календарно-тематическое планирование 6 класс англ.яз.
календарно-тематическое планирование (английский язык, 6 класс) по теме

Четверть

Тематика общения

Кол-во

часов

Расширение учебного материала (темы)

Количество часов, отведенных на расширение учебного материала

Контроль

Количество часов

Сроки

I

МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?)

9

Домашнее чтение

2

Входящая контрольная работа

1

 Сентябрь -

октябрь

МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)

8

Round up

2

Контрольная работа (чтение)

1

Now I know

1

II

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND (Поехали!)

8

Домашнее чтение

2

Контрольная работа

(аудирование)

1

Ноябрь -

декабрь

МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днем)

8

Round up

2

Резерв

2

Now I know

1

III

МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)

8

Домашнее чтение

3

Контрольная работа

(говорение)

1

Январь –

март

МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)

8

Round up

1

МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)

8

Now I know

1

IV

МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)

8

Домашнее чтение

2

Контрольная работа (письмо)

1

Апрель –

май

МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)

7

Now I know

1

Итоговая контрольная работа в формате ГИА

1

 МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)

4

№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Работа на уроке

Элементы содержания с учетом гимназического компонента

Технология

Домашнее задание

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Фонетика

Правила чтения

МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?)

1

Вводный урок

Инструктажи по ТБ, ИОТ №065, ГОЧС №1-10

Введение и отработка лексического материала

с. 5 —

ознакоми-тельно

to be, to have,

question words -

обзорное повторение

по заданиям с. 5 на базе с. 5—14

Проектные технологии

Знакомство с учебником, рабочей тетрадью

2

1a

Family

Members

(Члены семьи)

с. 6—7

Активизация изученной ранее лексики

WL 1

Активная:

age, aunt, cousin,

curly, fat, grey, height,

husband, middle

aged,

parents, straight,

twins, uncle, wavy,

wife, be in one's

early/mid/late sixties,

be married, facial features

Possessive

аdjectives,

Possessive сase:

упр. 7, Game

Просмотровое

и поисковое

чтение -

письмо другу

о своей

семье: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Описание

внешности:

упр. 6

Письмо

другу о себе

и своей

семье:

упр. 8

Личностно-ориентированного обучения

Уч. Упр.8 с.7

РТ с.5

3

1b

Who are you?

(Кто ты?)

с. 8—9

Развитие умений устной речи

WL 1

Активная:

nationality, postcode,

skateboard, surname,

alarm clock, credit

card, date of birth,

driving licence, identity

card, join a club,

membership card,

register a library

Пассивная: expiry

date, identification number

Possessive

pronouns:

упр. 3, 4

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение - диалог: запись в

видеоклуб:

упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Предоставле

ние/запрос

информации

личного характера: упр. 6

Представле-ние

человека по

его удостове-

рению личности: упр. 7

Библиотеч-

ный

формуляр

друга:

упр. 9

Личностно-ориентированного обучения

Уч. Упр.9

РТ. с.6

4

1c

My country

(Моя страна)

с. 10

Развитие социокультурной компетенции

WL 1

Активная:

compass, east, exactly,

north, northeast,

southwest, south,

west, Brazil/Brazilian,

Chile/Chilean,

Germany/German,

Poland/Polish,

Spain/Spanish

Пассивная:

desert, include,

location, valley

Прогнозирова-

ние содержания текста,

поисковое

чтение -

статья о Чили:

упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Описание

Местонахож-дения: упр. 2

Высказыва-ние

на основе

прочитан-ного:

упр. 4

Короткий

текст о своей стране:

упр. 5

Проектные технологии

Уч. Упр.5 с.10

РТ с.7

5

1d

Culture Corner.

