Авторская педагогическая разработка Программа интегрированного факультатива по английскому языку и информатике «Шпионские игры для умников» (Spy games for smarty) для учащихся 8 классов средней общеобразовательной школы
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации  Тайшетского района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 имени Николая Островского г. Тайшета

Авторская педагогическая разработка

Программа интегрированного факультатива по английскому языку и информатике

форма (учебная, воспитательная программа, УМП, концепция, методические рекомендации)

Автор разработки:

Коровина Елена Владимировна

учитель английского языка

Квалификационная категория: -

МКОУ СОШ № 1

Им. Николая Островского

г. Тайшета Иркутской области

г. Тайшет, 2014

I. Пояснительная записка

         На основании Концепции новой структуры и содержания общего среднего образования[1] и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования - главной целью общего образования является формирование разносторонне развитой творческой личности, способной реализовать творческий потенциал  в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества (продолжение традиций, развитие науки, культуры, техники, укрепление исторической преемственности поколений). При этом основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной и прочих сферах. При этом, в содержание образования должны быть включены иностранные языки и информационные технологии.

         В условиях стандартизации образования, перед учителями английского языка стоят следующие задачи:

1. Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2. Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культуры;

3. достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

         Исходя из всего выше сказанного, перед школой ставится задача для создания таких условий, которые смогут обеспечить развитие механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации личности, а также способствовать формированию мотивации достижения.