урок англ.яз в 4а кл.по теме «Животные в деревне и в городе» по УМК Биболетовой М.З
план-конспект урока по английскому языку по теме

Самоанализ урока английского языка в 4а классе

Урок проводился в 4 а классе.  У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.

Описание материала: Данный урок построен на сюжетной основе – путешествие в деревню вместе с мультипликационным героем, мышонком Джерри. Данный урок предполагает повторение и закрепление грамматического материала по темам «Степени сравнения прилагательных», обороты There is/are в игровой форме.

Темаурока: Animals in the country and in the city.

Базовый учебник: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н.Турбанева. Английский с удовольствием. – Обнинск: Титул, 2014.

Цель: подготовка устного монологического высказывания по теме “In the country”.

Задачи:

образовательная: активизировать лексический материал по темам “Животные” и “Город и деревня”; формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать,  анализировать), тренировать  в употреблении  лексики по теме  в речи; подготовить к высказыванию  по предложенной теме

развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, формирование умения работать в парах; совершенствовать навыки говорения; воспитание доброжелательности и объективности в оценке работы товарищей и самооценки

воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к животным, к окружающим.

Структура занятия:                                

1. Организационный момент, приветствие. Фонетическая и речевая зарядка.
2. Основная часть урока.

Динамическая пауза.

          а) Активизация грамматического материала.

          б) Развитие навыков говорения.

3. Информация о домашнем задании.
4. Рефлексия. Подведение итогов

Тип урока: комбинированный урок

Формы работы обучающихся: коллективная, в паре,  в группе, фронтальная.

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И)

Оборудование:

•      для учителя: персональный компьютер, презентация, видеоматериал;

•      для обучающихся: раздаточный материал.

В уроке прослеживались следующие этапы:

1. Организационный момент.

Постаралась создать комфортную обстановку на уроке. Получилось организовать и нацелить учащихся 4а класса на урок. Была дана установка на изучение темы.

2. Фонетическая зарядка.

Была направлена на подготовку артикуляционного аппарата, я следила за точностью произнесения звуков, ударением в словах. На данном этапе был использован метод хорового проговаривания.

3. Речевая зарядка.

Проходила в форме методического приема использования игры. Поскольку использование игры в начальной школе – наиболее эффективный прием для активизации и повышения мотивации к изучению предмета. На этом этапе была индивидуальная форма работы с учащимися.

4. Основная часть урока.

1. Активизация навыков устной речи.

1-ое задание в основной части урока было заданием на активизацию навыка устной речи и имело групповую форму выполнения. При выполнении задания учащимися использовался развивающий прием группирования. Подготовка задания выполнялась в группах, опрос проходил в индивидуальной форме.

2. Закрепление грамматических навыков по теме «Сравнительная и превосходная степень прилагательного».

2-е задание было на активизацию грамматического материала по теме. Для выполнения данного задания  использовалась доска, материал учебника. На данном этапе учащиеся повторили правила образования сравнительной и превосходной степеней сравненияи выполнили задание на постановку. Примеры использовались в соответствии с учебной темой урока. 

Небольшой тест по теме позволил оценить всех учащихся.

5. Динамическая пауза.

Был использован элемент здоровьесберегающей технологии – динамическая пауза. Она была проведена на английском языке. Я стараюсь обновлять и разнообразить материал для физкультминутки.

6. Развитие навыков говорения.

3 и 4-е задания были направлены на развитие навыков говорения по теме «Животные». В 3-м задании происходила отработка слов по теме с использованием грамматического оборота «There is / there are», которое плавно перетекало в 4-е задание. Это основной этап урока – совершенствование навыков говорения.

5. Домашнее задание.

Домашнее задание было задано вовремя и объяснено.

6. Подведение итогов урока и рефлексия.

Итоги урока были подведены.Была осуществлена рефлексия: учащиеся оценили свое эмоциональное состояние на уроке и высказали мнение, был ли, по их мнению, полезен. Делая вывод, можно сказать, что, проведенный у 4 класса урок английского языка был достаточно успешным. Единственным минусом хотелось бы назвать не проявление внимания (игнорирование) к неактивным учащимся, которые работают на уроке не очень активно. Избегая спрашивания их на уроке, у учеников может возникнуть чувство обделенности, а также может упасть мотивация к изучению английского языка.

Временные рамки урока были полностью соблюдены.

В целом, можно отметить, что цели и задачи урока достигнуты.