The United

Kingdom

(Великобри-тания)

с. 11

Развитие умений поискового чтения

WL 1

Активная:

population, as well as,

Edinburgh, Ireland,

Scotland, Wales

Пассивная:

currency, Belfast, Cardiff

Поисковое

чтение -

краткие сведения о Великобритании:

упр. 2a

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1b

Рассказ на основе прочи-

танного с использова-нием

географичес_кой карты:

упр. 2c

Опорная

схема к

тексту: Study

Skills

Краткие све-

дения и

связный

текст о своей стране:

упр. 3

Проектные технологии

Уч. упр.3 с.10

РТ с.8

6

Spotlight on

Russia 1

Families

(Семьи)

Spotlight on

Russia (Sp on R)

с. 3

Развитие социокультурной компетенции

Изучающее

чтение - интервью

Сравнитель-ное

высказыва-ние;

обсуждение

текста; интервью

Текст для

журнала: о

себе и своей

семье1

Личностно-ориентированного обучения

Уч. с.3

РТ с.9-10

7

English in

Use 1

Introducing &

Greeting People

(Знакомство,

приветствия) c.12

Обучение говорению

Поисковое

чтение - диалоги: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 3

/_/ – /e/

a (Sam) —

e (Ted):

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Уч. Упр.3 с.12

РТ с.9-10

8

Extensive Reading 1

Across the

Curriculum:

Geography.

The Earth

(Земля)

с. 13

Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта, информационный файл)

WL 1

Активная:

Earth, greet, per cent,

total, solar system

Пассивная:

diameter, distance,

conditions, suitable for

life, surface area

Поисковое

чтение -

текст, включа-

ющий таблицу: упр. 1—3

Рассказ на

основе прочи-

танного с использова-нием

географичес-кой карты:

упр. 4

Интегрированного обучения

Уч. упр.4 с.13

РТ с.9-10

9

Progress Check 1

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 14)

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 15)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

10

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 1)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

11

 Контроль ЗУН

Входящая контрольная работа (лексика и грамматика)

Разноуровневого обучения

РНО

МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)

12

2a

Happy Times

(Время радости)

с. 16-17

Развитие умений просмотрового и поискового чтения

WL 1

Активная:

at midnight, at midday, event, graduation,

invitation, noon, take

place, Halloween

Пассивная:

occasion, Trick or treat!

Ordinal numbers:

упр. 3

Предлоги места:

упр. 6, Game

Просмотровое,

поисковое

чтение -

приглашение

на праздник:

упр. 1

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Микро-диалог:

о дате, времени, о дне

рождения:

упр. 4, 5, 7

Открытка-

приглашение: упр. 8

Ordinal

numbers:

упр. 3

Личностно-ориентированного обучения

Уч. Упр.8 с.17

РТ с.11

13

2b

My place

(У меня дома)

с. 18-19

Активизация лексико-грамматического материала

WL 2

Активная:

basin, bathtub, carpet,

ceiling, cooker, cushion,

expensive, fireplace,

mirror, sink, study,

vase, do one’s best,

move a house, give

sb a hand

Пассивная:

Watch out! Calm down!

A(an)/some/any:

упр. 3

Предлоги места:

упр. 4, 5

Ознакомитель-ное, поисковое чтение -

диалог: переезд в новый

дом: упр. 6, 7

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 6

Диалог: переезд в новый

дом: упр. 8

Описание

своей гостиной: упр. 10

/w/

w (we,

why)

wh (when,

whom):

упр. 9

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.10 с.19

РТ с.12

14

2c

My neighbour)

hood

(По соседству.

Мой микро-

район)

с. 20

Развитие умений аудирования

WL 2

Активная:

bank, cafй,

neighbor-hood,

coffee shop

Ознакомитель-

ное, поисковое чтение -

текст о микро-

районе: упр. 3

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Описание

своего мик-

рорайона:

упр. 4

Интегрированного обучения

Уч.упр.3 с.21

15

2d

Culture Corner.

Famous Streets

(Знаменитые

улицы)

с. 21

Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения

WL 2

Активная:

avenue, boulevard,

lane, road, pavement,

narrow, power,

store, fashionable,

outdoor cafй

Ознакомитель-

ное, поисковое чтение -

текст о знаме-

нитых улицах:

упр. 1, 2

Раздел ту-

ристическо-го

путеводите-

ля: упр. 3

Интегрированного обучения

уч.упр.3 с.21

16

Spotlight

on Russia 2

Dachas (Дачи)

Sp on R

с. 4

Развитие социокультурной компетенции

Изучающее

чтение -

статья

Описание, сообщение на основе прочи-

танного; оценочные суждения, обсуждение текста

Текст для

журнала: о

своей даче

Проектные технологии

Уч.с.4

РТ с.15-16

17

English in Use 2

Requesting ser)vices

(Заявка на

Обслужива-

ние)

с. 22

Развитие умений диалогической речи

WL 2

Активная:

come over

Пассивная:

heating, plumber

Ознакомитель-

ное, изучающее чтение -

диалоги:

упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 3

/υ/ – /_/

oo (pool)

oo + k

(book)

u (pull):

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

РТ с.14-16

18

Extensive

Reading 2

Across the

Curriculum:

Maths.

