Календарно-тематическое планирование по английскому языку
рабочая программа по английскому языку (7 класс) по теме

№

ТЕМА УРОКА

Кол-во часов

ЛЕКСИЧЕСКИЙ И ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Летние каникулы

1

chance(to try one’s chance, to take one’s chance, to miss one’s chance, to have no chance, competition(to take part in different kinds of competition, to win a competition, to lose a competition, luck(to be in luck, to be out of luck)

2

Международный конкурс

1

Adjective ending with:-able, -ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing

3

Участие в международном конкурсе

1

Once-one time, twice-two times, three times, four times, many times, once more-one more time.

Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Future Simple

4

Суффиксы прилагательных

1

First syllable, second syllable, third syllable.

5

Учимся описывать людей

1

[w]-what, where, why, when; [h]-who, whom, whose

6

Что ты хочешь изменить  в себе?

1

A hundred, a hundred and two, one thousand, one thousand and one, a hundred thousand, a million, a billion

7

Изучаем времена глагола

1

Gerund: verb+ing

8

Будущее глазами британцев

1

Black cats, magpies, cross fingers, wear a charm, kill a spider, hate the number 13, look for a fourleaf clover

9

Планы на будущее

1

Telegraph, telephone, communicate (with people, with each other), means of communication, by means of, phone

10

Будущее нашей планеты

1

To ring up smb/place, to phone smb/place, to talk/speak to smb over/ on the telephone

11

В каком конкурсе ты учавствовал?

1

Computer, a keyboard, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM

12

Учимся заполнять анкету

1

Registration form, ISIS International, Child’s Particular

13

Учимся читать числа и даты

1

Thousand, hundred, million, milliard

14

Интересные факты о городах

1

Square. Area, city, town

15

Известные люди планеты

1

Andrey Sakharov, University, scientist, graduating

16

Изучаем герундий

1

V+V-ing

17

Поговорим о суевериях

1

Hate, cross, black, good, kill, wear, fourleaf, clover,a charm, fingers, a spider

18

Страшные истории

1

Hate, cross, black, good, kill, wear, fourleaf, clover,a charm, fingers, a spider

19

Средства связи

1

By phone, by computer, by telegraph, by letters, by postcards

20

Какие средства связи ты предпочитаешь?

1

By phone, by computer, by telegraph, by letters, by postcards

21

Разговор по телефону

1

To call up, a phone card, distance, telegraph, to invent, one another, communication

22

Разговор по телефону:за и против

1

To mean, letters, a phone box, to carry, special, a code, a message

23

Компьютер в нашей жизни

1

Fax, system, information, the internet, games, to send, to receive

24

Контрольная работа №1 по теме "Самок важное средство связи»

1

Key vocabulary

25

Работа над ошибками

1

Key vocabulary

26

Самое важное средство связи «Телемост»

1

e-mail, fax, letter, receive, internet, computer, telegraph

27

«Звездный час»

1

ИТОГО

27

№

ТЕМА УРОКА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ

ЛЕКСИЧЕСКИЙ И ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Учимся знакомиться

1

Pleased to meet you, let me introduce, where do you come from

2

Страны и континенты.

1

Portugal, Belguim, Japan, Finland, Poland, Spain, the UK, New Zealand, Mexico, Russia, China, Norway, Sweden, Bulgaria, France

3

Языки и национальности.

1

Portuguese, Chinese, Japanese, Dutch, French, Arabic, Greek, Hindi, Maori, Bulgarian, Italian, Armenian, Russian

4

Английский язык в современном мире

1

That, who, which

5

Язык Эсперанто

1

Neither…nor, only. Nouns ending with –tion, -sion, -er, -or, -ment, -ity, -ist, -ance, -ence, -ing

6

Англо-говорящие страны.

1

Language(foreign language, first language, to speak a language, to learn a language) success (to be successful in/to succeed in, a successful perfomance

7

Расскажи о своей стране

1

How big…? How long…? How far…? How high…?

8

Мотивы изучения английского языка

1

Passive Voice: am/is/are+Participle II, was/were+ParticipleII, will be+Participle II

9

Почему ты изучаешь аннглийский язык?

1

By plane, boat, train, car, coach, bus, bike, on foot, abroad

10

Роль иностранных языков в современной жизни

1

Foreign, official, technical, language, native, modern, exciting, success, person, popular, knowledge, tourist, meeting, instructions, translation, population, education, development

11

Способы изучения иностранного языка.

1

Foreign, official, technical, language, native, modern, exciting, success, person, popular, knowledge, tourist, meeting, instructions, translation, population, education, development

12

Изучение русского языка

1

Tongue, Russian language, successful, foreign, award, official, communication, collect, population

13

Учимся выразительно читать стихотворения

1

Tongue, Russian language, successful, foreign, award, official, communication, collect, population

14

Учимся описывать картинку

1

Lovely, magic, northern, crackling, blazing, sunny, cloudy,wonderful, quiet, windy, dark, warm

15

Контрольная работа №2 по теме "Встречаем победителей турнира подростков"

1

Key vocabulary

16

Работа над ошибками

1

Key vocabulary

17

Путешествие по англоговорящим странам

1

To visit, to speak, to give, to built, to look after, to translate

18

Различные виды транспорта

1

A motorcycle, a van, a plane, a airship, a spaceship, a bicycle, a car, a horse, a helicopter, a train, a boat, a coach, a ship

19

Какой вид транспорта лучше

1

A motorcycle, a van, a plane, a airship, a spaceship, a bicycle, a car, a horse, a helicopter, a train, a boat, a coach, a ship

20

Проект по теме «Парк развлечений»

1

21

Защита проекта

1

ИТОГО

21

№

ТЕМА УРОКА

кол-во

часов

ЛЕКСИЧЕСКИЙ И ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Легко ли быть молодым?

