Рабочая программа по специальности " Механизация с/х" 2-4 курс
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

СОДЕРЖАНИЕ

1 . ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы  в соответствии с ФГОС по специальности СПО    110809 Механизация сельского хозяйства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной  программы:    дисциплина  относится  к  общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.  

1.3.  Цели  и  задачи  учебной дисциплины – требования  к  результатам  освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные

и повседневные темы;

-  переводить  со  словарем  иностранные  тексты  профессиональной

направленности;

-  самостоятельно  совершенствовать  устную  и  письменную  речь,  пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,

необходимый  для  чтения  и  перевода (со  словарем)  иностранных  текстов

профессиональной направленности.

1.4. Рекомендуемое  количество  часов  на  освоение  рабочей программы  учебной дисциплины:

 максимальной учебной нагрузки обучающегося 190 часов в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов; самостоятельной работы обучающегося 30 часов.  

2. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Тематический план и содержание дисциплины « Иностранный язык»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.  Требования  к  минимальному  материально-техническому обеспечению

Реализация  учебной  дисциплины  требует  наличия  учебного  кабинета «Иностранный язык»

Оборудование учебного кабинета:  

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

‐ учебно‐наглядные пособия по дисциплине «Иностранный язык».  

Технические средства обучения:

- переносной мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения 

Перечень  рекомендуемых  учебных  изданий,  Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:  

1.  Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК    

Велби, Издательство Проспект, 2006.-320с.

2.  Голубев  А.П.  Учебное  пособие  для  студ.  сред.  учеб.  заведений: –

М.Издательский центр «Академия»,2006.-336с.

4.  Wildman J. Matrix. Foundation Student’s Book – Oxford University Press,

2005.-234с.

5.  Wildman J. Matrix. Foundation Workbook – Oxford University Press,

2005.-234с.

6.  Абакумова Л.В.Английский язык. Конспекты занятий по курсу «Дети и

молодёжь  в  англоязычных  странах : жизнь,  проблемы,  права  и

обязанности» элективный курс. г. Волгоград: Учитель, 2007.–183с.

 7. Swan M. Practical English Usage/Oxford University Press,2007,167с.

8. Интернет – ресурсы:

- Электронный  ресурс  Полезные  веб-ресурсы  и  материалы  в  помощь

преподавателям.  

Формы доступа: http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-ukcities.htm

- Электронный ресурс Викепедия Энциклопедия на английском языке.

Формы доступа:

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles;

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London;

http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War;

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Canada

- Образовательный  Интернет-ресурс  Приложение  к  газете «1 сентября

English».

ФОРМЫ  ДОСТУПА:WWW.BOOKSHUTNT.RU/…SENTYABRYA-

ENGLISH 1SENTYABRYA

- Интернет ресурс Информационные технологии в обучении языку.  

Формы доступа:http.//www.just-English.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль  и  оценка  результатов  освоения  учебной  дисциплины  осуществляется преподавателем  в  процессе  проведения  практических  занятий, тестирования,  а  также  выполнения  обучающимися контрольных работ.  

Пояснительная записка.

Самостоятельная внеаудиторная работа – выполнение упражнений, рефератов, докладов, переводов, интерпретаций и т.п.

Рабочей программой предусмотрено 30 часов самостоятельной внеаудиторной работы. Все часы разбиты пропорционально основному учебному времени с учётом возможности выполнения заданий творческого характера.

Примерные виды заданий следующие:

Аналитическая обработка текстов;

Составление плана и тезисов ответа;

Подготовка топика;

Работа с текстом лекции

Тематический план

Второй год обучения

Самостоятельная работа № 1

Раздел I. Основной раздел

Тема 1.1 Объединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление монологического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 25 текст А); составление монологического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: опрос

Самостоятельная работа № 2

Тема 1.2. Москва

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала () И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр 81, текст В); составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: беседа

Самостоятельная работа № 3

Тема 1.3. Лондон

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление монологического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 127) , составление монологического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: опрос

Самостоятельная работа № 4

Тема 1.4. Вашингтон

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 228) , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 1.5.Нью-Йорк

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала       ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 230)  , составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 1.6. Место СМИ в жизни англичан

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: Аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала       ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 225), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 1.7.Оксфорд и Кембридж

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: подготовка топика

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала          ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов»  стр.200), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: опрос

Тема 1.8. Сопроводительное письмо

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка

Вид домашнего задания: работа с текстом лекции

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала        ( раздаточный материал) , написание сопроводительного письма

Контроль домашнего задания: проверка тетрадей

Тема 1.9.Аэропорт

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( Planet of English стр.70) , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема  1.10. Промышленность Великобритании

