Рабочая программа по английскому языку 4 класс (индивидуально)
рабочая программа по английскому языку на тему

Рабочая программа составлена на основе: -Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); -авторской программы (З.Н. Никитенко) курса английского языка к УМК «English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Москва:«Просвещение»,2011). Учебно-методическое обеспечение курса 1. Никитенко З.Н., Л.А.Долгова ”English”:учебник английского языка для учащихся 3 класса/ Никитенко З.Н., Л.А. Долгова -Москва: «Просвещение»,2011 . 2. Никитенко З.Н., Л.А.Долгова ”English”: книга для учителя 3 класс/ Никитенко З.Н., Л. А. Долгова -Москва: «Просвещение»,2011 . 3. Никитенко З.Н., Л.А.Долгова ”English”: рабочая тетрадь/ Никитенко З.Н., Л. А. Долгова -Москва: «Просвещение»,2011 . 4. Никитенко З.Н., Л.А.Долгова ”English”: аудиокурс к учебнику английского языка 3 класс/ Никитенко З.Н., Л.А. Долгова -Москва: «Просвещение»,2011 . ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ Основную цель обучения английскому языку в 4-м классе составляет дальнейшее развитие способности детей к общению на иностранном языке. Реализация этой цели предполагает формирование у учащихся следующих коммуникативных умений: — понимать (на слух и при чтении) и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативными намерениями; — осуществлять свое речевое и неречевое поведение в соответствии с правилами общения и национально-культурными особенностями страны изучаемого языка; — пользоваться рациональными приемами овладения языком. Приоритетными воспитательно-развивающими и образовательными целями являются: — формирование у детей положительного отношения и интереса к изучаемому языку, культуре народа, говорящего на этом языке; — воспитание потребности в использовании иностранного языка для решения задач общения, для осуществления конкретных дел, актуальных для детей этого возраста (изготовление поделок, приготовление несложных блюд и т. д.); — развитие у учащихся интеллектуальных, познавательных способностей: мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения; — расширение общеобразовательного кругозора детей. У школьников формируются навыки и умения самостоятельного решения простейших коммуникативных задач в устной речи, чтении и письме.