"Иностранщина" в русском языке.
методическая разработка по английскому языку (10 класс) на тему

Тема урока: «Иностранщина» в русском языке.

Цель урока: раскрыть понятия « язык» и «культура речи».

Задачи урока:

1. Познакомить с некоторыми особенностями изменениями лексики современного русского языка;
2. Отрабатывать навыки правописания;
3. Прививать любовь и интерес к родному языку.

Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

2. Видеозапись « Эзоп и Ксанф». Что вы услышали? Что же такое язык? ( Исторически сложившаяся система звуков, словарных и грамматических средств, являющихся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе).

3.  Вступительное слово.

( преподаватель русского языка и литературы): о   значимости языка, необходимости его беречь.

Сафонова И.В. ( преподаватель иностранного языка): на уроке не будет звучать иностранная речь, но « иностранщины» будет достаточно.

4. « Язык- душа народа»

1. Рассказ о В. Дале, составителе словаря. Как В. Даль узнал, что монах- житель Ростова? ( По говору, по произношению отдельных слов).
2. Прослушать стихотворение В. Гордейлова « Родная речь».
3.  Прослушивание записи. 4 человека произносят одну и ту же фразу.

Задание: попробовать определить район; чем отличаются говоры?

5. Какой язык мы изучаем? Современный русский язык. Какое слово является ключевым? Русский.

 М. Горький говорил: « Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей».

 Почему такой вывод делает М. Горький? ( Русский язык постоянно пополняется). Слова, как люди, рождаются, живут, старятся, уходят на покой, т.е становятся неупотребительными. Например, аршин, верста, ланиты, коммуна.

Так же как из году в год

Меняют леса свои листья-

Старые падают, так и слова

Ветшают и гибнут.

Пусть: Но родятся и крепнут как дети,

На смену другие,»- говорит поэт древности Гораций.

6. « Иностранщина в русском языке».

Пришло пополнение в русский язык. Казалось бы, слова звучат по –русски, но смысла их порой не понимаем.

Для работы предлагается текст с заимствованными словами, его нужно перевести на русский язык. Прочитать, что получилось. Почему так?

7. Составить и записать словарный диктант из слов иноязычного происхождения, пришедших за последние годы в активный словарь: приватизация, бартер, брокер, рейтинг, имидж, мэр, спикер, брифинг, файл, пейджер и т.д. Объяснить.

8.  Написать размышления о состоянии русского языка на современном этапе: в группе, колледже, улице и т.д. Что мешает?

9. Подведение итогов урока. Что узнали? Какой вывод сделали?

Разработала: Сафонова И.В.