Draw a Map

to Scale

(Выполнение

плана_

чертежа

в масштабе)

с. 23

Развитие умений работы с текстами разных форм (план-чертеж); развитие умений прогнозирования содержания текста

WL 2

Активная:

measurements,

at the bottom,

What’s up?

Пассивная:

a scale of a map,

heel and toe, measure

the distance,

requiring services,

the tap is leaking

Изучающее

чтение -

текст, включа-

ющий план-

чертеж: упр.

1-2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Рассказ на

основе выполнен-ной графи-

ческой рабо-

ты: упр. 3

Графическая

работа на

основе про-

читанного:

упр. 3

Интегрированного обучения

Лексика, грамматика

19

Progress

Check 2

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 24)

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 25)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

20

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 2)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

21

Round up

Активизация лексико-грамматического материала

Личностно-ориентированного обучения

Раздел «Пишем»

22

Личностно-ориентированного обучения

23

Контроль ЗУН

Контрольная работа (чтение)

Разноуровневого обучения

РНО

24

Now I know

Повторение лексико-грамматического материала

Интернет-технологии

Лексика, грамматика

№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Работа на уроке

Элементы содержания с учетом гимназического компонента

Технология

Домашнее задание

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Фонетика

Правила чтения

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND (Поехали!)

1

3a

Road safety

(Безопаснос-ть

на дорогах)

с. 26-27

Инструктажи по ТБ, ИОТ №065, ГОЧС №1-10

Введение и отработка лексического материала

WL 2

Активная:

clear, cross,

dangerous, enter, flow

of, park, push, safe,

traffic, back seat, bike,

lane, bicycle, helmet,

lean out of the win_

dow, look both ways,

on foot, parking zone,

seat belt, traffic lights,

traffic sign, traffic war_

den, zebra crossing

Пассивная:

annoy, block, brakes,

handgrip, kerb, pedes-

trian, tyre

Imperative (Пове-

лительное наклонение): упр. 3

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

просмотровое,

чтение - буклет по безопасности на дорогах:

упр. 4

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 4

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Описание дороги в школу

и обратно:

упр. 6

Рассказ на

основе прочитано-го: Game

Буклет о

правилах

дорожной

безопаснос-

ти: упр. 9

Развивающая игра

Уч.упр.9 с.27

РТ  с.17

2

3b

On the move

(В движении)

с. 28–29

Развитие умений устной речи

WL 3

Активная:

careful, excellent,

gallery, perfect,

go straight, go

towards, turn green,

turn right/left

Homographs

Can (в значении

способности, запрета, разрешения): упр. 2, 3

Ознакомитель-ное, поисковое чтение –

диалог: на

уроке вождения: упр. 5

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 5

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Диалог: на

уроке вождения: упр. 8

Плакат с до_

рожными

знаками РФ:

упр. 10

/æ/ – /α׃/

a (cat, car,

grass)

Интегрированного обучения

Уч.упр.10 с.29

РТ с.18

3

3с

Hot wheels

(С ветерком)

с. 30

Развитие умений монологической речи

WL 3

Активная:

bring, fast, occupation,

be born, famous

Пассивная:

deserve, fan, jogging,

nickname, racing car,

driver

Поисковое

чтение – текст

о Михаиле

Шумахере:

упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1,

2

Рассказ о знаменитос-ти с

опорой на резюме

Резюме на

основе про-

читанного:

упр. 2b

Короткая

статья об

известном

спортсмене:

упр. 5

Проектные технологии

Уч.упр.5 с.30

РТ с.19

4

3d

Culture Corner.

