Методическая разработка урока по теме "Кто для тебя образец для подражания?"
методическая разработка по английскому языку (7 класс) по теме

Разработка урока

Описание урока по теме: «Who is your role model?»

ХОД УРОКА

1. Организация урока 

• проверка готовности группы к уроку

2. Активизация имеющихся знаний у детей

• речевая зарядка

3. Сообщение темы и целей урока
4. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений по образцу или правилу:

• активизация  имеющихся знаний по теме «Famous People»;

СЛАЙД 4-5

• активизация употребления  Past Passive;

Правило, СЛАЙДЫ 6

• закрепление грамматических навыков по теме Past Passive;

Выполнение индивидуальных заданий на компьютере с опорой на правило;

СЛАЙД 7

• активизация  лексического материала по теме  «Famous People»

СЛАЙД 9

5. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности, путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений:

• аудирование текстов  на догадку (с опорой на зрительный образ);

СЛАЙДЫ 10-17

• аудирование текста про Билла Гейтса и выполнение заданий по подгруппам;

СЛАЙДЫ 18-21

• поиск в тексте глаголов в Past Simple и Past Perfect.

6. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний:

• активизация  употребления  Past Simple и Past Perfect;

СЛАЙД № 20-21

• обобщение  и закрепление грамматических навыков учащихся по теме Past Simple и Past Perfect. 

СЛАЙД 22-23

7. Домашнее задание к следующему уроку

                                                             СЛАЙД 24

8. Подведение итогов урока:

• комментарии оценок;
• рефлексия

                                             СЛАЙД 25

Методическая часть

Цель использования презентации «Who is your role model?» - это повышение мотивации учеников к изучению английского языка и активизация познавательной деятельности учащихся на уроке, расширение кругозора учащихся.

Учителем используются следующие методы и приемы:

• Через вводную беседу организован процесс повторения, сравнения и развития слухового, зрительного и тактильного анализаторов.
• Организация работы с источником информации – наглядными пособиями - позволяют использовать визуальную память для закрепления и обобщения  материала.

1. Презентация позволяет установить логическую связку между этапами занятия, т.к. постоянное обсуждение нового пункта плана занятия начинается с демонстрации слайда, что позволяет видеть логическую взаимосвязь изучаемого материала.
2. Презентация позволяет развивать зрительное внимание, память, пространственные ориентировки.
3. Использование презентации позволяет учитывать и индивидуальные особенности учеников. Можно сочетать работу в паре, группе, самостоятельную работу учеников по индивидуальным заданиям.
4. Ученикам предлагается большой иллюстративный, наглядный материал по теме, что позволяет расширить их словарный запас, кругозор.

Методы обучения используемые на уроке:

1. По источникам знаний: словесные, наглядные. (Слайд № 4,6,9-18)
2. По степени взаимодействия учителя и учащегося: изложение, беседа, самостоятельная работа, игровая деятельность. (Слайд № 5-6, 19-21)
3. В зависимости от конкретных дидактических задач: закрепление материала. (Слайд № 22-23)
4. По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый. (Слайд № 19-21)
5. Метод самоанализа и коллективного творчества. (Слайд № 23)
6. Интерактивный метод обучения.

Метод самоконтроля.

1. Рефлексия.

1. Презентация позволяет установить логическую связь между этапами урока, т.к. учащимся предлагается большой объем информации. Это позволяет систематизировать информацию и постоянно видеть логическую взаимосвязь изучаемого материала.
2. Использование презентации позволяет учитывать и индивидуальные особенности учеников. Можно сочетать и работу в паре, группе, самостоятельную работу учеников по опережающим заданиям.
3. Учащимся предлагаются индивидуальные задания на компьютере в виде тестов разного уровня, выполнив которые они сразу видят результат своего труда (оценку ставит компьютер)

Дополнительные материалы.

Приложение 1

Card № 1.

Name _____________________________________________________________________

Task: match the columns. Fill in the table

1. Mary Shelley                               a) plays basketball greatly.
2. Kate Winslet                               b) wrote a novel “Frankenstein”.
3. Vivien Leigh                               c) played the role in “Titanic”.
4. Michael Jordan                           d) wrote fairy tales wonderfully.
5. Oscar Wilde                                e) acted well, starred in films.

Mark _________________

Приложение 2

Задание № 1 на компьютере (учащиеся репродуктивной подгруппы)

Выбери правильный перевод подчеркнутого слова.

1. Телефон изобретен Александром Беллом.

