Тематическое планирование к УМК М.З.Биболетовой 10 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс) по теме

     Тема урока

Кол-во часов

Дата /дата коррекции

         Элементы содержания

                                           Коммуникативные задания

Форма

контроля

    Лексика

   Грамматика

     Аудирование

       Чтение

   Говорение

   Письмо

                                                                                             UNIT 1.     START  ANEW     ( 27   часов)

Социально-культурная сфера. Молодёжь в современном обществе, досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Section 1

Start anew.

1. Новая школа – новые ожидания и тревоги.

1

agenda,

anthem,

assignment,

boarder,

brand name,

coal,

despair, dignity,

distraction,

dress code,

identity,

logo,

lyrics, mood,

prayer,

recognition

response,

schedule, scholarship, semester, snowboarding, tune, affect, award smb. with smth, back, cope with, evoke, gain, go ahead, identify, manage (time), match, suit,

Прочитать рассказ с пониманием основного содержания текста

Рассказать о целях, с которыми они приходят в школу

Перевести словарные статьи из англо-русского словаря

Устный опрос

Грамматический тест по теме

Present Perfect

2. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.

1

Present Perfect

(revision)

Прослушать текст  с полным пониманием и кратко зафиксировать письменно содержание прослушанного

Составить высказывания о себе и обсудить их в парах

Выполнить грамматические упражнения

3-4. Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции)

2

Present Perfect

(revision)

Прочитать текст с пониманием основного содержания , проиллюстрировать свои ответы предложениями из текста

Отработать навыки употребления Present Perfect

в вопросительных упражнениях

Делать заметки по ответам одноклассников

5.  Советы школьного психолога: как эффективно организовать своё время.

1

Прослушать текст с извлечением основного содержания; выделить главное из прослушанного текста.

Прослушать текст с полным пониманием высказывания.

Высказать собственное отношение к услышанному, обсудить в парах.

Кратко зафиксировать содержание прослушанного текста в форме заметок.

6. Проект «Что я думаю о школе».

1

Работа над проектом.

Section 2

What’s in?

7-8. Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодёжи.

2

suppress, take away, turn out to be, complete, compulsory, cute, elective, extra-curricular, fair/unfair, homesick, horrible, indignant, martial, mature, meaningful, outstanding, plain, rarely, scarcely, trendy, violent, unreasonably, as if, award prizes, be left behind, do well, fair play, high / middle school, hold matches/ competitions

Прослушать текст с полным пониманием, сделать выводы, отвечая на предложенные вопросы

Прочитать текст о школьной форме в некоторых учебных заведениях за рубежом, заполнить таблицу с вопросами.

Обсудить свои идеи за и против школьной формы

Написать статью о школьной форме

Дискуссия «За и против школьной формы»

Грамматический тест по теме

Reported speech

9-11. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.

3

Reported speech

(revision)

Reporting commands, requests, instructions and suggestions.

Прочитать текст с пониманием основного содержания, выделить основную идею текста

Повторить лексику по теме «Мода, имидж»; высказать своё мнение об одежде и моде

Практиковаться в переводе утверждений и вопросов из прямой речи в косвенную и наоборот

Section 3.

Are you keen on sports?

12. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта.

1

Subjunctive I

(I wish + V-ed)

Прослушать текст с выборочным пониманием; занести ответы в таблицу

Отработать структуру Subjunctive I

(I wish + V-ed); составить предложения о себе с данной структурой; от лица героев на картинках.

Записать предложения о себе в рабочую тетрадь

13. Новые виды спортивных соревнований.

Безопасность при занятиях спортом.

1

Конструкции с as

Прочитать текст, высказать своё отношение к прочитанному

Отработать структуры с as в коммуникативном контексте

Описать любимое занятие

Монологическое высказывание о любимом виде спорта

Диалог по теме «Плюсы и минусы занятий спортом»

14. Олимпийские игры.

1

Passive Voice

(revision) Inversion

Прочитать текст, выполнить задания к тексту

Обсудить местный спортивный центр или стадион, используя Passive Voice

15. Спортивные занятия в школе, их организация.

1

Ladies and gentlemen, let me open /close the debate.

I give the floor to …

Your time is over. Do you have any questions? Please, vote for the decision.

