Рабочая программа , планирование для 4 класса
рабочая программа по английскому языку по теме

                Раздел/ тема урока

сроки

контроль

Виды деятельности

                          Требования к уровню подготовки

            Знать/ понимать

                         уметь

« Говорим о временах года и о погоде».

1.Введение лексики.

2. « Погода».  Изучающее чтение.

3.Описание погоды. Безличные предложения.

4. Употребление новой лексики.

5. Будущее простое время.

6. Употребление будущего простого времени в речи.

7. Обучение высказыванию в будущем времени.

8. Систематизация лексико-грамматических знаний.

9. Повторение лексики и грамматики.

10. Контрольная работа №1  (лексика, грамматика).

11.Обучение чтению с полным пониманием.

12. Чтение с Полным пониманием.

13. Обучение письменной речи.

«Люби свой дом».

14.Введение ЛЕ «Дом». Конструкция  there is/are.

15.Изучающее чтение.

16. Конструкция  there is/are в вопросительной и отрицательной форме

17. Предлоги места.

18.Изучающее чтение с элементами прогнозирования.

« В деревне и в городе»

19. Введение новой лексики.

20. Множественное число существительных.

21. Употребление сущ. во мн. числе.

22. Употребление глагола to be.

23.Систематизация лексики.

24. Степени сравнения односложных прилагательных.

25. Тренировка в употреблении степеней сравнения.

26. Степени сравнения многосложных прилагательных.

27. Изучающее чтение.

28.   Систематизация лексики.

29. Обучение аудированию

30. Контрольная работа №2 (аудирование).

31.  Повторение грамматики и лексики.

32. Обучение письменной речи.

«Рассказываем истории»

33.Образование прошедшего простого времени.

34. Чтение текста в прошедшем времени.

35. Прошедшее простое время неправильных глаголов.

36.  Тренировка в употреблении прошедшего времени.

37.  Глагол to be   в прошедшем простом времени.

38. Работа над грамматикой.

39.  Вопросительная форма глаголов в прошедшем простом времени.

40. Тренировка в употреблении прошедшего времени.

41.Изучающее чтение сказки «Волк и ягненок».

42.  Чтение, составление рассказа по картинке.

43.Контрольная работа №3 (чтение).

44. Повторение  (грамматика).

«В кругу семьи»

45.Аудирование. Введение лексики.

46.Изучающее чтение.

47. Обучение МР «Мои любимые занятия».

48. Аудирование.

49.  Изучающее чтение.

50.Введение лексики «Помощь по дому».

51. Тренировка в употреблении ЛЕ.

52. Изучающее чтение.

53. «Телефонные звонки» Введение ЛЕ, обучение МР.

54. «Время» Введение ЛЕ.

55. «Время» . Тренировка в употреблении ЛЕ.

56. Изучающее чтение.  Притяжательные местоимения.

57.Чтение с элементами прогнозирования.

58.Обучение МР «Моя помощь по дому».

59. Контрольная работа №4 (МР).

 «Покупки»

60.  Введение ЛЕ.

61 Развитие ДР.

62. «Продукты».  Употребление some,any, no.

63. Употребление some,any, no.

64. Повторение ЛЕ «Мои любимые продукты».

«Школа»

65.Чтение, обучение МР:  «Что мы делаем в школе?»

66. Введение ЛЕ.

67. Указательные местоимения.

68. Обучение письменной речи.

69. Изучающее чтение.

4.09

6.09

11.09

13.09

18.09

20.09

25.09

27.09

2.10

4.10

9.10

11.10

16.10

18.10

23.10

25.10

30.10

1.11

13.11

15.11

20.11

22.11

27.11

29.11

4.12

6.12

11.12

13.12

18.12

20.12

25.12

27.12

15.01

17.01

22.01

24.01

29.01

31.01

5.02

7.02

12.02

14.02

19.02

21.02

26.02

28.02

5.03

7.03

12.03

14.03

1

9.03

21.03

2.04

4.04

9.04

11.04

16.04

18.04

23.04

25.04

30.04

2.05

7.05

14.05

16.05

21.05

23.05

28.05

30.05

К/р-1

К/р-2

К/р-3

К/р-4

Ведение диалога- расспроса  по теме с опорами и без них, разыгрывание диалогов. Монологическая речь по теме.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой. Проговаривание и самостоятельное чтение слов, предложений. Чтение с полным пониманием.

Чтение с  пониманием основного содержания.

 Списывание слов, ведение словарных тетрадей.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой. Проговаривание и самостоятельное чтение слов, предложений. Чтение с полным пониманием.

Чтение с  пониманием основного содержания.

 Списывание слов, ведение словарных тетрадей.

Ведение диалога- расспроса  по теме с опорами и без них, разыгрывание диалогов. Монологическая речь по теме.

Аудирование коротких текстов.

Чтение вслух и про себя

Монологическая речь по теме, диалог- расспрос.

Аудирование коротких текстов.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой.

Чтение вслух и про себя

Монологическая речь по теме, диалог- расспрос.

Аудирование коротких текстов.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой. Списывание слов, ведение словарных тетрадей.

Чтение вслух и про себя

Монологическая речь по теме, диалог- расспрос.

Аудирование коротких текстов.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой. Списывание слов, ведение словарных тетрадей.

Чтение вслух и про себя

Монологическая речь по теме, диалог- расспрос.

Аудирование коротких текстов.

Ознакомление с новыми грамматическими явлениями, с новой лексикой.

Списывание слов, ведение словарных тетрадей.

Лексика: To dive,

To toboggan. To play

Snowballs, To make snowman

Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy. What’s the weather like today / in winter? Will, tomorrow, next week, next year, in an hour Грамматика:

Future Simple

Сокращение 'll вместо will.

