РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЕГЭ.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 г.РТИЩЕВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуально-групповых консультаций по подготовке к ЕГЭ

учителя английского языка

высшей квалификационной категории

Бердниковой Татьяны Анатольевны

2015   год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для проведения занятий с обучающимися, желающими повысить уровень знаний по английскому языку, подготовиться к  ЕГЭ по английскому языку.

Программа консультационных заданий разработана на основе закона об образовании РФ, на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы  по иностранным языкам (среднее (полное) общее образование.  Базовый уровень. Английский язык) составители: Днепров Э.Д.Аркадьев А.Г. Дрофа М.:2008.

Программа рассчитана на 15 часов (1 учебный час в неделю)

Учебно-методическая литература 

1. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ. Универсальный справочник. Н.А.Гринченко, Е.В.Карпенко, В.И.Омельяненко Москва. Эксмо. 2012
2. Английский язык. Итоговый контроль. Экзамен с «Просвещением». Учебно-справочные материалы под редакцией С.В.Мичугиной, .Ю.А.Смирнова. Издательство «Просвещение» 2011.
3. Английский язык. ЕГЭ. Типовые тестовые задания. Учебное пособие с аудиоприложением под редакцией С.В.Мичугиной, Е.И.Михалёвой. Издательство «Экзамен» 2010.
4. Английский язык. Подготовка к ГИА-9 и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе (С1С2). Учебно-методическое пособие. «Легион» Ростов-на-Дону 2012.
5. “ State Exam Maximiser”. Английский язык. Подготовка к экзаменам. Е.Н. Соловова, И.Е. Солокова. Longman, 2007
6. Английский язык. ЕГЭ. 2010. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Под редакцией Вербицкая М.В. , Соловова Е. Н. Москва. «Интеллект центр». 2010
7. Английский язык. ЕГЭ. Практикум по английскому языку. Чтение. Лексика и грамматика. Аудирование. Письмо. Е. Н. Соловова, Джон Парсонс.  Москва. Центр изучения английского языка Елены Солововой. 2011.
8. «Единый государственный экзамен по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ» Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, подготовленный Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» 2010, 2011, 2012, 2013,2014, 2015 г.

Проведение консультационных занятий направлено на достижение следующих целей:

-развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие основных коммуникативных умений (говорение, аудирование, чтение, письмо);

- языковая компетенция – освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате  участия в индивидуально – групповых консультациях учащиеся  11 классов должны быть ознакомлены с письменными и устными заданиями в формате  ЕГЭ

Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры предложений разных видов, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- изученные грамматические явления;

- основные нормы речевого этикета, разнообразие стилей устной и письменной речи;

Уметь:

Говорение:

- начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в изученных стандартных ситуациях общения; владеть формами диалогической и монологической речи в формате ЕГЭ.

Аудирование:

- понимать основное содержание аутентичных текстов соответствующего уровня сложности,

- уметь использовать различные коммуникативные стратегии с целью извлечения а) полной информации, б) конкретной, коммуникативно-значимой информации, в) ключевой информации.

Чтение:

- читать аутентичные тексты соответствующего уровня сложности разных жанров с пониманием основного содержания; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 с полным и точным пониманием; оценивать полученную информацию.

Письменная речь:

- писать личные письма;

- писать эссе разных видов.

                                                        Индивидуально – групповые консультации

 по подготовке учащихся 11 классов

к Государственной итоговой аттестации и Единому государственному экзамену

Планирование занятий на II полугодие учебного года