Самоанализ урока английского языка
материал по английскому языку (6 класс) на тему

Самоанализ показанного урока английского языка.

Обучение английскому языку в 6-х классах ведется по учебно-методическому комплекту автора Биболетова. УМК включает в себя учебник,  аудиозаписи и тетрадь для учителя. Программа рассчитана на базисный план общеобразовательной школы – 3 часа в неделю. Работа по данному УМК ведется мной 5 год.

Работая над своей методической темой “Использование  ИКТ на уроках английского языка”, стараюсь подбирать учебный материал согласно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, их общеуровневой подготовки по предмету.

Лексическая тема урока – “Праздники в Британии”;

Тема настоящего урока занимает одно из важнейших мест в общем, курсе обучения иностранным языкам и подготавливает учащихся к различным видам опросных работ: экзаменам, олимпиадам, тестированию, ЕГЭ.

Целью урока является введение нового  и закрепление знаний по теме. Исходя из этой цели, мной были поставлены следующие практические задачи:

Развивающие:развитие речемыслительной активности учащихся и умения с достаточной точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

развитие интереса к решению творческой задачи;

формирование понимания необходимости овладения иностранным языком для повседневного общения.

Воспитывающие: воспитывать интерес и уважение к традициям иноязычной культуры;

развитие умения работать в группе.

Здоровьесберегающие: создание атмосферы психологического комфорта на уроке;

выполнение релаксационных упражнений.

В ходе урока были использованы такие виды работ как отработка фонетических навыков, письмо, чтение, игровые элементы. Материал урока был доступен, были использованы карточки, презентация.  Знания и умения  учащихся по теме будут отрабатываться на последующих уроках  данной секции. На уроке детьми были проделаны виды работ с целью развития ума, памяти и внимания, умения слушать собеседника.

Урок соответствовал темпераменту  учеников, уровню их учебной подготовки и развитию учащихся класса. Организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитывающим целям урока была адекватна. Дети работали активно. Работа была стимулирована при помощи метода загадки. Проводилась фронтальная, индивидуальная, общеклассная, групповая работа.

Соблюдался интенсивный темп урока. Интерес учащихся поддерживался на протяжении всего урока различными видами занятости. Смена видов деятельности не позволяла учащимся уставать.

В ходе урока была организована опора на предыдущие знания материала, на жизненный опыт учащихся. Учебный материал был актуален, были использованы элементы здоровьесберегающих технологий. Контроль над деятельностью учащихся проводился на месте, сразу же при выполнении заданий. Весь труд учеников был проверен. Это было сделано быстро и эффективно. Домашнее задание было задано в соответствии с нормами общеобразовательного стандарта. Инструктаж о выполнении домашнего задания был детальным и четким. Все учащиеся его записали.

Дети были настроены к учителю доброжелательно, все участники урока взаимно заинтересованы. А для учителя это самое главное.