Рабочая программа «Английский без ошибок» (учебный курс для обучающихся 5-6 классов, внеурочная деятельность).
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс) на тему

Рабочая программа

«Английский без ошибок»

учебный курс для обучающихся 5-6 классов

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по английскому языку составлена на основе авторского учебника В.И. Скультэ «Английский для детей» и рассчитана на 2 года,140 часов (70 часов в год,2 часа в неделю).

Актуальность изучения программы «Английский без ошибок» возрастает в связи с развитие иноязычной коммуникативной компетенции, что позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания английской грамматики и получить дополнительные, а так же обеспечение психологической адаптации школьников к языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

Введение программы обусловлено стимулированию мотивации учащихся к изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования.

Направление программы – общеинтелектуальное.

Характеристика учебного курса.

Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения.

Одна из основных целей обучения иностранному языку в средней школе – практическая. Изучение языка предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания учащимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.

Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для учащихся 5-х классов.

Особенность изучаемой программы «Английский без ошибок» состоит в практическом овладении грамматическим материалом и совершенствование уже имеющихся знаний обучающихся основных грамматических структур. Мною переработаны авторские материалы В. Скультэ «Английский для детей», являющиеся основанием данной учебной программы. Программа «Английский без ошибок» является дополнением к основному курсу английского языка учащихся, изучающих английский язык на углубленном уровне.

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.

Отличительными чертами данной программы являются:

​ ∙активизация и систематизация уже имеющихся грамматических знаний обучающихся;

​ ∙расширение и углубление знаний английской грамматики в рамках тематики УМК М.З.Биболетовой, Н.Н. Трубаневой;

​ ∙предоставление учащимся возможности практического использования грамматических правил;

​ ∙обогащение словарного запаса;

​ ∙начало подготовки учащихся к экзаменам в формате ОГЭ;

​ ∙развитие социокультурной компетенции учащихся;

​ ∙формирование познавательного интереса к изучению английского языка.

Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке. Реализация программы направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования.

Программа курса разработана в соответствии со следующими принципами:

1)​ принцип гуманизации (диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т.п. от учителя учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие);

2)​ личностно-ориентированный подход, предполагающий признание уникальности каждой личности, создание условий для познавательной активности учеников, формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;

3)​ деятельностный принцип, заключающийся в обучении не готовым знаниям, а процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления, приемам анализа, осмысления;

4)​ коммуникативный принцип предполагает создание иноязычной среды, в которой ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в различных ситуация.

Главной целью подобранной системы упражнений является практическое овладение английским языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке. Грамматические упражнения отобраны согласно следующим принципам:

1)​ научность;

2)​ последовательность и системность изложения материала;

3)​ связь теории с практикой;

4)​ наглядность;

и требованиям:

5)​ научить действиям с грамматическим материалом;

6)​ отразить лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;

7)​ иметь коммуникативную направленность;

8)​ активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.

. Содержание учебной программы

Articles: Виды артиклей (неопределенный, определенный, нулевой). Произношение. Употребление артикля с существительными исчисляемыми / неисчисляемыми / сложными.

Имя существительное: род, число, падеж.

Местоимения: указательные, притяжательные, неопределенные, вопросительные.

Спряжение глагола to have в настоящем времени.

Порядок слов в английском предложении.

Спряжение глагола to be в настоящем времени.

Модальные глаголы: can, may, must.

Конструкции: there is/are

Числительные. Наречия. Буквосочетания.

Причастие (Present Participle, Past Participle)

Времена группы Indefinite (Present, Past,Future)

Времена группы Continuous (Present, Past,Future)

Времена группы Perfect (Present, Past,Future)

Active Voice(значение, употребление)

Passive Voice(значение, употребление)

Работа с текстами.

Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу обучения по данной программе предполагается, что учащиеся смогут

в плане говорения:

​ ∙вести диалог этикетного характера, диалог- расспрос, диалог побуждение к действию (при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи).

​ ∙передавать содержание, основную мысль прочитанного с порой на текст;

​ ∙кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

​ ∙делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

в плане аудирования:

​ ∙выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

​ ∙выбирать главные факты, опуская второстепенные

​ ∙выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

в плане чтения:

​ ∙читать и понимать тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание

​ ∙работать с текстами с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией (поисковое/просмотровое чтение).

в плане письма:

​ ∙делать выписки из текста;

​ ∙писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания

​ ∙Писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбы).

Планируемые результаты

В результате изучения данной программы учащиеся приобретут умения:

​ ∙знать и понимать видовременные формы глагола;

​ ∙понимать случаи употребления неопределенного и определенного артикля;

​ ∙применять полученные знания в новом речевом контексте.

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование.

Учебно-методическое и материально-технического обеспечение.

​ ∙В.Скультэ «Английский для детей» (тексты для чтения)

​ ∙Т.Г. Николенко, И.И. Кошманова «Английский для детей» (сборник упражнений по грамматике)

​ ∙В.Скультэ «Английский для детей» (методические указания)

​ ∙В.Скультэ «Английский для детей» (аудиоприложение CDmp3)

- звуковое пособие в виде аудио материалов, ориентировано на комплексное развитие всех аспектов языка и видов речевой деятельности;

- сборник текстов содержит аутентичные тексты и задания к ним оптимально адаптированные и представляющие интерес для учащихся данного возраста;

- система упражнений включает в себя следующие типы заданий: лексические и лексико-грамматические упражнения как языкового, так и речевого характера; коммуникативно-игровые и коммуникативно-поисковые задания, в том чис​ле с использованием компьютерных программ, Интернета, школьной и домашних библиотек, учебников по другим пред​метам на русском языке.

-магнитофон MP3