План урока по английскому языку по теме "My room" 4 класс.
методическая разработка по английскому языку по теме

План урока

Тема: Мой дом.(4класс) УМК” Enjoy English-4.”

Цели: образовательная:

приобретение навыков самостоятельной работы;

привитие учащимся желания изучать английский язык;

проверить навыки и умения монологической и диалогической речи, а также аудирования;

развивающая:

развитие интереса к предмету;

развитие у детей внимания, логического мышления, умения вести беседу;

развитие желания к получению большей информации по изучаемой теме;

развитие логического мышления и языковой культуры;

воспитательная:

воспитание уважительного отношения к языку и культуре другой страны;

воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

1. Ход урока:

Организационный момент- Stand up! Stand strait! I am glad to see you.

- Who is absent?  (1мин.)

2. Разминка  (2мин.)

Now children lets  begin our lesson.

What day is it today? What date is it today? Who wants to write down the day and the date on the blackboard? - Do it. Everyone open your exercise-books and write down the day and the date.

3.Фонетическая зарядка.(1мин)

Where do you live?

I live in a house in Green   Street.

Where is your house?

It’s next to the school.

Where is the school?

In front of the trees.

Where are the trees?

Behind the school in Green Street.

4.Today we are going to talk about your  rooms and flats. Answer my questions, please.

Where do you live? (5мин.)

Do you live in a flat or in a house? Is your flat comfortable? What is your favourite room?

Have you got a room of your own? Do you share a room with your sisters or brothers?

5.Open your books,p.28 Ex.24. Повторение конструкции there is/there are.

Конструкция there is/ there are широко употребляется в английском языке для сообщения о наличии в данном месте, какого - либо лица или предмета.

Данный оборот перечисляет то, что (или кто) имеется в интересующем вас месте. Так сказать “опись имущества” или наличие живых существ. Слово  there  является здесь “фиктивным” подлежащим, переводить его на русский не надо; почему именно оно прижилось на этом месте - не так уж важно, так что надо выучить и привыкнуть.

Слушаем аудио запись и проверяем сделанное дома упражнение.  (5мин.)

6.Let’s describe this  room. What is there in the room?(учащиеся описывают комнату используя конструкции there is/there are. (Кадр из презентации) (5мин.)

7.Open  your  books  p.26 Ex.21.(Учащиеся повторяют за учителем предлоги затем переводят их с русского на английский. После этого следует игра Hide and seek.(учащиеся тренируются и употреблении вопросительной формы глагола to be и предлогов места.(in the middle of ,next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right  corner)(7мин.)

8.Кадр из презентации (вставить необходимый предлог).(учащиеся выполняют упражнениe группами и затем проверяют его)  (4мин.)

9.Now you have to describe your pictures.(учащиеся описывают свои комнаты на рисунках) (7мин.)Предварительно вместе с детьми составляем план высказывания:

I live in a flat/house.

We have got  three rooms in ...

We have got a hall…

My favourite room is…

It is nice/large.

There is /are….in the room.

I like to …in my room.

10.Раздаточный материал, на котором задание  для составления диалогов.(5 мин.)

Карточка 1.Ты-Джим/Джил Браун. Ты живёшь в Великобритании. Познакомься с собеседником. Узнай откуда он, где живёт (в доме или квартире), есть ли у него собственная комната) ,что он любит делать в своей любимой комнате. Ответь на все вопросы собеседника.

Карточка 2. Познакомься с собеседником .Узнай откуда он, где живёт, есть ли у него собственная комната, что в ней находится, что он любит делать в своей комнате.

11. Подведение итогов. Выставление оценок.(2 мин.)

12. Домашнее задание Упр.30.стр29.Раб.тетр.упр.14. 16 стр.16. (1 мин.)