Участвовать в дебатах, посвящённых обсуждению плюсов и минусов занятий спортом

16. Спортивная честь и сила характера (на примере А.Немова)

1

in advance, in favour, in time, it’s typical of, just in time, on time, it’s typical of, organize matches/ competitions, the same way as, time out

Прослушать новые слова и перевести их

Прочитать текст, определить жанр текста; составить собственные предложения с использованием устойчивых словосочетаний

Высказать своё отношение к прочитанному

Фронтальный опрос реплик разговорного этикета

Грамматический тест по теме

«Употребление структур условного предложения 2 типа Conditional II»

Section 4

Where words fail…

17.Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи.

1

Прослушать текст с извлечением основного содержания, заполнить таблицу

Выразить своё согласие или несогласие с мнением одноклассника, аргументировать свой ответ

Сделать краткие записи о музыкальных вкусах своих одноклассников

18. Письмо в молодёжный журнал.

1

Hypothetical situations referring to future or present

Прочитать текст, ответить на вопросы, полагаясь на свою память

Описать черты характера героев текста

Выполнить грамматические упражнения на употребление структур условного предложения 2 типа Conditional II

19. Музыка в культуре и жизни разных стран.

1

Emphatic sentences

Прослушать текст, который даёт образец интонации, необходимой при использовании эмфатических предложений

Прочитать текст, выбрать заголовок, обосновать своё мнение

Выполнить письменное задание на употребление эмфатических предложений

20. Проект «Музыка в моей жизни»

1

Работа над проектом.

Section 5

Where does time go?

21. Повседневная жизнь подростка.

1

Высказать своё мнение о различных музыкальных жанрах, обосновать его, используя картинки

Написать статью «Музыка в моей жизни»

Написание собственной статьи с учётом памятки по написанию

статей

Learning

strategies

22. Отношения с друзьями.

1

Clauses of purpose

(to / in order to)

Читать текст с пониманием основного содержания, найти придаточные предложения цели, выписать и перевести на русский язык

Написать о своём дне, используя придаточные предложения цели.

23. Как управлять своим временем.

1

Прослушать текст, найти нужную информацию

Прочитать текст, провести параллели между языками

Высказать своё мнение о прочитанном , обсудить вопросы в парах.

24. Проект «Выиграй время»

1

Работа над проектом.

25. Контрольная работа по юниту 1.     START  ANEW      

1

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

26 -27 Грамматико-ориентированный урок

2

Выполнение грамматических упражнений по рабочей тетради.

                                                                                                  UNIT 2    TALKING  ON  FAMILY  MATTERS. (20 часов)

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищно-бытовые условия. Общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Социально-культурная сфера. Страна изучаемого языка.

Section 1

Exploring your family

1-2. История моей семьи: связь поколений.

2

ancestor,

argument, bonus, compromise, divorce, drawback, in-laws, marriage, opponent,

residence,

row,

siblings,

twins,

weddings,

afford,

come alive,

come from,

cope with,

enable,

fall out,

find out,

go back,

hand down,

make up with,

provoke,

start out

Pronunciation focus: Word stress in multi-syllable words

Прослушать чтение многосложных слов, обратить внимание на ударение

Прочитать текст с детальным пониманием прочитанного, составить план текста

Обсудить с одноклассниками, что они знают о своей семейной истории.

Придумать свои собственные предложения с новыми словами и словосочетаниями и записать их в тетрадь

Монологическое высказывание о своей семье

Выразительное чтение текста

Section 2

Family room

3. Семейная гостиная.

1

Прослушать текст с детальным пониманием, выполнить задание к тексту

Обсудить, где члены семьи проводят время

4. Из жизни близнецов . . Родные /Сводные братья и сёстры.

1

Прочитать текст, выбрать основную идею текста, попытаться дополнить шутку

Обсудить предложенные вопросы

5. Бывает ли детям неловко за родителей?

1

Modals:

Can / be able to

(revision)

Прослушать текст с детальным пониманием содержания, письменно зафиксировать услышанное

Построить аргументированное высказывание за и против предложенной проблемы

Выполнить грамматические упражнения на различие и сходство в употреблении выражений  с сan / be able to

6. Проект «Из истории моей семьи»

1

Работа над проектом.

  Section 3

What makes a family happy?

7. Большие и маленькие семьи.  

