Методическая разработка для 11 класса "Стихотворные тексты как средство речевой деятельности".
методическая разработка по английскому языку (11 класс) на тему

                                         Методическая разработка - презентация

                                                         (для 11 класса)

    Стихотворные тексты как средство речевой деятельности

                                                                                             Пономарева Анна Александровна

                                                                                                                       ГБОУ СОШ №473

                                                                                                               Город Санкт-Петербург

       Данная методическая разработка демонстрирует небольшую презентацию, которая является частью урока в 11 классе. Конспект содержит скриншоты слайдов и подробные комментарии, которые поясняют подходы и приемы, применяемые в ходе урока. Цели и практические задачи сопровождают каждый этап изучения темы. Упражнения созданы в формате ЕГЭ. Активные методы обучения являются  основной технологией проведения урока.

                         Цели и практические задачи упражнения

      - Создать атмосферу, необходимую для автоматизации понимания иноязычного текста, путем введения стихотворного текста -  песни, создающего эмоциональный настрой.

      - Проконтролировать смежные речевые умения – прогнозирование, умение соотносить рифмованные слова.

Message in a bottle

Just a castaway, an island lost at …1

Another lonely day, no-one here but me

More loneliness than anyone can bear

Rescue me before I fall into …2

A year has passed …3  I send my note

But I should have known this right from the start

Only hope can keep me together

Love can mend your life but love can

                                             break your …4

Sea, heart, despair, since.

                                               Комментарии.

       1. Вид речевой деятельности – аудирование.

       2. Элемент содержания  – понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического характера.

       3.Знания, умения, навыки – языковой лексический материал: значение лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

                         Цели и практические задачи упражнения.

      - Создать позитивный настрой на работу с лексико-грамматическими трудностями.

      - Проконтролировать лексико-грамматические навыки учащихся.

      - Проконтролировать понимание текста, используя фронтальную работу или работу в парах – диалог-расспрос.

Your answers were not very good.

Your task we all misunderstood.        UNDERSTAND

Rewrite your letter! Be attentive!        WRITE

The English language is not native.

Be patient! Try again! Get smart!

We can`t do this in class. It`s hard!

I won`t check unfinished work!            FINISH

It may be done as homework.

Dishonest writing you will pass!          HONEST

Let`s play and sing in English class

                                            Комментарии.

       Вид речевой деятельности – чтение с акцентом на лексической стороне речи.

       Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ – понимание основного содержания сообщения; аффиксы глаголов, отрицательные префиксы; личные формы глаголов действительного залога.

       Знания, умения, навыки  - использовать аффиксы и префиксы, соответствующие речевой ситуации.