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр 148 текст А), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Третий год обучения

Раздел 2. Профессиональная деятельность специалиста

Тема 2.1 Типы металлов

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 152 упр. 1.4), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.2 Методы стальной обработки

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: подготовка топика

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала  И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 155)  , составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: опрос

Тема 2.3 Механика и автомобилестроение

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 163) , составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.4 Механические свойства материалов

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 167 текст С) , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.5 Андрей Туполев

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала        ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 182) , составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.6 Сложные материалы

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала        ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 205)  , составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: опрос

Тема 2.7 Типы пластика

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 209) , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.8 Техническое обслуживание автомобиля

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала       ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 218) , составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: опрос

Тема 2.9 Типы сварки

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала        ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 210) составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: опрос

Тема 2.10 Сырьё

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала        ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» ст. 272)  , составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: опрос

Четвёртый год обучения

Раздел 2. Профессиональная деятельность специалиста

Тема 2.11 Добавки

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала, составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.12 Принципы и процесс полимеризации в производстве пластмасс

Количество часов: 1

Цель: закрепление и систематизация знаний по теме, развитие избирательного навыка, навыка письменной и устной речи

Вид домашнего задания: составление плана и тезисов ответа

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала, составление плана монологического высказывания по теме

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.13 Винтовые механизмы

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала, составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.14 Мотор

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 273) , составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.15 Смазывание

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 293) , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.16Стартер

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 295)  , составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.17 Сцепление

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 298), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.18 Ручная и автоматическая передача

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 299), составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.19 Система управления

Количество часов: 1

Цель:  Изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка диалогической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (составление диалогического высказывания)

Порядок выполнения задания: изучение лексического материала( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 320 , составление диалогического высказывания на основе изученного

Контроль домашнего задания: беседа

Тема 2.20 Орудия для выращивания зерновых культур. Орудия для сбора урожая

Количество часов: 1

Цель: изучение нового лексического материала, развитие письменного навыка и навыка монологической речи

Вид домашнего задания: аналитическая обработка текста (подготовка топика)

Порядок выполнения задания: изучение нового лексического материала ( И.П. Агабекян « Английский для технических вузов» стр. 321 часть 2), составление топика с последующим его изучением

Контроль домашнего задания: беседа

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЁТА

Вариант 1

Choose the correct answer 

1

1. The gunman … the pilot of the plane to change direction.
   a) demanded, b) made, c) controlled, d) forced.
2. Be sure to read … Chapter 3.
   a) a, b) -, c) an, d) the. 
3. The doctor said he … be all right soon.
   a)shall, b) should, c) will, d) would.
4. This bag … for all occasions.
   a) is used, b) used, c) is using, d) has used.
5. Nobody heard him … the house.
   a) to leave, b) left, c) leave, d) have left.
6. If I … money I’ll buy the book.
   a) have, b) had, c) will have, d)would have.
7. He could open the book most … .
   a) easy, b) easily, c) easiest, d) easier.
8. … there any news in your father’s letter?
   a) Are, b) Were, c) Have, d) Is.
9. The hall was full … smoke.
   a) with, b) of, c) off, d) for.
10. I’d like you … the mirror a bit higher.
    a) rise, b) raise, c) to raise, d) to rise.
11. The student had to read it twice, … ?
    a) had he, b) hadn’t he, c) did he, d) didn’t he. 
12. … something strange in her appearance.
    a) there is, b) it is, c) this is, d)that is.
13. The hat is … fashionable.
    a) so, b) such, c) the, d) this.
14. I … for five years.
    a) don’t see, b) didn’t see, c) haven’t seen, d) doesn’t see.
15. Don’t go out. It … hard.
    a) rain, b) rains, c) had rained, d) is raining.
16. They don’t think so, … .
    a) so do you, b) so I do, c) neither I do, d) neither do I.
17. Have they bought it … ?
    a) yet, b) ever, c) just, d) never.
18. She sings extremely … .
    a) good, b) bad, c) well, d) fine.
19. He is fond of … speeches in public.
    a) make, b) makes, c) making, d) doing. \

2

Use have got /has got 

1. Sarah has got .a car. She goes everywhere by bicycle.
2. They like animals. They have got two dogs and three cats.
3. Charles isn't happy. He has got a lot of problems.
4. Has your father got a car?
5. Have you  got an umbrella?

Перевод текста

Somebody special 

My grandfather's name is Salvador. He was a farmer but he has retired. He's eighty-six, and he's the oldest of my relatives. Last year my grandmother died, so he came to live with us.