1

take back,

talk through,

think back,

annoying,

blazing,

captivating,

charming,

cross (word),

embarrassing,

enjoyable,

extended,

fake,

fascinating, monotonous, nuclear,

striking,

stunning,

weird,

fight about everything,

get on smb.’ nerves, have in common,

in person,

keep a sense of humour,

keep an eye on smb.,

keep smb.’s company,

look alike,

Прослушать текст с пониманием основного содержания, заполнить таблицу

Прочитать текст, задать и ответить на вопросы.

Опросить одноклассников по вопросам, представленным в аудировании.

Сравнить мнения учащихся

Взаимная

Оценка

Диалог по теме «Полезны ли семейные ссоры»

8-9. Что делает семью счастливой?

2

Unreal past conditionals

(Conditional III)

Revision

Прочитать текст, найти  в тексте новое грамматическое явление, перевести на русский язык

Выполнить грамматические упражнения на отработку условных предложений с Conditional III

  Section 4

Family disagreements

10. Полезны ли семейные ссоры?

1

V- ing forms

Прочитать текст с прогнозированием дальнейшего хода событий, проанализировать текст

Вести мини-диалог по данному грамматическому материалу

Заполнить таблицу по 2 способам словообразования: аффиксации и конверсии

11. Как родители относятся к моим друзьям?

1

Прослушать текст с пониманием основного понимания содержания, определить, кто из говорящих высказывает какую идею

Обсудить утверждение «Родители должны выбирать друзей своим детям»

Выписать достоинства и недостатки выбора друзей для тинейджеров их родителями.

Ролевая игра

12. Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам»

1

Работа над проектом.

Section 5.

Days to remember.

13. Памятная семейная дата

1

look out for smth,

make someone cry,

say a few words about

something

Times are changing.

Прослушать текст с пониманием основного содержания , ответить на вопрос, записать свои ответы в таблицу

Прочитать текст, понять главную идею, озаглавить прочитанный отрывок

Поделиться самыми запоминающимися моментами, проведёнными в кругу семьи

Монологическое высказывание о запомнившемся событии

14-15. Космическая свадьба (отрывок из репортажа)

2

Прочитать текст, определить главную мысль, дописать незаконченные предложения, чтобы они правильно передавали содержание текста.

Проанализировать текст

Тест «Grammar tenses system»

Беседа по тексту

16-17.

Культурные особенности стран изучаемого языка.

День благодарения.

2

Grammar tenses system (revision)

Прочитать текст, заполнить пропуски подходящими глаголами в нужной форме

Выполнить грамматические упражнения на повторение грамматических времён

18. Памятный день в моей семье.

1

Написать о важном событии в своей семье

19-20. Контрольная работа по юниту 2    TALKING  ON  FAMILY  MATTERS.

2

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

                                                                                                  UNIT 3   CIVILISATION AND PROGRESS. (33 часа)

Социально-культурная сфера.  Научно-технический прогресс. Природа и экология.

Страна изучаемого языка. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

   Section 1.

Learning from the past.

1-2.Что такое цивилизация?                                                                                              

2

Слова, близкие по смыслу, выражения с do и make

Прослушать мини-диалог, заполнить пропуски

Прочитать текст с пониманием основного содержания, прокомментировать факты, описанные в тексте.

Обменяться мнениями по прочитанному тексту

Выполнить лексико – грамматические упражнения

3-5. Как археологические открытия помогают узнать историю Земли.

3

ape,

appliance,

archeology,

challenge,

civilization,

collapse,

creature,

decade,

discovery,

drought,

ecosystem,

evidence,

evolution,

find,

impact (on),

invention,

Modal verbs: expressing degrees of probability in the past.

Прослушать текст с опорой на иллюстрацию, кратко записать содержание в форме заметок.

Прочитать научно-популярный текст с пониманием основного содержания, ответить на вопросы.

Обсудить, как археологические открытия помогают узнать историю Земли.

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Выразительное чтение отрывка из текста

Грамматический тест по теме

Comparative and superlative forms of adjectives

6-7. Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка.

2

Comparative and superlative forms of adjectives (revision) + qualifying adverbs.

Прочитать текст  о племени Майя, ответить на вопросы викторины

Высказать своё мнение по вопросу «Что могли бы сделать Майя чтобы выжить?»

Выполнить лексико – грамматические упражнения

8. Проект «Открываем новые цивилизации»

1

Работа над проектом.

Section 2.

Progress and development.

9-11. Влияние изобретений на развитие человечества.