Getting around

in London

(Виды транс_

порта в

Лондоне)

с. 31

Развитие умений прогнозирования, просмотрового и поискового чтения

WL 3

Активная:

city centre, get around,

luggage, underground,

a nice view, double_

decker (bus)

Пассивная:

amber, forget, black cab

Просмотровое,

поисковое

чтение – текст

о видах

транспорта в

Лондоне:

упр. 1

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Диалог на

основе прочитано-го:

упр. 2

Плакат о

правилах

безопасного

вождения в

России:

упр. 3

Проектные технологии

Уч.упр.4 с.31

РТ с.20

5

Spotlight on

Russia 3

Metro

(Метро)

Sp on R

с. 5

Развитие умений устной речи

Изучающее

чтение –

статья

Описание, сообщение на

основе прочитанного; диалог: в московском метро

Текст для

журнала: о

метрополи_

тене и своей

любимой

станции метро

Проектные технологии

Уч. Написать статью, РТ с.21-22

6

English in

Use 3

Asking

for/Giving

directions

(Как пройти...?)

с. 32

Развитие умений диалогической речи

WL 3

Пассивная:

townhall

Изучающее

чтение – диа-

логи: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/ α׃/ – /ɒ/

a (park)

o (pot)

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.4 с.32

РТ с.21-22

7

Extensive

Reading 3

Across the

Curriculum: Art

& Design

What does red

mean? (Что означает

красный цвет?)

с. 33

Развитие творческих умений учащихся

WL 3

Пассивная:

protection, respect, soldier, war, warn

Интернациональные

слова

Поисковое

чтение: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Диалог -

обмен мнениями: упр. 2

Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 5

Связный

текст по теме на основе самостоя-

тельно собранной информации:

упр. 3

Проектные технологии

Уч.упр.6 с.33

РТ с.21-22

8

Progress

Check 3

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 34)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 35)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

9

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 3)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днем)

10

4a

Day in, Day

out (День и

ночь – сутки

прочь)

с. 36–37

Введение и отработка л.е. и р.о. в устной речи

WL 3

Активная:

catch, cook, fix, kick,

kiss, laugh, lose, rarely,

teach, go out, have a

shower, once/twice a

week

Пассивная:

dormitory, dungeon,

habit, hide and seek,

magic tricks

Present Simple:

упр. 3, 4, 5

Adverbs of frequency: упр. 6

Ознакомитель

ное, просмот-

ровое

чтение – викторина про

Гарри Поттера: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Диалог-

интервью о распорядке дня:

упр. 8

Связный

текст о своем распо-

рядке дня:

упр. 9

/s/ – /z/

– /iz/:

Упр.7

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.9 с.37

РТ с.23

11

4b

How about…?

(Как насчет…?)

с. 38–39

Развитие умений устной речи

WL 3

Активная:

be on, comedy,

disgusting, drama, dull,

enjoyable, horrible, sit-

com, teenager, terrible,

thriller, windsurfing,

eat out, reality show

Present Simple

(yes/no questions):

упр. 8

Прогнозирова

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение – диа-

лог о вкусах и

предпочтениях: упр. 6

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 6

Аудирование

с выборочным пониманием основной информации: упр. 9

Выражение

предпочтений

и неприязни,

внесение

предложений:

упр. 3, 4, 5

Отчет о ре-

зультатах

опроса о

любимых

ТВ_програм

мах:

упр. 11

Exclamations:

упр. 10

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.11 с.39

РТ с.24

12

4c

My favourite

day (Мой любимый день)

с. 40

Развитие умений продуктивного письма

WL 3

Активная:

climb, movie, put up,

set off, arrive in

Moscow/at the airport,

build a fire, leisure,

scout club, the rest, tie

knots

Linkers: упр. 3

Ознакомитель-ное и про-

смотровое

чтение: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Диалог о своем идеальном

дне: упр. 4

Текст о своем идеальном дне:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Уч. Упр.5 с.40

РТ с.25

13

4d

Culture Corner.

Teenage Life in

Britain

(Жизнь подростков в Великобритании)

с. 41

Развитие социокультурной компетенции

WL 3

Активная:

disagree, get along

with, playstation, pock_

et money, semi_

detached, surf the net,

soap opera

Просмотровое,

поисковое

чтение – текст

о жизни бри-

танских под-

ростков:

упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного:

упр. 3

Короткая

статья в

журнал о

жизни рос-

сийских

подростков:

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.4 с.41

РТ с.26

14

Spotlight on

Russia 4

Hi! (Привет!)

