Рабочая программа для 8-9 класса
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УМК «SPOTLIGHT АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 8 КЛАСС»

 Пояснительная записка к УМК «SPOTLIGHT Английский язык. 8 класс», авт. Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс,  М.: Express Publishing: Просвещение, серия «Английский в фокусе» подготовлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,  представленных в ФГОС общего образования второго поколения.

Обоснование выбора  УМК для обучения по предмету «Английский язык» в 8 классе. Данный УМК предоставляет учителю возможность обеспечить прохождение учеником естественных стадий познавательного процесса, а также выбрать стратегии и приемы обучения с учетом уровня обученности группы, особенностей учебных стилей обучающихся.

Цель: Спланировать процесс обучения английскому языку в 8 классе общеобразовательной школы согласно требованиям ФГОС второго поколения.

В рамках цели необходимо решить следующие задачи:

• Достижение значительных предметных, метапредметных, личностных результатов учащихся.
• Развитие коммуникативной, речевой и языковой компетенции.
• Развитие личности учащегося посредством реализации воспитательного потенциала английского языка.
• Развитие УУД (умение работать с информацией, планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу, самостоятельно работать, 

Содержание пояснительной записки имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы общего среднего образования; в-третьих, психологическими возрастными особенностями обучаемых.

Требования к результатам обучения описаны на уровне конкретных личностных, метапредметных и предметных действий, которыми должен овладеть учащийся в итоге освоения программы учебного предмета «Английский язык» в 8 классе.

Использование указанного УМК отвечает  современному подходу  к процессу обучения иностранному языку в основной школе, в рамках которого усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения. Большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно – исследовательских умений, осознание места и роли родного и иностранных языков в целостном поликультурном, полиязычном мире как средств общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Основными содержательными линиями УМК являются:

1. Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности;
2. Языковые средства и навыки оперирования ими;
3. Социокультурные знания и умения;
4.  Универсальные учебные действия (УУД).

Результатами изучения английского языка в 8 классе основной школы являются:

А. Личностные результаты: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной обрасти «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

Б. Метапредметные результаты: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

В. Предметные результаты:

1. речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности,  а именно:

а) говорении: вести различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, рассказывать о себе, своих интересах и планах на будущее, описывать события, выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей.

б) аудировании: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, понимать основное содержание аутентичных аудио-  и видеотекстов, воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку аутентичные прагматические видеотексты, выделяя значимую информацию.

в) чтении: читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

г) письменной речи: заполнять анкеты и формуляры, писать поздравления и личные письма, составлять план, тезисы устного сообщения.

2. Языковая компетенция, а именно: применение правил написания слов, соблюдение правильного ударения в фразах, соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, правильное членение предложений на смысловые группы.

3. Социокультурная компетенция: знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка, употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка, понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

4. Компенсаторная компетенция – умение выходить их трудного положения в условиях дефицита языков средств, игнорирования языковых трудностей, переспроса.

Г) Развитие компетенций в сфере универсальной учебной деятельности (УУД) - умение работать с информацией, планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу, самостоятельно работать, организовывая свое время.

        В данном УМК реализуются основные методические принципы коммуникативного иноязычного образования:

1. принцип овладения иноязычной культурой через общение;
2. принцип комплексности;
3. принцип речемыслительной активности и самостоятельности;
4. принцип индивидуализации процесса образования;
5. принцип функциональности;
6. принцип ситуативности;
7. принцип новизны.

Данный курс использует образовательную технологию, в основе которой лежит действенный механизм ее реализации, а именно модель процесса общения, в котором учитель и ученик выступают как личностно равные речевые партнёры. Такое общение служит развитию всех указанных выше компетенций. Оно обеспечивает рождение личностного смысла деятельности ученика, поскольку построено на диалоге, уважении к его личности, внимании к ней, на желании сотрудничать и помочь в овладении англоязычной культурой, культурой умственного труда, умением учиться.

Объем и содержание обучения с использованием учебника

«SPOTLIGHT Английский язык. 8 класс» 

        Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для изучения предмета  в 8 классе 102 ч. (из расчета 3 часа в неделю, 34 недели).

Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующих требованиям международных экзаменов, готовящих постепенно к Государственной итоговой аттестации учащихся в 9 классе. Рабочая программа составляется на основе структуры учебника ««SPOTLIGHT Английский язык. 8 класс»

Структура учебника позволяет учителю оптимально организовать планирование работы. Учебник состоит из 8 тематических модулей, каждый из которых включает 9 уроков и один резервный урок – для планирования по усмотрению учителя – с учетом особенностей освоения материала и данных педагогической диагностики в конкретной группе учащихся.

Предметное содержание речи в рамках обучения с использованием учебника определяется темами:

• Общение;
• Продукты питания и покупки;
• Великие умы человечества;
• Будь самим собой;
• Глобальные проблемы человечества;
• Культурные обмены;
• Образование;
• На досуге.

Отсюда логически следует Рабочая программа по предмету «Английский язык» для  класса, разработанная в рамках Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования 2 поколения.

Рабочая программа