Открытый урок "Школьная форма в Великобритании и России"
методическая разработка по английскому языку (7 класс) по теме

Урок по английскому языку для 7 “А» класса

Учебник «Счастливый английский.ру» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман

Тема: «Школьная форма в Великобритании и России»

Цели: - расширение социокультурной осведомленности;

        - формирование позитивного отношения к школьной форме

Задачи: - ознакомить с историей школьной формы в России и Великобритании

          - развивать навык аудирования

          - расширить словарный запас по теме «Одежда»

          - развивать навык аналитического чтения

          - развивать умение выражать свое мнение на английском языке

Оборудование: - ПК;

          - проектор, экран;

          - листы со словами по теме «Одежда»;

          - таблица № 1;

          - таблица № 2;

          - таблица № 3;

          - стенд с эскизами школьной формы

Режим работы: T – Cl, P1 – P2, T – P

                                  P3

Подготовительная работа: - учащимся раздаются список слов по теме «Одежда» для                                         ознакомления;

                                   - учащиеся делятся на группы по 3-4 человека с целью                                                 подготовки эскиза «Моя идеальная форма»

Ход урока:

1 Оргмомент.

2 Фонетическая разминка.

T – Cl

Установка: Take the lists with the words. Listen to me and read after me.

крапчатый - spotted

клетчатый — chequered / checkered

полосатый – striped

в складку - pleated

цветная ткань — coloured stuff

водолазка - a rollneck sweater (брит.)

одного цвета - one-colour

юбка - a skirt,

блузка - a blouse

бледно-розовый - pastel – pink

брюки – trousers

пиджак – a jacket

жилетка – a waistcoat

безрукавка - (вязаная) sleeveless pullover

сарафан -  a pinafore dress (брит.)

платье – a dress

прямой – straight

расклёшенный - bell-shaped;

        (о брюках) bell-bottomed

рубашка – a shirt

пуловер – a pullover

3 Целеполагание

T – Cl

Tell me, please what we talked about at the previous (предыдущих) lessons.

You are right. About English schools and their types. Besides, we talked about Russian ones. We compared (сравнивали) them.

Установка: Please, read the words in the list once again and guess what our next topic is. …

Today’s topic is “The school uniform in Great Britain and in Russia”.

Скажите, пожалуйста, чтобы вы хотели узнать по этой теме? …

Таким образом, наша цель – расширить наши знания по истории возникновения школьной формы, познакомиться с видами школьной формы, требованиями к ней.

4 Введение нового материала

Установка: I will tell you a story about the school uniform in Great Britain and in Russia. You must listen to me and then do the following task. Перед вами задание. Вы слушаете мой рассказ. После этого, чтобы проверить, насколько хорошо вы его поняли, вам нужно будет распределить предложения на листочках по столбикам, согласно содержанию моего рассказа. Первый столбик – Великобритания. В него вы впишете номера тех предложений, в которых говорится только об этой стране. Второй столбик – Россия. Здесь вы помещаете номера предложений, относящихся к России. И в третий столбик запишете номера предложений, в которых говорится об обеих странах.

Презентация и рассказ учителя. (Приложение 1, 2)

Установка: That is the end of my story. Please, write down your surnames and fill in the tables.

Учащиеся заполняют таблицу №1.

Установка: Exchange with your tables and check them according the balls in the screen. (При необходимости перевести на русский язык).

Учащиеся проверяют и выставляют оценки.

Hand in your works. Я выставлю эти оценки в свою сводную таблицу и после выполнения всех заданий выведу среднюю оценку, которая пойдет в журнал. (Таблица №3)

5 Физпауза

Let's have a little rest. Straighten your shoulders. Stretch. Make a circle with your head to the right and another to the left. Shake your fingers. That’s all. Thank you.

6 Отработка нового материала

Установка: There are several reasons for using a school uniform. Перед вами несколько причин для введения школьной формы. Подумайте и пронумеруйте эти причины по степени важности для вас, а потом обсудим ваши мнения.

Учащиеся работают с таблицей №2.

Установка: Give your position. You can use the phrases:

(на экране)

Установка: Now let's think over the requests to any school uniform. Мы сейчас с вами заполним кластер, в котором перечислим требования, которые выдвигаются к школьной форме.

Your home task was to draw an ideal school uniform. So look at the stand and watch them. Скажите, пожалуйста, насколько ваши модели соответствуют выдвинутым требованиям. …. What is the best variant in your opinion? ….

Эта работа была групповая. Пожалуйста, оцените вклад каждого члена группы и подайте оценки. Они будут второй оценкой в моей таблице.

7 Домашнее задание

 Установка: Третьей составляющей вашей оценки будет оценка за письменную домашнюю работу. Вам надо написать мини-сочинение, которое начинается так: «I am for/against school uniform because … . ”

8 Рефлексия

Now let’s resume what we have done at this lesson. Was it interesting or informative for you?

…

Next lesson we’ll talk about school symbols and mottos.

Thank you for the lesson. It’s over. Good-bye.

Приложение

Таблица №1

Surname ____________________________________

Соотнести утверждения и страны:

1 The school uniform was introduced in the 16th century.

2 Both boys and girls had a school uniform.

3 At the beginning only children from rich and noble families could have a school uniform.

4 The girls’ uniform was a blouse and a tunic dress.

5 The school uniform was introduced in the 19th century.

6 At first the school uniform was only for the poor.

7 The kind of the school uniform changed from time to time.

8 For boys there were blue coats.

9 There was no school uniform from 1918 to 1949.

10 This country is the first to have a school uniform.

Mark :________________

Таблица №2

Пронумеруй предложения, согласно важности каждого пункта для тебя.

Таблица №3

School uniform