Sp on R

с. 6

Развитие умений устной речи

Изучающее

чтение –

статья

Сообщение на

основе прочитанного

Текст для

журнала: о

своем образе жизни

Личностно-ориентированного обучения

Написать статью

15

English in

Use 4

Making/

Cancelling an

appointment

(Назначение/

отмена встречи)

с. 42

Обучение речевому этикету

WL 4

Активная:

appointment, cancel,

definitely, worry, feel

better, have got a cold, pass along

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

ознакомитель-

ное, поисковое чтение:

упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/I:/ – /i/

ee (beef)

ea (beat)

i (kit)

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.4 с.42

РТ с.27-28

16

Extensive

Reading 4

Across the

Curriculum:

Maths.

Drawing num)

bers

(Вычерчиваем числа)

с. 43

Развитие умений прогнозирования содержания текста, ознакомительного чтения

WL 4

Активная:

chart, graph

Поисковое

чтение: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Сообщение,

диалог на основе прочитанного: упр.

4, 5, 6

Связный

текст по теме на основе самостоя-

тельно соб-

ранного

материала:

упр. 7

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.7 с.43

РТ с.27-28

17

Progress Check 4

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 44)

Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 45)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

18

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 4)

 Личностно-ориентированного обучения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Пересказ текста

19

Round up

Активизация лексико-грамматического материала

Личностно-ориентированного обучения

Раздел «Пишем»

20

21

Контроль ЗУН

Контрольная работа (аудирование)

Разноуровневого обучения

РНО

22

Now I know

Повторение лексико-грамматического материала

Интернет-технологии

Лексика, грамматика

23

Резерв (планирование по усмотрению учителя): доработка недостаточно усвоенных тем, работа над языковым портфелем и т.п.

24

№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Работа на уроке

 Элементы содержания с учетом гимназического компонента

Технология

Домашнее задание

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Фонетика\

Правила чтения

МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)

1

5a

Festive time

(Время праздников)

с. 46–47

Инструктажи по ТБ, ИОТ №065, ГОЧС №1-10

Введение и отработка лексического материала

WL 4

Активная:

grapes, as for,

be busy, be excited,

do the dusting, do the

gardening, do the

shopping, do the

washing up, Good

luck!, make preparations, make a cake,

make tea

Пассивная:

wish, blow a horn,

council workers, play

the drums

Present Continuous

(affirmative):

упр. 4, 5

Ознакомительное, просмот-

ровое чтение -

поздравитель-

ное сообщение по электронной почте:

упр. 2, 3

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Описание события: упр. 6

Открытка-

приглашение

на праздник:

упр. 9

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.9 с.47

РТ с.29

2

5b

Let’s celebrate

(Отпраздну-ем!)

с. 48–49

Развитие умений монологической речи

WL 4

Активная:

clean up, cool,

costume, dress up,

guest, offer, run out

of, Thanksgiving Day,

bobbing for apples,

Guy Fawkes Day,

St. Patrick’s Day,

St. Valentine’s Day

Пассивная:

gang, pumpkin, terrify,

witch, wreath, perform

tricks, throw streamers,

toffee apple

Present Continuous

(negative and

interrogative):

упр. 7, 8

Прогнозирова-

ние содержания текста,

изучающее

чтение – диалог о праздничном вечере: упр. 3, 5

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Обмен мнениями: упр. 6

Описание

праздника:

упр. 9

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.9 с.49

РТ с.30

3

5с

Special days

(Особые дни)

с. 50

Развитие умений аудирования

WL 4

Активная:

colourful, festive, finally, last, pray, whole,

have a meal, light

lamps, make a speech,

put in order, put up

decorations

Пассивная: display,

goddess, wealth

Прогнозирова

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение – речь

о националь-

ном празднике: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Выступление/речь о

национальном

празднике (на основе прочитанного):

упр. 5

Текст речи о

Националь-

ном празднике: упр. 6

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.6 с.50

РТ с.31

4

5d

Culture Corner.

