем бы ты хотел стать? Простое будущее вр. Урок совершен-я знаний. | Проверить умение выс-каз.свое мнение, предпоч, используя тем.ЛЕ и грам. стр.-ру Устный контроль. | Совершенств.слухопроизносительных навыков. Р.147 (1)- чтение отрывка по ролям. Послетекстовые задания. | Р. 149 (2) – диалоги по схеме. Р. 149 (2.2) – АВ 9 (1) Разв.умений использ. знак.лексику. | Работа в парах, ауд-е с выдел. гл. мысли. | АВ 9 (1), р. 149 (4) | |||
9798.(1011) 99. (12) | Планы на будущее Наст.соверш. и прост. буд.время. Планы на будущее. Урок обобщ.знаний. | Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр. грам. структур, ЛЕ в речи и на письме. Индивид. контроль. | АВ р. 108-112 (1,2,4,5) | Употребление модаль-ных глаголов, Past Perfect. Повторение пройденного лек.-грам-го материала. | Лекс.-грамматич-ие задания. Подготовка к к/р. | АВ р.110 (3) подготовка к к/р | |||
100 (13) | Итоговая годовая контрольная работа. Урок контроля ЗУН. | Контроль сформир-ти ЗУН. Лек.-грам. тест. Текст. Контроль восприятия на слух. Итоговый контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки. АВ р. 113 (1) –аудир-е | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания. | Контрольная Работа. | ||||
101 102 (14-15) | История о двух друзьях. (Книга для чтения). Урок контроля умений и навыков чтения. | Контроль техники чтения с общим охватом, выделением главной мысли и извл. конкретной инфор-ции из прочитанного. Текст. Фронтальный контроль. | Reader р. 58-60 (6) – чтение с разной страте-гией. Контроль умений ис-пользовать извл. инф-ию при выполнении после-текст. тестовых заданий. | Увеличение объема знаний ЛЕ. письменная работа. | Анализ к/р. Работа со словарем. Поисковая работа | Reader р. 60 (7), АВ 114 (2) | |||
103 104 (16) (17) | Профессии разные нужны… Простое. наст. вр. Урок контроля и соверш-я ЗУН. | Проверить умение высказываться в рамках заданной темы. Индивид. контроль. | Р.152 – ролевые игры. АВ р. 177 (5) – страноведение Тест. | Актуализация лексических единиц, грам-их структур. Развитие нав.говорения | Монолог. | Р.150 проект, АВ р.115 (3) | |||
105 (18) | Давайте поиграем в города! Урок обобщения и применения знаний | Проверитьспособность к репродук. и продукт. реч.действиям; умение использ.лек.-грам м-ал вУР.Тем. контроль. | Р. 150-151 – защита проекта «Город мечты». Групповая работа. | Совершен. лек.-грам.материала при выполнении проектной работы. | Проект: рисунки, презентации, коллаж | Повторить ЛЕ по теме. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование курса английского языка в 11 классе по УМК В.П. Кузовлева
Данное календарно-тематическое планирование позволяет грамотно распределить учебный материал на весь учебный год с учётом резервных уроков и проверочных работ....
Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 5 класса к УМК В.П. Кузовлева
Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 5класса к УМК В.П. Кузовлева...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 класса к учебнику В. П. Кузовлева (ФГОС)
Cоответствует ФГОС...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класса к учебнику В. П. Кузовлева (ФГОС)
Соотвествует ФГОС...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса к учебнику В. П. Кузовлева (ФГОС)
Соответствует ФГОС...