Отрицательные и вопросительные предложения:

We will=we’ll

He will=he’ll

will not-won’t

Will he read? – He won’t read.

Present Simple

Утвердительные и вопросительные предложения: повторение

Безличное предложение

It is cold. It is winter.

Лексика:

A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat A sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair in the middle of, next, to under, behind, between, above, in the left corner, in the right corner A desk, a wardrobe, a bed.

Грамматика:

Предложения с оборотом:

There is/

There are

There is no/ there are no

Лексика:

a field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river a country in the country,

a capital, a city, people,

Great Britain (GB) to take off,  a coat to carry, a thing,

an eagle, a dolphin, a whale,

an ocean, a mountain,

a sea, useful , to become.

Грамматика:

мн. число сущ. исключения:

a sheep – many sheep; a man –men, a woman- women

Present Simple  формы глагола to be   (am, is, are)

Степени сравнения прилагательных; исключения:

good- better- the best

bad-worse-the worst           many (much)-more- the most

little-less-the least

Лексика:

to talk, to see – saw, to go – went, to have – had, to say – said, to fly –flew, to fall – fell

to do – did, to take – took

to give – gave, to sit – sat, yesterday, the day before yesterday, a week, a month ago, last year/night

to catch-caught,  to sing-sang,

to come-came, to draw-drew, to meet-met, to put-put, was-were, to bite-bit, to read-read,

to write-wrote, to think-thought, to run-ran, to cut, cut

 to let-let, to make-made,

to shout-shouted, can – could

Грамматика:

Past Simple.

Образование второй формы правильных и неправильных глаголов.

спутники прошедшего времени; вопросительные предложения.

Грамматика:

Present Simple/ Past Simple:

Повторение повелительные предложения.

Past Simple правильных и неправильных глаголов; повторение

May I help you to…?

Can you help me…?

Наречия always, often,

sometimes

Лексика: Предлоги:

on, under, in, behind, next to, between, above;  a quarter, half, past  It’s ..past (to)…

it’s half … to bring- brought a daughter, a son, to take, photo of, to watch the stars, to make, a toy ,to get – got,

to buy – bought, to make one’s bed, to lay the table, to do the washing up ,to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike to bring- brought

Лексика: clothes,  a coat, a T-shirt, a dress, a sweater,

 trousers,  a blouse, shoes,

 trainers, boots, mittens, a scarf,  an umbrella, to have on, to put on a bag of, a piece of, a glass of, a cup of, a bottle of, a box of

Грамматика:

степени сравнения прилагательных: Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы.  Повторение изученных структур

Лексика:

a break,a desk, a poster,

 a classroom, a goldfish,

 to translate, (from…into),

to learn by heart, during a textbook, a cassette, a ruler,

coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary

this \ that, these \ those Грамматика: указательные местоимения

Оборот there is / there are

(повторение).

Говорение:

Рассказать о любимых спортивных праздниках; Рассказать, чем можно заниматься в разные времена года; Расспросить партнера, чем он может заниматься в разные времена года; Расспросить партнера о погоде в разных странах мира, опираясь на картинки; Восстановить и разыграть диалог с партером;

Рассказать о погоде в разных странах в разное время года

Аудирование:

На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни любит делать зимой и летом);

Чтение:

читать текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос), с полным пониманием (расставить картинки в правильном порядке и ответь на вопросы); читать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию

Письмо:

Выписывать из текста незнакомые слова, составлять предложения, работать в рабочей тетради.

Чтение:

прочитать текст: с пониманием основного содержания ( ответить на вопрос) / с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы); прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную информацию.

Говорение:

Расспросить друга о домике Тайни; сравнить свою комнату и комнату Саймона, рассказать о своей комнате.

Письмо:

Восстановить текст, вставив пропущенные слова; сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джил; помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату;

Аудирование:

на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме    ( найти комнату Джима на картинке); описать комнату Джил.

Чтение:

прочитать текст: с полным пониманием; прочитать вслух стихотворение, соблюдая нужную информацию

Письмо:

восстановить текст, вставляя пропущенные слова;

Говорение:

 рассказать о Великобритании; расспросить партнера, что находится недалеко от его дома;

Аудирование:

воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного фестиваля);

Чтение: читать текст с полным пониманием ,передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) / с полным пониманием (исправить предложения, восстановить вопросы и ответы на них);

Говорение: рассказать о том, что делал (а) прошлым летом, восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы; рассказать, опираясь на картинки, что делал Санта-Клаус вчера, рассказать о прошедших зимних каникулах;

Аудирование:

на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг);

Говорение:  рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошлое воскресенье; расспросить одноклассника, что он делал вчера;  рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье, о своих домашних обязанностях, расспросить одноклассника, как он помогает дома; вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; вести диалог «За столом».

Чтение: прочитать текст: с пониманием основного содержания (назвать гостя) / с полным пониманием (восстановить вопросы и ответить на них), читать диалог вслух, соблюдая нужную информацию

Письмо:

восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple

вести диалог «За столом» (предлагать угощение, благодарить за угощение / вежливо отказаться от угощения)

Аудирование:

На слух воспринимать информацию из текста и выразить  свое понимание в требуемой форме (перечислить предметы одежды, которые есть в магазине);

Говорение: вести диалог «В магазине»;

Чтение: читать вслух диалоги, соблюдая нужную информацию.

Письмо: составить расписание уроков; заполнить анкету для участия в детском международном конкурсе;

Чтение: прочитать текст с полным пониманием (расставить предложения в правильном порядке),  передать содержание, прочитать текст с полным пониманием (расставить предложения в правильном порядке)

Говорение: рассказать о любимом занятии на уроке и на перемене; расспросить партнера, что он любит делать на уроке / на перемене; рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником;