Рабочая программа по английскому языку 7 класс
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

МБОУ Бейская общеобразовательная школа-интернат
        среднего (полного) общего образования

                                                       УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Бейской ОШИ

______________Т.А. Грудинина

                                                      Приказ №        

                                                                от «    »        20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Английский язык

7 класс

                                                                      Разработчик: учитель английского языка высшей квалификационной категории

Ткаченко Лариса Владимировна

Обсуждена и согласована на

методическом объединении учителей

иностранного языка и истории

Протокол №        от          .        .20        г.

Принята на Методическом

совете школы

Протокол № 1 от        .        . 20        г.

с. Бея 2014 г

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, примерной программы основного общего образования по английскому языку. с учетом авторской программы по английскому языку М.З..Биболетовой, федерального перечня учебников, рекомендованных МО РФ к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, с учетом авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана.

Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-9 классов общеобразовательных учреждений» рассчитана на 102 часа(3 часа в неделю).

УМК: Программа по иностранному языку.  Сборник нормативных документов. Иностранный язык.сост.Днепров Э.Д., М.Дрофа.2009

Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н. В.. Ленская Е.А. “ Enjoy English" Учебник английского языка для 7 классов, Обнинск «Титул»

Биболетова М.З. и др. Книга для чтения к учебнику английского языка «Enjoy English 7» для 7 класса. Обнинск «Титул».

Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Еnjоу English 7» Обнинск «Титул»

Методическое пособие: Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка «Enjoy English 7» Обнинск «Титул».

Цели и задачи учебного курса.

•        Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной:

• речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, пиьме)
• языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы
• социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко вставленным в учебном курсе; компенсаторная компетенция - развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;
• учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур

Задачи:

• Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;
• В области чтения и аудирования - развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования. выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

• Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;
• Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

Анализ выполнения программы в 7а классе говорит о среднем уровне владения английским языком. Успеваемость 100%, качество знаний 67%. На уроках ученики проявляют интерес к активным формам работы, игровым моментам, имеют хорошие навыки чтения и аудирования. Умеют слушать товарищей, вести беседу на заданную тему. Особое внимание необходимо уделять развитию навыков самостоятельной работы и групповой работе, повышать уровень самооценки и самоконтроля.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность, групповая работа, использование ИКТ.

Содержание

Цикл 1. Мир вокруг меня (27 часов). Участие в международном конкурсе. Описание людей. Планы на будущее. Числа и даты. Известные люди планеты. Компьютер в нашей жизни.

Цикл 2. Страна изучаемого языка и родная страна.(21 часа)

Страны и континенты. Языки и национальности. Язык эсперанто. Англоговорящие

страны. Роль иностранных языков в современной жизни.

Цикл 3. Школьное образование (31 час)

Поговорим о проблемах подростков. Дорога в школу. Школа в нашей жизни. Идеальная школа. Образование в англоговорящих странах. Школьная форма.

Цикл 4. Спорт (23 часов)

Виды спорта. Мой любимый вид спорта. Здоровый образ жизни. Витамины в жизни людей. Олимпийские игры. Всемирные юношеские игры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен: знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (250-260), а вместе со словарным запасом первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы словообразования:
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений;
• основные нормы речевого этикета;
• роль владения иностранными языками в современном мире. особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

Уметь: говорение

В плане диалогического общения

1)        Вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем
учебника, используя соответствующие формулы реч. этикета: начать, поддержать,
закончить разговор; выразить пожелание, благодарность: отреагировать на них;

2)         Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать,
убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные
синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;

3)        Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос,
диалог- обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.

В плане монологического общения

1. Делать краткие сообщения (о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изуч. языка, о некоторых достопримечательностях родной страны)
2. Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова;
3. Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем можно согласиться/ с чем нельзя;
4. Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково название, кем написано, где издано, о чем написано, кто главные персонажи)

Аудирование

1. Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;
2. Использовать в процессе слушания такие стратегии, как

• Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту
• Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка
• Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста
• Умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише

Чтение

1. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста;
2. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач через общение в устной и письменной форме;
3. читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный текст из серии предложенных.

Письменная речь

1. Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
2. Составлять подписи к картинкам;
3. Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;
4. 1 письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту ( с опорой на текст)
5. Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя словарь в случае необходимости; объём личного письма - 50-60 слов, включая адрес;
6. Заполнять анкету (указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес); составлять вопросник для проведения интервью или анкетирования;
7. Написать сценарий небольшого мультфильма на знакомую тему;

Написать  небольшую рекламу (статью) по предложенной (или выбранной самим учеником) теме.

.Языковые знания и навыки Орфография. Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы.

Контрольно - измерительные материалы

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Еnjоу English 5-6» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».

Календарно-тематическое планирование 7 класс 2013-2014

I четверть(27 час.) 

Unit 1. The World Teenagers' Competition  Международный конкурс для подростков.