Элективный курс "Иностранный язык и основы экономико-правовых знаний"
элективный курс по английскому языку (9 класс) по теме

Элективный курс «Иностранный язык и основы экономико-правовых знаний».

В.Е.Терехова, учитель английского языка СОШ№4 г. Удомли

Программа курса.

Пояснительная записка:

Данный межпредметный предпрофильный курс рассчитан на изучение во втором полугодии 9-го класса или может быть использован как факультативный или профильный курс, способствуя воплощению идеи гуманизации обучения. Выбор учащихся данного элективного курса объясняется всё более развивающимся интересом старшеклассников к изучению экономики, менеджмента и права в условиях всё более увеличивающейся потребности современного общества в специалистах этого профиля, владеющих в достаточной мере коммуникативными навыками английского языка.

 Программа данного элективного курса стала своеобразным социальным заказом старшеклассников и их родителей, реально осознающих постоянно возрастающий уровень языковых требований к абитуриентам ВУЗов данного профиля. Поэтому данная программа предполагает достаточно высокий стартовый уровень владения английским языком.

Программа данного курса ориентирована на использование инновационных педагогических технологий – «интегральную», «критического мышления и др.

Цели:

- Предоставить обучаемым возможность реализовать свой интерес к предмету, утвердиться в сделанном выборе;

- Сообщить учащимся дополнительную информацию для расширения их кругозора в профессиональной ориентации;

- Дать возможность учащимся проявить себя.

Задачи:

- Совершенствование языковой компетенции в области аудирования, чтения, говорения и письма для включения в сферу реального общения на английском языке и решения возникающих языковых проблем;

- Создание условий для формирования и развития у обучаемых интереса к изучению иностранного языка и умения самостоятельно приобретать и применять знания.

Новизна программы:

Данный курс, осуществляющий межпредметные связи с экономикой, экономической географией, обществознанием и правоведением, предусматривает изучение специализированного лексического материала, так как включает новые для обучаемых знания, не содержащиеся в базовых программах.

Автором подобраны разнообразные по сложности и объёму адаптированные и оригинальные тексты из специализированных пособий для ВУЗов и колледжей, а также из материалов современной периодической печати.

Организация работы по программе:

На изучение данного курса отводится 15 часов: 7 теоретических и 8 практических занятий. В течение курса учащиеся работают с новой лексикой, специальными текстами различной степени сложности (аудирование и чтение), выполняют лексико-грамматические упражнения, участвуют в ролевых играх, этических диспутах, практикуют само- и взаимообучение, осуществляют текущий само- и взаимоконтроль.

На заключительном этапе учащимся предлагается подготовить сообщения по темам, написать эссе, объявление, резюме или смоделировать диалог в ситуации реального общения.

Ожидаемые педагогические результаты.

Данная программа даёт возможность:

- Целенаправленно стимулировать развитие интереса учащихся к изучению английского языка и экономико-правовых дисциплин, вовлекая их в активный познавательный творческий процесс;

- Повысить уровень информированности учащихся по вопросам данной темы;

- Преодолевать познавательные затруднения;

- Формировать ответственное отношение к учёбе;

- Увеличить количество учащихся, определившихся с выбором профиля и будущей профессии;

- Удовлетворить желание быть значимой личностью;

- Создавать условия для личностного роста;

- Способствовать успешной социализации учащихся;

- Решать проблему личностно ориентированного обучения;

- Совершенствовать социо-культурную и речевую компетенцию на основе активизации речемыслительной деятельности учащихся;

- Создавать ситуации языковой взаимопомощи.

Учебно-тематический план:

Содержание программы:

Тема №1: International Business Corporations.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- Кратко высказываться об известных им международных компаниях и их продукции (описание, сообщение, эмоциональные и оценочные рассуждения);

- Владеть письменной речью, обеспечивающей умение написать краткое эссе рекламного характера.

Урок 1. The Age of Free Competition.

Исторический экскурс – «погружение в эпоху». Аудирование, кластер, беседа.

Урок 2. World – Known Corporations and their goods in our homes.

Умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному, услышанному и увиденному. Умение вести диалог-расспрос и оппонировать собеседнику.

Тема №2: Types of proprietorship. Marketing. Competition.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь находить необходимую информацию в учебном тексте и справочной литературе о видах собственности, о комплексе маркетинга и свободной конкуренции;

- уметь классифицировать информацию по теме;

- уметь высказывать свою точку зрения по теме.

Урок 1. Three Forms of Proprietorship in Russia and the USA.

Сопоставление форм собственности в различных странах. Аудирование, беседа.

Урок 2. Evolution of the Marketing Concept. Implementing the Marketing Concept.

Умение различать 4 вида полезности при удовлетворении потребительского спроса. Умение устанавливать и поддерживать контакт в разговоре и вести диалог – обмен мнениями.

Тема №3: Pricing: Retailing, Wholesale.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь извлекать необходимую информацию по теме из научно-популярных текстов;

- уметь обрабатывать фактологический материал по теме;

- уметь делать экономические выводы из прочитанного и услышанного.

Урок 1. Pricing as an Ingredient of Marketing Mix.

Работа со специальным текстом для получения представления о ценообразовании как составляющей маркетингового плана. Кластер.

Урок 2. From Wholesaling to Retailing.

