Урок-проект в 6 классе "Домашняя медицина:за и против" УМК Кузовлев В.П. и др
проект по английскому языку (6 класс) на тему

Цели проекта:

1. Обучающая: научить школьников умению вести самостоятельную беседу с одноклассниками на базе ранее усвоенного языкового материала по теме «Здоровье».
2. Развивающая: создать учебную ситуацию с целью использования языка как средства общения.
3. Воспитательная: Воспитывать у учащихся потребность к ведению здорового образа жизни.
4. Здоровьесберегающие:

• Профилактика умственного перенапряжения путем смены деятельности.
• Создание атмосферы психологического комфорта.
• Наличие эмоциональной разрядки.

Задачи проекта:

1. Развитие речевых умений.
2. Обобщение усвоенного языкового материала по теме «Здоровье».
3. Воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Срок проведения проекта: 7 уроков.

Возраст учащихся: 10-11 лет.

Выходы:

1. Сценки о состоянии здоровья.
2. Газеты «За домашнюю медицину» и «Против домашней медицины».
3. Исполнении песни о различных болезных.
4. Решение кроссворда.

Оборудование: магнитофон, газеты, приготовленные учениками, рабочие тетради (УМК Кузовлева В.П. для 6 класса), кроссворд, витамины.

Этапы подготовки проекта.

1 этап (1 урок).

• Выбор темы.
• Организация внутренних мотивов общения.
• Разделение учащихся на творческие группы.
• Планирование результатов.

2 этап (5 уроков + самостоятельная работа).

• Выбор советов «За домашнюю медицину» и «Против домашней медицины».
• Групповая работа учащихся.
• Консультация учителя.
• Оформление результатов, их анализ и коррекция.
• Обсуждение, выводы, подведение итогов.

3 этап (1 урок).

• Выход на конкретный результат и его оформление.
• Защита проектов.
• Оценка значимости результатов.
• Подведение итогов.

Проведение проекта.

1. Целеполагание (обсуждение актуальности темы для учащихся).
2. Презентация тем будущего проекта.
3. Формирование групп по интересам, распределение обязанностей каждого ученика.
4. Обсуждение источников информации.
5. Активизация лексики.
6. Работа в группах: сбор информации; анализ материалов; консультация учителя; корректировка; дальнейший поиск информации; анализ новых фактов; обобщение и обсуждение; оформление проектов.
7. Защита проектов.
8. Рефлексия.
9. Подведение итогов.

Рекомендации для учащихся

1. Выбери тему проекта, интересную именно для тебя. Если ни один проект не подходит, то предложи свою тему.
2. Если ты работаешь в группе, то распределите обязанности каждого так, чтобы задание каждого соотносилось с его способностями и, чтобы всем было интересно.
3. Старайтесь сделать свой проект не только полезным, но и интересным. Используй юмор, смекалку. Красивое оформление проекта тоже значит ни  мало.
4. Помни, что важно правильно и грамотно представить свой проект. Потренируйся это сделать дома перед зеркалом. Будь готов ответить на вопросы одноклассников или учителя.

Ход урока

Приветствие     Good afternoon. Sit down, pleasе. I hope you are all feeling well today. Is everybody present now? Very well. It means that nobody is ill.

Речевая зарядка    Of course, you know that it is necessary to lead a healthy way of life. I would like to know your opinion about healthy way of life and about medicine.

• Do you take care of your health?
• Can you be healthy without medicines?
• Are doctors necessary or not?
• Can you live without doctors?
• In which case will you visit a doctor?
• In which case will you take some home medicine?

Фонетическая зарядка     Of course, it is necessary to visit doctors but sometimes we can do without them. Listen to the proverb and repeat. «Early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy, and wise». Now practice it. Very well done.

Объявление темы. Целеполагание    My friends, today we are going to speak about medicine. The topic for today is «Home medicine: for and against». What would you like to do at the lesson? I want to listen to your answers.

Проверка домашнего задания (диалоги)  When I am ill, I consult the doctor or ask parents for advice. And what about you? Let’s listen to your home dialogues. Are you ready?

Your dialogues are very bright. You are real actors. 

Проект    Now bе ready with your projects. During two weeks, you and your friend have prepared it. Each of you chose an interesting topic. You spoke about health, you asked advice, you read different texts about medicine and now you should introduce your work…        Your projects are nice and helpful.

Песня       Now we have time for the rest. We are going to sing a song. First, let us listen to the song and match two parts in your cards.         

Let us check. Now let us sing the song together. While singing the song show me please what parts of the body are hurt?

        RUTH HAS A TOOTHACHE

Работа с текстом    Do you know what is it? You are right. It is vitamins. Vitamins are very necessary for us. I suggest you to read the text about vitamins. Open AB on the page 28. Your task is to read the text and fill in this table. What vitamins can you find in these vegetables and fruits? You have 5 min.

Vitamin A is necessary to strengthen your eyes, and help you grow. It is also good for the skin and a hair. You can find it in red and yellow vegetables. B vitamins help to keep nerves healthy. You can find it in grains. Vitamin C is for healthy bones and teeth. It helps the body to fight infection. You can find it in green vegetables and citrus fruits.

Кроссворд  In addition, I have a small surprise for you. Translate these words into English and find them in the crossword. Who will be the first?

Рефлексия   Your work at the lesson was perfect and I want to know how did you like our lesson? You should draw on one of this faces.             As for me, I choose the first, because this lesson is very useful and interesting. What about you? Draw on…  Why? You can speak Russian.

Подведение итогов урока   Thank you for your work. You had some mistakes but you are just pupils. You were very active and responsible. That is why everybody’s mark is five. You can eat these vitamins. Be healthy. See you tomorrow.

Использование здоровьесберегающих технологий:

• Наличие оздоровительных моментов
• Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем.
• Использование ТСО в соответствии с гигиеническими нормами.
• Выполнение физкультминутки.
• Смена деятельности способствует снижению утомления.
• Творческая деятельность учащихся снижает напряжение урока, развивает познавательный интерес и поднимает мотивацию учения.
• Положительный эмоциональный настрой.