1

Be young, old, strong, energetic, good at, lucky, unlucky, shy, independent; look young, old, strong, tired, lonely, happy; feel lonely, tired, ill, sad, happy, cold,warm, sad, happy. Argue, argument, trouble.

2

Что нам разрешается и не разрешается делать?

1

Up/down, along, around, through, across, at the end, at/on the corner, at the traffic light

3

Поговорим о проблемах подростков

1

Must, have to, should

4

Дорога в школу

1

To learn, to study, quite, quiet

5

Учимся объяснять маршрут

1

I-mine, you-yours, he-his, she-hers, it-its, we-ours, you-yours they-theirs

6

Встречаем гостей нашего города

1

Hear of, pay attention, take care of, laugh at, look at, look after, make fun of, rely on, depend on

7

Школа в нашей жизни

1

Hear or listen to

8

Изучаем модальные глаголы

1

Behave, behavior, punish, punishment

11

Учимся составлять диалоги

1

Second conditional

12

Школьные годы чудесные

1

Complex object

13

Идеальная школа

1

One/ones

14

Школа моей мечты

1

Respect, develop, adult, activities, compulsory, encourage, imagination. Mind, research, discipline

15

Притяжательные местоимения

1

Mine, hers, his, its, ours, yours, theirs

16

Образование в англо-говорящих странах

1

Private, learn, compulsory, perfect, secondary, uniform, subject, school, study

 17

Школьная форма

1

To unite pupils, to save money, to look alike, to be out of fashion

18

Пассивный залог

1

Active form, Passive form

19

Книги в жизни подростков

1

Hear, listen

20

Различные виды наказания

1

Behave, behavior, punish, punishment

21

Кодекс правил поведения

1

To prompt, to prohibit, safe, properly, entrance, exit, to waste, chewing, sensible, valuable, conduct, a code

22

Условные придаточные предложения

1

If +Past Simple…would+infinitive

23

Наши мечты о будущем

1

If +Past Simple…would+infinitive

24

Как распознать настоящего друга?

1

If +Past Simple…would+infinitive

25

Сложное дополнение

1

Want, expect, should like, would like

26

Контрольная работа №3

1

Key vocabulary

27

Работа над ошибками

1

Key vocabulary

28

Трудно ли быть настоящим другом?

1

To share, true, offer, helpful, bad, to get along with, to have

День друзей

1

crowd, down, town, allow

Проблемы подростков

1

, difficult to stop

29

Возможные пути решения проблем подростков

1

School, chose, room, soon, look, cool, food,round, sound, proud, without, loud, follow, crowd, down, town, allow

30

Легко ли быть молодым?

1

Really cool, bad for your health, difficult to stop

ИТОГО

30

№

ТЕМА УРОКА

кол-во

часов

ЛЕКСИЧЕСКИЙ И ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Виды спорта

1

Sport, sports, bad+ly, quick+ly, usual+ly, late+ly, careful+ly, energetic+ly, day+ly, week+ly

2

Причины популярности спорта

1

Hard-hardly, late-lately, near-nearly, high-higly

3

Мой любимый вид спорта

1

At pharmacy, at the chemist’s, at the doctor’s

4

Здоровый образ жизни

1

Digress of comparison

5

Диалог по теме "здоровый образ жзни"

1

To go jogging, to go in for sport, to be fit, to be sporty, to do aerobics, to be good at, to be fond of

6

Занятия спортом

1

five pounds, fourteen dollars, one hundred roubles, sixty cents, two hundred kopecks, seven pennies

7

Здоровый образ жизни

1

To keep feet, energetic, a swimming, a sport fan, a sport centre, a sport club, near, nearly, hard, hardly, high, highly, late, lately, to win the prize, to get rid of stress, wrestling, skating, skiing, table tennis, a sportsman

8

Витамины в жизни людей

1

To keep feet, energetic, a swimming, a sport fan, a sport centre, a sport club, near, nearly, hard, hardly, high, highly, late, lately, to win the prize, to get rid of stress, wrestling, skating, skiing, table tennis, a sportsman

9

Здоровье дороже богатства

1

Chicken with rice, humburgers, mushrooms, Italian pizza, yellow apples, omelette, chips, spaghetti, cabbage soup, porridge, potatoes

10

Посещение аптеки

1

Sore, throat, backache, finger, cough, dentist, hospital, healthy, toothache, doctor

11

Ролевая игра "Посещение доктора"

1

To take some medicine, have a walk outdoors, never smoke, take regular exercine, to be sick, to fall ill, fast food,

12

Неудачи в спорте

1

To take some medicine, have a walk outdoors, never smoke, take regular exercine, to be sick, to fall ill, fast food,

13

Рассказы о спорте

1

Water polo, exciting, a referee, a bite, a forward, a team, to satisfy

14

Степени сравнения наречий

1

Fast-faster-the fastest

15

Степени сравнения наречий

1

Fast-faster-the fastest

16

Олимпийские игры

1

The date, the participants, the motto, the emblem, the mascot, the sport programme

17

Олимпийские чемпионы

1

Swimming, boxing, skiing

18

Контрольная работа №4

1

Key vocabulary

19

Работа над ошибками

1

Key vocabulary

20

Всемирные юношеские игры

1

Sportsman, athletics, champion, basketball, competition

21

Письмо из древней греции

1

Athlete, nearly

22

Волшебный лабиринт

1

To keep feet, energetic, a swimming, a sport fan, a sport centre, a sport club, near, nearly, hard, hardly, high, highly, late, lately, to win the prize, to get rid of stress, wrestling, skating, skiing, table tennis, a sportsman

23

Грамматический ринг

1

Helped, listened, walked, invited, played, finished, stopped, decided, counted, asked, created

24

Урок-соревнование «Кто сильнее?»

1

Faster, stronger, to be the first, to try their chance, to succeed

25

КВН «Спорт-это весело»

1

To spend time, to meet new people, to relax, to make a good career, to be healthy

26

Обобщение изученного материала по теме «Легко ли быть молодым?»

1

Key vocabulary

27

Грамматически-ориентированный урок «Пассивный залог»

1

To be+V-ing

ИТОГО

27

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Задачи

Актуализация ЗУН

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Unit 1. The world teenagers’ competition. (27 часов)

1

Welcome to the World Teenagers’ competition

Летние каникулы

1

Комбинированный

1.Знакомство детей  с новым учебником, его структурой и особенностями.

2. Активизация навыков диалогической речи по теме «Летние каникулы»

3. Тренировка навыков чтения.

Г - рассказать о себе; расспросить собеседника и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отношение к соревнованиям;

ЧА - извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях  

Учебник:

Упр.2 стр.7(выразительное чтение)

Рабочая тетрадь: упр2, стр. 3

2.09

2

Welcome to the World Teenagers’ competition

Международный конкурс

1

Комбинированный

1. Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе»

2. Активизация лексических навыков.

3.Совершенствование навыков устной речи

Учебник:

Упр.1,2 стр.28 выучить свой диалог наизусть

4.09

3

Welcome to the World Teenagers’ competition

Участие в международном конкурсе

1

Комбинированный

1.Обучение письменной речи.

2.Закрепление лексических навыков.

3. Контроль навыков диалогической речи

Учебник:

Упр.7 стр.28,

Рабочая тетрадь: упр.3

стр3-4

6.09

4

Describing people,  Describing yourself

Суффиксы прилагательных

1

Комбинированный

1.Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в речи.

2.Тренировка лексических навыков.

3. Активизация навыков монологической речи

Г - рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов;

Ч - оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать свое мнение.

Учебник:

Упр.8,9 стр.28

9.09

5

Describing people,  Describing yourself

Учимся описывать людей

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Описание человека»

2. Закрепление материала по теме «Словообразование: суффиксы прилагательных»

Учебник:

Упр10 стр.28

Рабочая тетрадь: упр.1 стр6

11.09

6

What would you like to change in yourself?

Что ты хочешь изменить в себе?

1

Комбинированный

1.Активизация навыков чтении и устной речи.

2. Развитие грамматических навыков.

3.Тренировка лексических навыков

Ч - читать текст “New Year Resolutions” с детальным пониманием прочитанного

Г - обосновать свое мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников

П - написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах

Учебник:

Упр.12, стр.28 Рабочая тетрадь:упр.2 стр8

13.09

7

What would you like to change in yourself?

Изучаем времена глагола

1

Комбинированный

1.Обучение грамматики( Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous)

2. Активизация навыков монологической речи.

Рабочая тетрадь: упр. 1,4 стр. 8-9

16.09

8

What do you think about your future?

Будущее глазами британцев

1

Комбинированный

1.Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации.

2. Развитие навыков чтения.

Ч - выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»

Г-обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»

П - написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»

Учебник:

Упр.16 стр.29

Рабочая тетрадь:упр.1 стр10

18.09

9

What do you think about your future?

Планы на будущее

1

Ролевая игра

1.Развитие навыков устной речи по теме: «Будущее нашей планеты».

2.Контроль навыков монологической речи по теме: «Мои планы на будущее».

Учебник:

Упр. 18 стр29

Рабочая тетрадь:упр.5 стр.12

20.09

10

What do you think about your future?

Будущее нашей планеты

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Будущее нашей планеты».

2. Тренировка фонетических и орфографических навыков.

Работа для стенда «Будущее нашей планеты»

Рабочая тетрадь: упр.6 стр12

23.09

11

Let’s take our chance

В каком конкурсе ты участвовал?

1

Комбинированный

1.Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.

2.Тренировка фонетических навыков.

Г - рассказать о соревновании/конкурсе с опорой на вопросы;

Ч - находить конкретную информацию в тексте (объявление), оценивать аргументировать свой выбор;

А - соотносить графический образ слова со звуковым

П - составлять текст рекламного объявления по образцу.

Учебник: упр.20 стр.30

Рабочая тетрадь: упр.1 стр.12

25.09

12

Let’s take our chance

Учимся заполнять анкету

1

Комбинированный

1.Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении»

2.Закрепление грамматических навыков (времена англ.глагола)

Учебник:

Упр.22 стр.30

Рабочая тетрадь: упр.2 стр.13

27.09

13

How to read numerals and dates

Учимся читать числа и даты

1

Комбинированный

1.Ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в речи.

2.Активизация навыков монологической речи.

Ч - читать составные  и многозначные числа, хронологические даты; юмористические микротексты; оценивать полученную информацию

Г - называть большие числа; строить высказывание по определенному плану - сравнивать города по определенным характеристикам.

Учебник: упр. 23, стр.30

Рабочая тетрадь: упр.3 стр.14

30.09

14

How to read numerals and dates

Интересные факты о городах

1

Комбинированный

1.Активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи.

2. Закрепление навыков чтения и монологической речи

Учебник: упр.24,25

Стр30

2.10

15

Speaking about famous people

Известные люди планеты

1

Комбинированный

1.Введение страноведческой информации по теме «Известные люди»

2.Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»

АЧ - поиск необходимой информации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле

Г-рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей

Учебник:упр.29

Стр.30

Рабочая тетрадь

:упр.1

Стр15

4.10

16

Speaking about famous people

Изучаем герундий

1

Комбинированный

1.Развитие грамматических навыков (герундий)

2.Первичное закрепление изученного материала в устной и письменной речи.

Учебник: упр.31 стр.30

Рабочая тетрадь: упр.3 стр16

7.10

17

Do you have any superstitions?

Поговорим о суевериях

1

Комбинированный

1.Введение лексики по теме «Суеверия»

2.Закрепление грамматических навыков по теме «Герундий»

Ч- поиск необходимой информации в тексте «Halloween»

Г-выразить свое отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;

П - написать о приметах, в которые верят в семье/классе

Учебник: упр.32 стр.20

Рабочая тетрадь: упр.1(a,b)

Стр17-18

9.10

18

Do you have any superstitions?

Страшные истории

1

Комбинированный

1.Развитие навыков диалогической речи

2.Закрепление навыков изучающего чтения.

Учебник:упр.33,35

Стр.31

11.10

19

How can we communicate with each other?

Средства связи

1

Комбинированный

1.Развитие навыков изучающего чтения.

2.Введение лексики по теме «Средства связи»

3.Ознакомление с правилами чтения буквы f и буквосочетаний ph gh

Ч - читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме.

Учебник:упр.37,38

Стр.31

14.10

20

How can we communicate with each other?

Какие средства связи ты предпочитаешь?

1

Комбинированный

1.Активизация лексики по теме «Средства связи»

2.Ознакомление с правилами чтения буквы с в различных буквосочетаниях.

3.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Средства связи»

Учебник: упр.39 стр.31

Рабочая тетрадь:упр.3 стр.20

16.10

21

Telefoning each other

Разговор по телефону

1

Комбинированный

1.Обучение диалогической речи «Разговор по телефону»

2.Активизация лексических и произносительных навыков.

А- поиск необходимой информации при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизировать его.

Г- вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение); составлять микродиалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона; выражать свое отношение к общение по телефону

Рабочая тетрадь: упр.40,41

 Стр.31

18.10

22

Telefoning each other

Разговор по  телефону: за и против

1

Комбинированный

1.Развитие навыков монологической речи по теме «Преимущества и недостатки разговора по телефону».

2.Активизация навыков чтения.

Учебник: упр.44 стр.32

Рабочая тетрадь: упр.3 стр.22

21.10

23

Why do we use computers for communication?

Компьютер в нашей жизни

1

Комбинированный

1.Введение лексики по теме «Компьютер»

2.Закрепление навыков чтения по теме «Средства связи»

Ч - читать по тексту «Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

Г-рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог(5-7реплик каждая сторона)

П - написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми

Учебник: упр.46 стр.32

Рабочая тетрадь:

Упр.1 стр.24

23.10

24

Why do we use computers for communication?

Контрольная работа №1 по теме "Турнир подростков"

1

Контроль; урок оценки знаний

1. Контроль грамматических навыков.

2.Контроль лексических навыков.

3.Контроль навыков орфографии

Стр.27 повторить «Международное соревнование подростков»

25.10

25

Работа над ошибками

1

.Активизация навыков письма, монологической и диалогической устной речи.

Ч-уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

Г-уметь употреблять глагольные конструкции типа verb+doing

 П-уметь составлять предложения из слов; использовать префиксы и суффиксы для образования имен прилагательных;

Повторить сло

28.10

26

Проектная работа

1

1.Обобщение изученного материала.

Доделать проект

30.10

27

Защита проекта

1

1 Обобщение изученного материала

Повторить слова

1.11

28

Резервный урок

1

Обобщение изученного материала

Повторить слова

4.11

Unit 2 Meet the winners of the international teenagers’ competition (21час)

1/28

Say “Hello” to the winner of the international teenagers’ competition

Учимся знакомиться

1

Комбинированный

1.Развитие грамматических навыков (употребление определенного артикля с названиями стран).

2.Закрепление навыков диалогической речи.

3.Тренировка навыков чтения и письменной речи  

Г- вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнера); целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; называть континенты, страны и города, язык на которых говорят на нашей планете

Учебник: упр.1,3 стр.56

13.11

2/29

Talking about countrie1s and nationalities

Страны и континенты

1

Комбинированный

1.Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».

2.Развитие произносительных навыков.

А-на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форе; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции;

Г - рассказать, чем знаменита наша страна

 Учебник:

Упр.5,6 стр.56

15.11

3/30

Talking about countries and nationalities

Языки и национальности

1

Комбинированный

1.Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки».

2.Развитие фонетических и лексических навыков.

А - выделять ключевую информацию в аудиотексте по теме «Страны и национальности»;

Г - рассказать о разных странах с опорой на образец;

П - написать юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности»

Рабочая тетрадь:

Упр.4,5

Стр.28

18.11

4/31

People speak English all over the world

Английский язык в современном мире 

1

Комбинированный

1.Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки».

2.Тренировка навыков аудирования и чтения.

АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказать о разных странах, их столицах и языках;

Ч- поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела «People speak English all over the world», соотносить вопросы и ответы

Рабочая тетрадь:

Упр.2,4

Стр.29-30

20.11

5/32

People speak English all over the world

Язык Эсперанто

1

Комбинированный

1.Совершенствование фонетических навыков.

2.Тренировка навыков чтения.

3.Активизация навыков монологической речи

АЧ - соотносить графический образ слова со звуковым; читать и понимать текст «Эсперанто», содержащий некоторые незнакомые элементы (знакомый корень в сочетании с незнакомым суффиксом и т.д.)

Учебник: упр.11 стр.57

Рабочая тетрадь:

Упр.1 стр. 29

22.11

6/33

What do english speaking people think about their countries?

Англоговорящие страны

1

Комбинированный

1.Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».

2.Расширение знаний по теме «Англоговорящие страны».

Г - рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план;

Ч-читать, полно и точно понимая тексты об англоговорящих странах; оценивать полученную из текста информацию;

Г - высказывать и обосновать свое пожелание о посещение одной из стран;

 Учебник: упр.13, стр.57

Рабочая тетрадь:

Упр.1 стр.31

25.11

7/34

What do english speaking people think about their countries?

Расскажи о своей стране

1

Комбинированный

1.Обучение монологической речи по теме «Россия»

2.Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны»

3.Тренировка навыков орфографии и перевода.

Г - рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах

Рабочая тетрадь:

Упр.4 стр.33

27.11

8/35

Why study English?

Мотивы изучения английского языка

1

Комбинированный

1Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации.

2.Активизация лексических и орфографических навыков.

Ч - соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предложениями

Г - выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык;

А - выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста «Why study English?», передавать в виде таблицы

Учебник: упр.16,17 стр.57

29.11

9/36

Why study English?

Почему ты изучаешь английский язык?

1

Комбинированный

1.Ознокомление со способами словообразования существительных.

2.Развитие навыков устной речи по теме «изучение иностранного языка»

Рабочая тетрадь:

Упр.3 стр29-30 упр.3 стр34-35

2.12

10/37

How many languages can you speak?

Роль иностранных языков в современной жизни

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков изучающего чтения.

2.Закрепление навыков произношения.

3.Развитие навыков устной речи.

Ч - читать текст «How many languages can you speak?» , выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтернативного выбора, совершенствовать технику чтения вслух и про себя

Г - кратко ответить на вопрос «How many languages can you speak?»  с опорой на информацию из текста

Учебник: упр.20 стр.58,

Рабочая тетрадь:

Упр.1 стр.36

4.12

11/38

How many languages can you speak?

Способы изучения иностранного языка

1

Комбинированный

1Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how).

2.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Способы изучения иностранного языка»

Г - рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам

Учебник: упр.21 стр.58

Рабочая тетрадь:

Упр.2 стр.36

6.12

12/39

Is Russian an International Language?

Изучение русского языка

1

Комбинированный

1.Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка».

2.Развитие лексических навыков.

3.Тренировка навыков устной речи по теме «Изучение русского языка»

Ч - читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей;

Г- вести диалог-обмен мнениями по теме «Is Russian an International Language?»

Учебник: упр.24 стр.58

Рабочая тетрадь:

Упр.1 стр.38

9.12

13/40

Is Russian an International Language?

Учимся выразительно читать стихотворение

1

Комбинированный

1Развитие навыков выразительного чтения стихотворений.

2.Тренировка лексических навыков и навыков чтения.

3.Совершенствование орфографического навыка

Г - декламировать стихи, описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения «Зимнее утро»;

П - письменное высказывание по теме «Природа родного края»

Учебник: упр.25 стр.58

11.12

14/41

The Passive voice

Учимся описывать картинку

1

Комбинированный

1.Введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог».

2.Тренировка аудирования и монологической речи.

А - представлять грамматические особенности построения предложения с использованием Passive voice;

Г - формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы;

ГЧП -  переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции

Учебник: упр.26,28 стр.58-59

Упр.67 стр.50-выучить правило

13.12

15/42

Контрольная работа №2 по теме «Встречаем победителе турнира»

1

Уроки контроля и обобщения полученных знаний

1Контроль грамматических навыков.

2.Контроль орфографических навыков.

3.Контроль лексических навыков.

Ч-уметь читать текст, осмысливая информацию, восстанавливать пропущенные слова

Повторить тему «Средства массовой информации»

16.12

16/43

Работа над ошибками

1

Работа над оибками

1.Активизация лексических, грамматических навыков.

Повторить слова

18.12

17/44

Passive Voice Пассивный залог

1

Комбинированный

1.Активизация грамматического материала

Упр.72 стр.51, упр.29 стр.59

20.12

18/45

Round the world

Путешествие по англоговорящим странам

1

Комбинированный

1.Введение лексики по теме «Путешествие» и ее первичное закрепление.

2.Тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»

Г - составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах 21 века;

Ч - читать текст с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку;

Учебник: упр.78

Стр53

Упр31

Стр59

23.12

19/46

Round the world 

Различные виды транспорта

1

Комбинированный

1.Введение и первичное закрепление лексики по теме «Путешествие».

2.Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи

А - воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании диалог по теме «Путешествие», сравнить виды транспорта по их характеристикам

П - письменное высказывание по теме «важнейшие проблемы 21 века»

Г - составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения учащихся, виде транспорта, обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта

Учебник: упр.34 стр.59 выучить свою роль в диалоге

25.12

20/47

Round the world

Какой вид транспорта лучше?

1

Комбинированный

1.Активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта»

2.Контроль навыков диалогической речи по теме «Путешествие»

Учебник: упр.88 стр.55

Рабочая тетрадь:

Упр.2 стр.43

Повторить Unit2 стр34-55

27.12

№

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Задачи

Актуализация ЗУН

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Unit 3. Look at teenagers’ problems: School education (30 часов)

1/49

Looking at the teenage problems

Легко ли быть молодым?

1

Комбинированный

1.Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»

2.Формирование навыков чтения

Ч- читать текст по теме «Проблемы подростков» с извлечением определенной информации;

А- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить свое понимание в требуемой форме(заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)

Г- называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при определенных обстоятельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешается делать и объяснить почему.  

Рабочая тетрадь упр.1,2 стр.45

13.01

2/50

Looking at the teenage problems

Что нам разрешается и не разрешается?

1

Комбинированный

1.Формирование грамматических навыков(употребление слов «быть, выглядеть, чувствовать» с различными прилагательными.

2.Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Проблемы подростков»

Учебник упр4,5 стр 92

15.01

3/51

Looking at the teenage problems

Поговорим о проблемах подростков

1

Комбинированный

1.Развитие навыков монологической речи по теме «проблемы подростков»

2.Закрепление грамматических навыков.

Г-расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка  

Учебник упр.7 стр92 упр.9 стр93 подготовить устный рассказ

17.01

4/52

On the way to school

Дорога в школу

1

Комбинированный

1.Фомирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу»

2.Ознакомление с предлогами места

Г-запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой;

Учебник

упр.10,11 стр.93 упр.17 стр65 выучить диалог

20.01

5/53

On the way to school

Учимся объяснять маршрут

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу»

2.Активизация речевого оборота «Это займет у меня…)

ЧА-соотнести графический образ слова со звуковым;

Г-вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации

А-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить свое понимание в требуемой форме(заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы); рассказать о маршруте путешествия, используя карту города, района

Учебник упр.26 стр.97 нарисовать карту своего города рабочая тетрадь упр.2 стр.48

22.01

6/54

On the way to school

Встречаем гостей нашего города

1

Комбинированный

1.Развитие навыков монологической речи по теме «Дорога в школу»

2.Формирование навыков аудирования и чтения

Учебник упр.15 стр93 рабочая тетрадь упр.3 стр.48-49

24.01

7/55

School is fun if you are optimistic

Школа в нашей жизни

1

Комбинированный

1.Ативизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа».

2.Развитие навыков аудирования.

Г-выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его. Рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться

А-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста

Г-употреблять модальные глаголы для выражения совета

ПЧ-систематизировать грамматический материал в форме таблицы

Ч-читать шутки с извлечением основной информации

Учебник: упр.17,18 стр. 93-94

27.01

8/56

School is fun if you are optimistic

Изучаем модальные глаголы

1

Комбинированный

1.Введение нового грамматического  материала по теме «МодальныЕ глаголы»

2.Развитие навыков диалогической речи по теме «Школа»

Учебник: упр.20 стр.94

Раб.тет. упр.2 стр.50

29.01

/957

School is fun if you are optimistic

Учимся составлять диалоги

1

Комбинированный

1.Активизация навыков чтения по теме «Школа»

2.Развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»

Учебник:упр.43 стр.70  упр.22 стр.94

31.01

10/58

What do you know about school life in English-speaking countries?

Школьные годы чудесные

1

Комбинированный

1.Развитие лексических навыков по теме «Школа»

2.Закрепление навыков монологической речи

А-понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать понимание в форме ответов на вопросы, выражать свое отношение

Г-выражать свое мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни

Учебник: упр.23,24 стр.94

3.02

11/59

What do you know about school life in English-speaking countries?

Идеальная школа

1

Комбинированный

1.Введение страноведческой информации по теме «Образование»

2.Совершенствование аудитивных навыков

Ч-читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определенную информацию;

Г-кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нем

Учебник: упр.28 стр.95 раб.тет. упр.4 стр.54-55

5.02

12/60

What do you know about school life in English-speaking countries?

Школа моей мечты

1

Комбинированный

1.Активизация изученного материала по теме «Школа»

2.Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа»

Г-рассказать о своем представлении об идеальной школе, выразить свое несогласие, согласие с предметом обсуждения, участвовать в дискуссии по предложенной проблеме;

П-написать плакат на заданную тему, письменно изложить  свои мысли об идеальной школе

Учебник: упр.27 стр.94 раб.тет. упр.6 стр.55

7.02

13/61

Would you like to attend a private school?

Притяжательные местоимения

1

Комбинированный

1. Введение грамматического материала (абсолютная форма притяжательных местоимений)

2. Формирование навыков аудирования по теме «Школа»

А-понимать на слух информацию о частной школе, передаваемую при помощи несложного текста, выразив свое понимание в требуемой форме

Г-обменяться мнениями с партнером о частной школе

Учебник: упр.30 стр95 выучить диалог

10.02

14/62

Would you like to attend a private school?

Образование в англо-говорящих странах

1

Комбинированный

1.Введение и первичное закрепление лексики по теме «Школьное образование»

2.Закрепление орфографических навыков

ЧГ- читать тексты по теме «Школы в англо-говорящих странах», «Школьная форма» с извлечением основной информации и передаче ее в устной форме на английском языке; кратко высказываться по предложенной ситуации, отвечать на вопросы

Учебник:упр.33 стр.95

Раб.тет.

упр.3 стр.57

12.02

15/63

Would you like to attend a private school?

Школьная форма

1

Комбинированный

1.Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма»

2.Закрепление навыков устной речи

Г-обменяться мнениями с партнером по поводу идеальной школьной формы, о целесообразности создания школ для мальчиков  и девочек

П-написать письмо о  своей школе по предложенному плану

Раб.тет. упр.4,5 стр 57-58

14.02

16/64

Using the Passive Voice

Пассивный залог

1

Комбинированный

1.Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог»

ГП-трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки, используя формы пассивного залога

Учебник:упр.76 стр.97 упр.37 стр.96

17.02

17/65

Books and readings

Книги в жизни подростков

1

Комбинированный

1.Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог»

2.Развитие лексических навыков

Ч-читать тексты с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации;

Г-кратко рассказать о книге с опорой на вопросы

Раб.тет. упр.1-3 стр.59-60

19.02

18/66

We are not ideal students, are we?

Различные виды наказания

1

Комбинированный

1.Ознакомление со способами словообразования.

2.Закрепление навыков чтения.

Г-обмениваться мнениями с партнерами по поводу наказания;

Ч-систематизировать и отбирать лексические средства, содержащиеся в прочитанном тексте

Учебник: упр.44 стр.96 раб.тет. упр.2 стр.61

21.02

19/67

We are not ideal students, are we?

Кодекс правил поведения

1

Комбинированный

1.Введение и первичное закрепление материала по теме «Кодекс правил поведения»

2.Активизация лексических и фонетических навыков

Г-кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией

-рассказать о том,какое наказание следует за тот или иной проступок;

-сравнить правила поведения в российских школах и школах Великобритании

Раб.тет. упр.1,4 стр.61-62

24.02

20/68

Second conditional

Условные придаточные предложения

1

Комбинированный

1.Введение нового грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения»

2.Закрепление навыков устной речи

А-воспринимать на слух информацию с опорой на видео-запись

Г-выполнять коллективное коммуникативное задание

Учебник: стр.130 выучить правило раб.тет. упр. 6 стр.63-64

26.02

21/69

School friends are for always

Наши мечты о будущем

1

Комбинированный

1.Активизация навыков аудирования.

2.Закрепление грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения»

ГЧ-обменяться мнением с партнером по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии

Учебник: упр.49 стр.97

28.02

22/70

School friends are for always

Как распознать настоящего друга?

1

Комбинированный

1.Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья»

2.Совершенствование навыков аудирования

Г-выражать свое понимание понятия «хороший друг»; составить и разыграть диалог, используя лексический материал из прослушанных и прочитанных текстов

Учебник: упр.50,51 стр.97

3.03

23/71

School friends are for always

Сложное дополнение

1

Комбинированный

1.Введение грамматического материала по теме «Сложное дополнение»

2.Первичное закрепление грамматического материла

ГП-употреблять в речи Complex Object; уметь передавать значение английских и русских пословиц о дружбе, доказывать их истинность

Раб.тет. упр.5 стр.67

5.03

24/72

Progress Check

1

Урок проверки

1.Контроль грамматических, орфографических, лексических навыков

Повторить раздел

7.03

25/73

Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

1.Совершенствование навыков изучающего чтения

2.Контроль навыков диалог. речи

Повторить слова

10.03

26/74

School friends are for always

Трудно ли быть настоящим другом?

1

Комбинированный

1.Акивизация изученного материала по теме «Школьные друзья»

2.Совершенствование навыков диалогической речи

Г-обсудить, почему друзья ссорятся;

П-создать плакат «Good friend» и обсудить вопросы по его содержанию с одноклассниками

Раб.тет. упр.1,2 стр.64

12.03

27/75

School friends are for always

День друзей

1

Комбинированный

1.Формирование навыков чтения и перевода

2.Закрепление грамматических навыков по теме «Сложное дополнение»

Г-уметь выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко передавать ее с помощью ответа на вопросы;

П-писать письмо о необходимости объявления «Дня друзей»

Учебник: упр.55 стр.97 раб.тет. упр.6 стр.67

14.03

28/76

How to tackle our problems?

Проблемы подростков

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков изучающего чтения по теме «Проблемы подростков»

2.Развитие навыков уст. речи

Ч-уметь выделять ключевую информацию в содержании текста о проблемах подростков и выразить свое отношение к прочитанному; уметь кратко выразиться о своих проблемах

Учебник: упр.56 стр.98

17.03

29/77

How to tackle our problems?

Возможные пути решения проблем подростков

1

Комбинированный

1.Развитие навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков»

2.Введение слов one и onesи их первичное закрепление

Уметь употреблять в речи структуры с пассивным залогом, условно-придаточным предложением, модальные глаголы, сложное дополнение

Раб.тет упр.3,4 стр.68-69

19.03

30/78

How to tackle our problems?

Легко ли быть молодым?

1

Комбинированный

1.Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»

Выучить диалог раб.тет упр.1 стр.67-68

21.03

№

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Задачи

Актуализация ЗУН

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Unit 4 Sport is fun (27 часов)

1/79

Why people do sports

Виды спорта

1

Комбинированный

1.Введение лексики по теме «Спорт»

2.Певичное закрепление введенной лексики

Г-уметь кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт»

Ч-уметь соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содержания по теме «Спорт»

А-уметь определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по теме «Спорт»

Учебник:упр.1,2 стр.120

31.03

2/80

Why people do sports

Причины популярности спорта

1

Комбинированный

1.Ознакомление учащихся со способами образования наречий

2.Развитие навыков монологической речи по теме «Спорт»

Учебник: упр.4 стр.120

2.04

3/81

Why people do sports

Мой любимый вид спорта

1

Комбинированный

1.Активизация навыков чтения и аудирования по теме «Спорт»

2.Тренировка фонетических и лексических навыков по теме «Спорт»

Раб.тет. упр.3,4 стр. 70-71

4.04

4/82

Keeping fit

Здоровый образ жизни

1

Комбинированный

1.Ознакомление учащихся с правилами употребления наречий и прилагательных.

Ч-читать текст “Keeping fit”с выборочным извлечением информации

Г-уметь отвечать на вопросы анкеты;

Учебник: упр.7и стр.120 раб.тет. упр.2 стр.72

7.04

5/83

Keeping fit

Диалоге по теме «Здоровый образ жизни»

1

Комбинированный

1.Развитие навыков диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни»

А-уметь понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выражать свое понимание в требуемой форме

Г-уметь вести диалог расспрос

Учебник: упр.8 стр.120 раб.тет. упр.1 стр.72

9.04

6/84

Keeping fit

Занятия спортом

1

Комбинированный

1.Обучение диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни»

ГЧ-уметь отвечать на вопросы с использованием информации, содержащийся в прочитанном тексте

Учебник: упр.9 стр.120 раб.тет. упр.3 стр.73

11.04

7/85

Keeping fit

Здоровый образ жизни

1

Комбинированный

1.Тренировка навыков техники выразительного чтения стихотворений

Ч-читать текст о витаминах с выборочным извлечением информации

Г-уметь прогнозировать правильность утверждений и проводить  

Учебник: упр.34 выучить стих, 35 стр.108

14.04

8/86

Keeping fit

Витамины в жизни людей

1

Комбинированный

1.Формирование навыков диалогической речи.

П-нарисовать плакат “Keeping fit”

Г-вести диалог на тему «Здоровый образ жизни»,  рассказать о возможных диетах

Учебник: упр.41 стр.109 выучить роль в диалоге раб.тет упр4 стр.73-74

16.04

9/87

Health is above wealth

Здоровье дороже богатства

1

Комбинированный

1.Введение лексики по теме «Здоровье дороже богатства».