Умение использовать ранее изученный материал по теме, анализировать составляющие и роль посредников в системе сбыта товара. Умение сделать покупку в магазине, расспросив продавца о цене, размере, цвете, гарантии на товар и возможных скидках.

Тема №4: Money. Taxation.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь воспринимать необходимую информацию на слух и работать со справочной литературой;

- уметь осуществлять информационную переработку текстов, выделять главное;

- уметь высказывать свою точку зрения по теме.

Урок 1. The Need for Money.

Умение сопоставлять функции денег и доказывать, что бартерная система – тормоз экономического прогресса. Умение раскрывать причинно-следственные связи и аргументированно высказываться по теме.

Урок 2. Direct and Indirect Taxation. Income Tax.

Умение сопоставлять виды налогообложения разных стран и эпох на основе информации из учебного текста. Умение находить в учебном тексте ответы на поставленные учителем проблемные вопросы. Умение делать короткое сообщение по теме.

Тема №5: Equal Pay for Equal work. Civil Rights and Liberties. Women’s Rights.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь извлекать необходимую информацию по теме из научно-популярных текстов;

- уметь сопоставлять различные точки зрения и аргументировано высказывать своё мнение.

Урок 1. Should  Men and Women be Paid at Different Rates?  

Работа с текстом и беседа. Мнение правозащитника.

Урок 2. Civil Rights and Liberties. Disabled People.

Умение сопоставлять права и свободы граждан в различных странах. Урок-дискуссия о правовых ценностях.

Тема №6: Law System: International and Domestic. Penalty.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь осуществлять информационную переработку текстов, выделяя главное;

- уметь анализировать полученную информацию;

- уметь высказываться по теме с использованием новых лексических единиц.

Урок 1. A Jury System.

Кластер, работа с текстом, беседа.

Урок 2. Penal and Correctional Institutions throughout History. Prison Life. Alternative to Prison. Rehabilitation.

Умение сравнивать прочитанное и вести дискуссию о целесообразности и гуманности различных видов наказания.

Тема №7: Juvenile Delinquency. Capital Punishment.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь осуществлять поиск информации по теме;

- уметь обрабатывать полученную информацию;

- уметь делать короткие сообщения по теме и аргументировано высказывать свою точку зрения;

Урок 1. The Law and the Family. Juvenile Delinquency.

Деловая игра. Умение выразить озабоченность ростом подростковой преступности во всём мире и побеседовать о причинах, её порождающих.

Урок 2. Capital Punishment: Pros and Cons.

Умение сопоставить сведения, полученные из учебных текстов, объяснить позицию ООН. Дискуссия сторонников и противников отмены смертной казни.

Тема №8: Revision. Контроль и коррекция.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- уметь собирать, систематизировать и использовать ранее изученный материал по теме;

- уметь сопоставлять монологические высказывания, дополнять их, выполнять творческие задания;

- уметь делать доклады и сообщения по теме;

- уметь участвовать в диспуте, вести дискуссию, аргументированно высказывать свою точку зрения, моделировать диалоги.

Урок 1. Семинар.

Обобщение и систематизация знаний по теме. Учащиеся должны показать владение активной и пассивной лексикой по теме.

Примерные темы письменных работ, диалогов и сообщений для итоговой защиты:

• Сообщение “Men of Wealth”(the Fords, the Rockefellers), “Family Business: Advantages and Disadvantages”;
• Составление текста рекламного проспекта о товаре малоизвестной фирмы;
• Эссе “I Would (not) Like to Be a Sole Proprietor”;
• Написание CV (резюме);
• Эссе-совет “How to Behave at an Interview?”, эссе “Ideal Job for Me”;
• Объявление о поисках работы от имени соискателя или о приёме на вакантное место от имени работодателя;
• Сообщение “Free Economic Zones”.

Используемая литература для учителя:

1. Богацкий И.С. Дюканова Н.М., Бизнес-курс английского языка – Киев: Логос, 1997.
2. Брюховец Н.А. Чахоян Л.П. Английский язык: менеджмент, маркетинг, таможенное дело – С-Пб: Профессия, 2000
3.  Гуманова Ю.Л. и др. Just English. Английский для юристов. Базовый курс – М.: Зерцало – М, 2001
4.  Карачарова Н.М. и др. Английский язык. Учебник для гуманитарных факультетов – С-Пб, 2001
5.  Николаева А.В. Разуваева Т.Н. Английский язык для юристов – Ростов-на-Дону: МарТ, 2002
6.  Цибуля Н.Б. Повседневное и деловое общение на английском – М.:ОНИКС, 2001
7.  Яшина С.Л. Закоморная Е.А. Английский язык для экономистов – Ростов-на-Дону: МарТ, 2002

Используемая литература для учащихся:

1. Антонов О.И. Английский язык для бизнесмена. Верхневолжский институт предпринимательства – Информпечать, 1991
2. Афанасьева О.В. Михеева И.В.  Английский язык. Учебник для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. – М.: Просвещение, 2006
3. Кузовлев В.П. Английский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002
4. Кузовлев В.П. Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002
5. Полякова Е.Б. Раббот Г.П. Учебник английского языка для старшеклассников – М.: Слово, 1995

Диагностика

Анкета №1 самооценки учащихся (входной контроль)

Анкета №2 уровня информированности учащихся (по содержанию курса)

Анкета №3 по завершении элективного курса