1. invented
2. was invented
3. were invented

2. Пенициллин был открыт Александром Флемингом.

1. was discovered
2. discovered
3. were discovered

3. Микки Маус был создан Уолтом Диснеем.

1. were created
2. created
3. was created

 Задание № 1 на компьютере (учащиеся продуктивной подгруппы)

Выбери правильный перевод подчеркнутого слова.

1. The telephone was invented by Alexander Bell.

1. изобретен
2. изобрел
3. изобретается

2. Penicillin was discovered by Alexander Fleming.

1. открыл
2. открыт
3. откроется

3. Mickey Mouse was created by Walt Disney.

1. создал
2. создается
3. создан

 Задание № 1 на компьютере (учащиеся творческой  подгруппы)

Вставь пропущенный глагол в нужной форме.

1. The telephone …………by Alexander Bell.

1. invented
2. was invented
3. were invented

2. Penicillin ………………by Alexander Fleming.

1. was discovered
2. discovered
3. were discovered

3. Mickey Mouse ……………by Walt Disney.

1. were created
2. created
3. was created

Приложение 3

 Задание № 2 на компьютере (учащиеся репродуктивной подгруппы)

Определите форму глагола, которая используется для образования Passive Voice

1. Written – write - wrote
2. know – known – knew
3. seen – saw – see
4. begin – begun – began
5. broke – broken – break

Задание № 2 на компьютере (учащиеся продуктивной подгруппы)

Active or Passive?

1. I … my book last week.

a) was lost       b) lost

2. We … not to go out along by policeman yesterday.

a) were advised          b) advised

3. The man … me what language I was speaking.

a) was asked          b) asked

Задание № 2 на компьютере (учащиеся творческой  подгруппы)

True or False?

1. America was discovered by James Cook in 1492.

• True
• False

2. The telephone was invented by Alexander Graham Bell, an American engineer in 1786 .

• True
• False

3. Microsoft-DOS was created by Bill Gates in 1981.

• True
• False

4. The east coast of Australia was discovered by the American captain Christopher Columbus in 1770.

• True
• False

5. The Tower of London was started by Henry VIII.

• True
• False

Приложение 4

Аудирование текста

Card № 2.  Группа 1. Task: Say if it is true or false. (T / F)

Card № 2.

Группа 2.

Task: Put the sentences in the right order.

1. After school he went to Harvard.
2. He was sent by his parents to a private school.
3. He started to work to Microsoft Company.
4. He met his future business partner, Paul Allen.
5. He left Harvard two years later.

Card № 2.

 Группа 3.

Task: Fill in the gaps.

Bill Gates ___   born in 1955. He was sent to a private school by his _______. In that  ______ he met his future business ____________ .     After school he went to    _______    the best university of the USA. But he _____ graduated. He left it ____ years later. He had _______ the Microsoft Company in 1975. Now he is a very ___   man.  

Words: partner, never, Harvard, rich, was, started, school, two, parents.

Приложение 5

Card № 3.

Name ______________________________________________________________________

Past Simple and Past Perfect

• Walt Disney ___________________ Donald Duck before he____________________                   the cartoon “Snow White and the Seven Dwarfs”.
• Beethoven _______________________ Moonlight Sonata after he                                   _________________________deaf (глухой).  
• Christopher Wren _______________________ a large number of churches before he                          _______________________St. Paul’s Cathedral.

Verbs: made, designed, had become, had built, wrote, had created.

Mark _________________

Приложение 6

Дополнительное домашнее задание

Задание для учащихся репродуктивной подгруппы

Write the names of famous people.

1. _ _ _ _ _ _ _ _ _  - l z E i t e h b a
2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - e k p e S a e s h r a
3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ - v L o o o o m s n
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - y e l i t a k a P s s
5. _ _ _ _ _ _ _ _ - e d M v e v e d

Задание для учащихся продуктивной подгруппы

Find 20 names of different jobs.

Writerteacherpoliticianfoundersoldiersingeraustronautinventortravellerchemistphysicistnunscientistseamanbusinessmanpainterpoetpilotagentjournalistqueen.

Задание для учащихся творческой  подгруппы

Do the crossword and find the key word to answer the question

“What do you need to become famous?”

1. She is a ballet dancer.
2. He founded the State Moscow University.
3. He discovered America.
4. The film “Brave heart” is about him.
5. He won the battle of Trafalgar.
6. She was very kind and modest.
7. He will be the 3d President of Russia.
8. He is a multimillionaire.
9. She is the head of our school.

Приложение 7

My Results

Name _______________________________________________________