2.Закрепление введенной лексики в устной и письменной речи

Г-уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровый образ жизни» с использованием активной лексики

Учебник упр.14 стр.121

18.04

10/88

Health is above wealth

Посещение аптеки

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке»

2.Формирование навыков аудирования и чтения

А-уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатанный текст

Г-уметь вести диалог в соответствии с ролевой игрой

Учебник: упр.50 стр.11 выучить речевые клише упр.15 стр.121

21.04

11/89

Health is above wealth

Ролевая игра «Посещение доктора»

1

Комбинированный

1.Активизация изученного материала по теме «Здоровый образ жизни»

2.Тренировка навыков диалогической речи

Г-уметь адекватно использовать формулы вежливого поведения на анг.яз в процессе решения постановленной задачи

Учебник:упр.16 стр.121 раб.тет. упр.2 стр.75

23.04

12/90

Health is above wealth

Неудачи в спорте

1

Комбинированный

1.Совершенствование навыков чтения.

2.Развитие навыков монологической речи на материале текста

Г-уметь кратко высказываться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией

Раб.тет. упр.3 стр.75-76

25.04

13/91

Health is above wealth

Рассказы о спорте

1

Комбинированный

1.Активизация навыков изучающего чтения.

2.Закрепление навыков устной речи

Г-уметь обмениваться мнениями об опасных видах спорта

Ч-уметь читать текст по теме «Опасные виды спорта»

Учебник: упр.20 (подготовить рассказ текста) 21 стр.122

28.04

14/92

Why do people like to compete?

Степени сравнения наречий

1

Комбинированный

1.Введение страноведческой информации по теме «Олимпийские игры»

2.Закрепление навыков аудирования по теме «Спорт»

АГ-уметь высказывать предположение при ответе на вопросы и проверять правильность своих предположений с помощью аудиозаписи или печатного текста

Учебник:упр.22,23 стр.122

30.04

15/93

Why do people like to compete?

Степени сравнения наречий

1

Комбинированный

1.Введение нового  материала по теме «Степени сравнения наречий»

2.Закрепление введенного грамматического материала

АЧ-уметь воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст

Г-рассказать о выдающихся спортсменах России;

Раб.тет. упр. 2,4 стр.77-78

2.05

16/94

Why do people like to compete?

Олимпийские игры

1

Комбинированный

1.Активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские чемпионы».

2.Совершенствование навыков диалогической речи

Г-уметь выполнять коллективное коммуникативное задание и излагать его результаты на анг.яз

Учебник:упр.24 стр.122 раб.тет.упр.1 стр.77

5.05

17/95

Why do people like to compete?

Олимпийские чемпионы

1

Комбинированный

1.Закрепление лексических и орфографических навыков

2.Тренировка навыков диалогической и монологической речи

Г-придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спортивных соревнований

Ч-читать текст с пониманием содержанием уметь составлять связный текст

Учебник: упр.27 стр.122 раб.тет. упр.3 стр.78

7.05

18/96

Контрольная работа №4 на тему "Спорт-это весело"

1

Урок проверки и оценки знаний

1.Контроль грамматических, орфографических,

лексических навыков

Уметь читать и понимать аутентичные тексты. Выполнять лексико-грамматические задания на материале раздела

Повторить раздел №3

12.05

19/97

Работа над ошибками

1

1.Работа над ошибками

Повторить правила

14.05

20/98

Всемирные юношеские игры

1

Уроки систематизации и обобщения учебного материала

1.Введение страноведческой информации по теме «Всемирные юношеские игры»

2.Развтие навыков письменной речи

Повторить слова

16.05

21/99

Письмо из Древней Греции

1

1.Закрепление лексических и орфографических навыков

2.Тренировка навыков диалогической и монологической речи

Повторить пройденный материал

19.05

22/100

Волшебный лабиринт

1

1.Обобщение грамматического материала

2.Закрепление изученных структур

Повторить раздел №3

21.05

23/101

Грамматический ринг

1

1.Закрепление грамматических навыков

Повторить правило

23.05

24/102

Урок-соревнование "Кто сильнее?"

1

1.Активизация изученного материала по теме «Проблемы подростков»

Повторить слова

26.05

25/103

КВН "Спорт-это весело"

1

Уроки систематизации и

1.Активизация изученного материала по теме «Спорт»

Повторить раздел «Легко ли быть молодым?»

28.05

26/104

Обобщение изученного грамматического материала по теме «Легко ли быть молодым?»

1

обобщения учебного материала

1.Обобщение изученного грамматического материала по теме «Легко ли быть молодым?»

2.Закрепление навыков перевода

Повторить раздел «Пассивный залог»

30.05

27/105

Грамматически-ориентированный урок по теме "Пассивный залог"

1

1.Совершенствование грамматических навыков по теме «Пассивный залог»

Повторить раздел №3

31.05

                                                                            Пособия для учителя

Автор

Название

Издательство

Год

Биболетова М.З. и др.

 Книга для учителя к учебнику английского языка  «Enjoy  English-7».-

Обнинск: «Титул»,

2007.

        Дидактический материал

Автор

Название

Издательство

Год

БиболетоваМ.З. и др

Книга для чтения к учебнику английского языка «Enjoy English-7» для 7 класса.

Обнинск: «Титул»,

2007

БиболетоваМ.З. и др.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy  English-7».  

- Обнинск: «Титул»,

2007

БиболетоваМ.З. и др.

Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy  English-7».

Обнинск: «Титул»

2007

        ЦОРы

перечень обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе, перечень Интернет-ресурсов

Название

Издательство

Перечень Интернет-ресурсов

Диск «Английский язык для средней школы»

www.openclass.ru

http://www.exams.ru/

www.mingoville.com

www.englishteachers.ru

http://www.voanews.com/specialenglish