3

investigation, pygmy,

report,

requirement,

skull, species,

supply,

Mixed Conditionals

(type 3 / type 2  conditionals)

Прочитать текст с детальным пониманием, выполнить послетекстовое задание

Высказать своё собственное отношение к прочитанному, обсудить текст в парах, сообщить факты текста, которые они запомнили

Кратко записать основные факты прочитанного текста в форме заметок

12-13. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера?

2

survival,

tool,

accelerate,

advance,

alter,

contribute,

convince,

evolve,

function,

maintain,

occur,

puzzle,

rely on,

research,

run out,

separate,

shape,

sustain,

wonder, rush,

average,

challenging,

crucial,

descriptive,

developing,

evolving,

glacial,

gradually,

miniature,

prehistoric,

reliable,

required,

slightly,

spiritual,

sustainable

Прослушать текст о роли компьютеров в будущем, обсудить вопросы в парах, представить результаты обсуждения.

Обсудить все представленные изобретения, высказать и аргументировать свою точку зрения

Дискуссия по теме «Может ли человек обойтись без компьютера»

Эссе по теме

Беседа по тексту

14-15. Влияние человека на окружающую среду и жизнь планеты в целом.

2

Прочитать инструкцию к проекту, организовать письменное высказывание на заданную тему.

Прочитать публицистический текст с пониманием основного содержания

Передать основное содержание прочитанного

Запланировать, написать и отредактировать письменное высказывание на заданную тему (opinion essey)

16-17. Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух.

2

Прослушать чтение интернациональных слов

Прочитать текст с детальным пониманием, ответить на вопросы, аргументировано высказаться по отдельным позициям.

Интерпретировать цитаты известных людей и высказать своё согласие / несогласие

Заполнить таблицу

18. Жорес Алферов – лауреат приза Киото.

1

Прочитать текст с детальным пониманием, перевести выражения из текста

Обсудить вопросы в парах, аргументировать свои ответы, используя информацию из текста

Беседа по тексту

19. Проект «Предложим новый приз».

1

Работа над проектом.

Section 3

Man-made wonders of the world.

20-22. Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения 20 века.

3

Infinitive and V-ing form (revision) + with change of meaning

Прослушать текст с полным пониманием, сравнить фактическую информацию со своими догадками.

Обсудить картинки с изображением рукотворных чудес света в древности и современности

Выполнить лексико – грамматические упражнения на употребление Infinitive and V-ing form + with change of meaning

23. Проект «Местное рукотворное чудо»

1

Работа над проектом.

Section 4

Robots of the future.

24. Перспективы  технического прогресса. Роботы будущего.

1

basic science,

become crucial,

be in deep trouble,

date back,

do research,

do without smth.

Ways of expressing the future

Прослушать текст с извлечением требуемой информации, заполнить пропуски

Прочитать научно-популярный текст с пониманием основного содержания, сделать свои выводы на основе прочитанного.

Высказать своё мнение о перспективах технического прогресса

Переформулировать фразы  из текста и записать составленные фразы

Пересказ текста

25. Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники.

1

Ways of expressing the future

Прослушать отрывок из художественного текста

Прочитать текст с детальным пониманием, ответить на вопросы

Аргументировано высказать своё мнение о позициях действующих лиц

Беседа по тексту

26. Проект «Создай нового робота»

1

Работа над проектом.

27-28. Контрольная работа по юниту 3

CIVILISATION AND PROGRESS.    

2

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

29-31. Проектная работа «Climate change»

3

Работа над проектом.

32-33. Грамматико-ориентированный урок.

2

Выполнение грамматических упражнений по рабочей тетради

                                                                                                  UNIT 4  THE WORLD OF OPPORTUNITIES.   (25 часов)

Социально-культурная сфера. Международные школьные обмены. Путешествия по своей стране и за рубежом.. Страна изучаемого языка, культурные особенности и достопримечательности. Роль иностранного языка.

Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения.

Section 1

Away from home.

1-2. Мир возможностей: путешествие как способ расширить свой кругозор.

2

Admission,

Appreciation, assumption

awareness,

consideration,

flexibility,

immersion,

lifetime,

maturity,

Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes

be used to /get used to

Прослушать диалог, ответить на вопросы, кратко записать содержание в форме заметок

Выполнить лексико – грамматические упражнения на употребление конструкций для выражения предпочтения и цели и употребление be used to /get

Беседа по тексту

Грамматический тест по теме

«Употребление предлогов»

Монологическое высказывание о необычном способе путешествия

Описание картинки

3-4. Известные программы обмена  для школьников за рубежом.