He's very tall and quite fat and he's got grey hair and a beard. He's got blue eyes, and he wears glasses. He usually wears a jacket and trousers, and at weekends when he goes out he always wears a tie.

I think he's wonderful. He's very strong and he's never ill. He's really active, and although he's retired he works hard in our garden and in his fields. He's young at heart and friendly to everyone. People who meet him always love him.

He loves walking in the country and reading. He spends most of his time reading novels and newspapers, and now he's studying French too. When he was young he learnt French in prison during the Civil War and now he wants to remember it again.

When I'm old, I'd like to be like my grandfather. He's a very special person.

Вариант2

Вставьте артикль a/an или the там, где необходимо.

...tennis is my favourite sport. I play once or twice ...week, but I'm not ...very good player. I won't be home for dinner this evening. I'm meeting some friends after ...work and we're going to ...cinema. ...unemployment is very high at the moment and it's very difficult for ...people to find ...work. Carol is ...economist. She used to work in ...investment department of ...Lloyds Bank. Now she works for ...American bank in ... United States. I don't really like staying at ...hotels, but last summer we spent a few days at ...very nice hotel by ...sea.

Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках. 

(Не) ... composition is very interesting.

(We) . . . son goes to school.

(You) . . . sister is young.

(They) . . . knowledge of the subject is very poor.

(She) . . . friends often visit her.

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме Present Indefinite.

make come take play rise eat translate flow cause 

Bees ...honey.

Where ...(Marian) from? - She is Scottish.

It ...me an hour to get to work. How long ...(it) take you?

I ...the piano but I ...(not) very well.

The earth ...round the sun.

The sun ...in the east.

An interpreter ...from one language to another.

The River Amazon ...into the Atlantic Ocean.

Bad driving ...many accidents.

Вариант 3

Дополните предложения глаголами в скобках, употребив их в форме Past Indefinite.

I knew Sarah was very busy, so I ...her. (disturb)

The bed was very uncomfortable. I ...very well, (sleep)

Sue wasn't hungry, so she ...anything, (eat)

We went to Kate's house but she. ...at home, (be)

It was a funny situation but nobody ...(laugh)

The window was open and a bird ...into the room, (fly)

The hotel wasn't very expensive. It ...very much, (cost)

I was in a hurry, so I ...time to phone you. (have)

It was hard work carrying the bags. They...very heavy, (be)

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме Future Indefinite.

be get like look meet do 

You must meet George sometime. I think you ...him.

It's raining. Don't go out. You ...wet.

They've invited me to their house. They ...offended if I don't go.

Goodbye. I expect we ...again before long.

I wonder what I ...20 years from now.

Употребите местоимения some/ any, no там, где необходимо.

I haven't got ...money. Can you lend me ...?

I couldn't make an omelet because there were ...eggs.

Can you give me ...information about places of interest in this town?

If there are ...words you don't understand, use a dictionary.

With the special tourist train ticket, you can travel on ...train you like.

Употребите местоимения something /somebody/ anything/ anybody/ nothing/ nobody там, где необходимо.

I was too surprised to say .... .Quick! Let's go. There is ...coming and I don't want ...to see us.

The situation is uncertain. ...could happen. The accident looked serious but fortunately ...was injured. `What did you buy?' `.... I couldn't buy ...I wanted.'

Вариант 4

1

1. write
2. are writing
3. have wrote
4. is writing
5. writes
6. write
7. wrote
8. write

2

1. could
2. should
3. could, ought to
4. should

3

1. Initial
2. The most usual process of processing of metals
3. The necessary forms  
4. Thickness of a wall
5. Hollow details
6. Firm and fragile
7. Cutting tools

4

1. Cold processing does metal more firmly and more strongly
2. For various operations various stamps are used
3. All cutters and mills should have a sharp cutting edge
4. The idle time of the equipment turns around heavy losses
5. There are some various sharpeners of use of automation in manufacture
6. Unequal  mechanical qualities
7. Automatic assembly mechanic
8. Machine tools with numerical program a good example of programmed automation

Вариант 5

Вставьте артикль a/an или the там, где необходимо.

`Is there ... bank near here?' `Yes, at ...end of ...street.'

... sky is very clear tonight. I can see all ...stars.

`Where are ... children?' `They're in ...garden.'

After ... dinner we watched ... television.

Julia is ...doctor. Her husband is ...art teacher.

Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках. 

(Не) ... composition is very interesting.

(We) . . . son goes to school.

(You) . . . sister is young.

(They) . . . knowledge of the subject is very poor.

(She) . . . friends often visit her.

Перепишите текст. Сделайте лексико-грамматический анализ текста: 1) Выпишите из текста существительные, употребленные с неопределенным артиклем, переведите их. 2) Выпишите предложения с глаголом `to be' в роли сказуемого во временах группы Indefinite. 3) Подчеркните предложения, где используются местоимения some, any, no и их производные. 

Sir Anthony Hopkins 

The actor Sir Anthony Hopkins was born in Wales on December 31st, 1937. He won an Oscar in 1988 for The Silence of the Lambs. He lives in Chelsea, London, with his wife Jenni. They don't have any children.

`Every day I get up at about 6.30 a.m., and I put on a tracksuit and go jogging for a couple of miles in the park. I go back home for breakfast. I have a grapefruit and an orange. I never use public transport in London, and I walk for miles, to meetings, to the dentist's - everywhere.

In the mornings, even when I'm not making a film, I always do something. I usually spend at least 90 minutes learning the script for my next film. I use a highlighter pen to mark each line. It helps me remember the words. I never read a newspaper or listen to the radio because it's all bad news.

I usually have a sandwich for lunch. I eat very fast -1 don't really enjoy any meals because I'm always restless. I'm not good at relaxing. The only time I rest during the day is at about 3.00 every afternoon, when I have a 15-minute sleep.

After my sleep I read the new scripts that people send me. I usually know after ten pages if they're good or not. Sometimes I do some shopping. We have a little Renault car, but I prefer walking. I like buying clothes, especially suits, by Armani or Cerruti.

My wife Jenni cooks in the evening, just a light dinner. I'm a terrible cook. We go out perhaps once or twice a week. We usually meet a friend and his wife. We hardly ever watch TV. I have a small television but it's in a cupboard. When we don't go out I play the piano after dinner, or I listen to messages on my answer phone and call people back.'

I go to bed at about 10.30 p.m. and go to sleep quickly. But I often wake up at 4.00 in the morning, and listen to the noise of London and think about the next day.

Вариант 6

Перевести на английский язык.

Автоматические устройства

Автоматизированное производство

Выполнять простые задачи

Непроизводственная система

Механизация

Промышленности

Сборочные машины

Скорость, темп

Оборудование

Дополните предложения, используя прилагательные в сравнительной или превосходной степени. Запишите и письменно переведите предложения. 

My chair isn't very comfortable. Yours is ....

Your plan isn't very good. My plan is....

It was a very bad mistake. It was ...I've ever made.

It was a very happy day. It was ...of my life.

He's a very boring person. He's ...I've ever met.

Употребите глагол из скобок в нужной форме (Present Indefinite/ Present Continuous).

Excuse me, ... (you/speak) English?

'Where's Tom?' `...(he/have) a shower.'

..... (I/not/watch) television very often.

Listen! Somebody . (sing).

Sandra is tired. ...(she/want) to go home now.

Вариант 7

Перевести  на русский язык

Characters

Raw

Microwave

Amount

Storage hardware

Output hardware

Communication software

Broadcast life

Aminoplastics

Перепишите и письменно переведите текст. Сделайте лексико-грамматический анализ текста

An unusual community

The Amish live in Pennsylvania, USA. They came from Switzerland and Germany in the eighteenth century and live together on farms. Although they live just 240 kilometres from New York City, their lifestyle hasn't really changed in the last 250 years. They've turned their backs on modern materialism: cars, high technology, videos, fax machines, etc. and they have very strict rules which they all have to follow.

They can't use electricity, so they have to use oil lamps to light their houses. They're allowed to use banks and go to the doctor's but they can't have phones in their houses. They use horses for transport because they aren't allowed to fly or drive cars or tractors. They can play baseball and eat hot dogs but they can't have TVs, radios, carpets, flowers, or photos in their houses. Although the Amish don't have churches they're very religious.

Amish women have to cover their heads all day. They can't curl or cut their hair. They can't wear buttons or jewellery, wedding rings or watches, but they can wear glasses. The men can't have pockets on their shirts, or belts or zips on their trousers. Single men can't have beards. If an Amish marries somebody from outside the community, he or she has to leave. Children leave school at thirteen or fourteen because the Amish don't believe in higher education.

For the Amish the family is very important, and everybody helps their neighbour. They live in an old-fashioned way because they think that modern technology and habits have destroyed community life. There are now more than 100,000 Amish, and the number is growing every year.

I. Учебно-методическая документация

II. Учебная литература по предмету

II Методическое пособие для преподавателя

IV Средства обучения для изучения тем, разделов и узловых вопрос учебного материала предмета и теоретического

обучения