2

mismatch,

mixing,

respect,

adapt,

appreciate,

benefit (from),

browse,

consider,

decrease,

enhance,

judge,

prohibit,

provide with,

respect,

(im)polite,

(in)human,

(in)tolerant,

(un)attended,

(un)avoidable,

(un0expected,

(un)fortunate,

(un)predictable,

annoying

Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes

be used to /get used to

Прочитать текст с определением источника и выборочным извлечением информации, ответить на вопросы

Составить по 3-4 вопроса о программах культурного обмена

Заполнить таблицу на словообразование, записать свои собственные предложения

Section 2.

From here to there.

5-7. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления.

3

Linking words and expressions

Прослушать текст с разными стратегиями: с извлечением основного понимания и с детальным пониманием прослушанного; прослушать микро-диалоги, отметить правильную интонацию

Прочитать текст, определить правильность / неправильность данных утверждений

Выбрать наиболее необычный способ путешествия и рассказать о нём классу.

Разыграть микродиалоги, имитируя интонацию

Выполнить лексико – грамматические упражнения на употребление предлогов

8-10. Лондонское метро: история и современность.

3

Прослушать текст, занести ключевые слова в рабочие тетради, сделать вывод о месте, где происходит действие

Прочитать текст с пониманием основного понимания содержания, ответить на вопросы

Описать картинку с опорой на ключевые слова

11. Проект «Клуб путешественников»

1

Работа над проектом.

Section 3

Manners make the man.

12. Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах.

1

apparent,

brand-new,

frustrating,

ill-mannered,

inappropriate, inevitable,

inferior,

insulting,

irritating,

lifelong,

uncivilised

Ways of forbidding things

Прочитать текст, найти соответствие между страной и описанием хороших манер.

Обсудить список хороших манер, опираясь на собственный опыт и знание родной культуры

Выполнить лексико – грамматические упражнения на употребление грамматических конструкций для выражения запрета

Дискуссия «Что такое хорошие манеры»

13. Вызывающее и невежливое поведение в обществе.

1

Прослушать текст, отметить услышанные идеи в тетрадях, сравнить результаты

Читать, соблюдая правильное ударение в многосложных словах.

Договориться о трёх наиболее и трёх наименее допустимых проявлениях невежливости к другим людям.

14. Проект «Соглашение по правилам поведения»

1

Работа над проектом.

15. Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан.

1

Прочитать текст, составить правила поведения, определить наиболее «странное» правило

Выступить перед классом со своими умозаключениями

Записать возможные варианты завершения предложений.

16. Что может удивить иностранца в публичном поведении россиян? «Small talk» и его особенности.

1

occasional,

rewarding,

rude,

subtle,

unacceptable,

unaware,

unhealthy,

unpleasant,

culture shock,

exchange programme, gap year,

be culturally aware,

I don’t mind, Mind the step!

Mind your manners!

Never mind!

overseas,

Would you mind if…?

Прослушать понятие  «Small talk», проверить его понимание.

Сформулировать вопросы по темам, помещённым в таблице; обменяться вопросами и ответами в русле выбранной тематики.

Заполнить таблицу

Диалог по теме «Что может удивить иностранца в нашей стране»

Беседа по тексту

Составление аннотации

Section 4.

Culture shock.

17. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры.

1

Прослушать текст, заполнить таблицу, сравнить свои записи

Обсудить услышанное, оценить невербальные сигналы, например, интонацию, эмоциональную окраску, аргументировать свою точку зрения

Написать предложения в более вежливой форме

18. Основные правила вежливости.

1

Прочитать аннотацию к тексту и текст с извлечением нужной информации

Обсудить текст в группах, аргументировать своё отношение к прочитанному.

Записатьпредложения о себе , сравнить их в парах

19. Заметки для путешественника, посещающего другую страну.

1

Прочитать текст с детальным пониманием, выделить лексические единицы, относящиеся к определённой теме

Обобщить информацию, содержащуюся в тексте

Составить и записать аннотацию, выбрать лучшую

20. Проект « В семье за рубежом»

1

Работа над проектом.

21-22. Контрольная работа по юниту 4 THE WORLD OF OPPORTUNITIES

2

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

23. Подготовка к итоговой контрольной работе

1

24. Итоговая контрольная работа.

1

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

25. Итоговый урок.

1