The Highland

Games

(Шотландские игры)

с. 51

Введение и отработка лексики со значением времени: daily, weekly, etc

WL 4

Активная:

annual, athlete, before,

compete, competition,

crowd, pull over, rope,

sell out, traditional, try,

towards, take place

Пассивная:

advertisement,

available, upright, hill

run, hammer throw,

marching band, shot,

tree trunk, tossing the

caber, tug of war

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение –

статья о наци-

ональной тра-

диции: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Описание иллюстраций к тексту, устное

сообщение

(на основе

прочитанного):

упр. 4, 5

Плакат-

объявление

о традиционном школьном

празднике:

упр. 6

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.6 с.51

РТ с.32

5

Spotlight on Russia 5

White Nights

(Белые ночи)

Sp on R

с. 7

Развитие умений устной речи

Изучающее

чтение –

статья

Описание иллюстраций к

тексту, сообщение на основе прочитан-ного, обсуждение

текста

Текст/статья

для журнала: о тради-

ционном

празднике

Личностно-ориентированного обучения

Написание статьи

6

English in Use 5

Ordering flowers

(Как заказать

цветы)

с. 52

Обучение речевому этикету

WL 4

Активная:

carnation, daisy,

quantity, sunflower,

tulip

Пассивная:

have in mind,

include a card,

including delivery,

a/two dozen (roses)

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

ознакомитель-

ное, поисковое чтение:

упр. 3

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

Различение гласных

(ride – red –

read, etc.):

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

РТ с.33-34

7

Extensive

Reading 5

Across the

Curriculum:

Literature.

Through the Looking Glass

(В Зазеркалье)

с. 53

Развитие умений поискового чтения

WL 4

Активная:

strange, a fictional

characterПассивная:

adventure, belt, cravat,

create, extract, be

offended, I beg your

pardon!

Ознакомительное и поиско-

вое чтение:

упр. 1–3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Список подарков членам семьи:

упр. 4

Интегрированного обучения

Лексика, грамматика

8

Progress

Check 5

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 54)

Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 55)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

9

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 5)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)

10

6a

Free time

(Свободное

время)

с. 56–57

Обучение говорению

WL 4

Активная:

brilliant, brochure,

learn, novel, PC,

photography, print, art

museum, be good at,

be fond of, be keen

on, be mad about, be

interested in, go

cycling, go on trips,

go windsurfing,

have fun

Пассивная:

acting, leaflet,

tiring, Let the good

time rock!

Сompound nouns:

упр. 4

Linking sentences:

упр. 6

Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет

английской

школы: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Опрос о досуге, обобщение

результатов

опроса: упр. 6

Связный

текст о любимых видах досуга:

упр. 9

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.8 с.57

РТ с.35

11

6b

Game on!

(Игра!)

с. 58–59

Развитие умений устной речи

WL 5

Активная:

agree, backgammon,

billiards, chess, darts,

dominoes, enjoy, marbles, monopoly,

permanent, prefer,

Scrabble, board game,

for a change, in the

end, jigsaw puzzle,

wait for sb

Пассивная:

annoyance, argue,

arrangement,

fair points, suggest, I

bet, I don’t care

Present Simple vs.

Present

Continuous: упр.

5, 6, 7, 8

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

изучающее

чтение – диалог о выборе

игры: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Аудирование

с общим пониманием ин-

формации:

упр. 9

Диалог: совместное принятие решения

о выборе игры: упр. 4

Плакат о

любимых

играх:

упр. 9

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.10 с.59

РТ с.36

12

6c

Pastimes

(Скоротаем

время!)

с. 60

Активизация лексико-грамматического материала

WL 5

Активная:

dice, grow, island,

lonely, parrot, rice,

Snakes and Ladders

Пассивная:

corn, explore, miss,

pawn

Прогнозирова-

ние содержания текста,

изучающее

чтение –

инструкция к

настольной

игре: упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Настольная

игра: упр. 3

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.3 с.60

РТ с.37

13

6d

Culture Corner.

Board Games

(Настольные

игры)

с. 61

Развитие умений продуктивного письма

WL 5

Активная:

aim, as much as possible, be/become a success, come up with

Пассивная:

at random, customer,

discover, design,

invent, property,

release weapon,

bonus points, solve a

crime, the scene of

crime

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение –

статья об английских/

американских

настольных

играх:

упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Сообщение по плану (на основе прочитанного):

упр. 4

Связный

текст о по-

пулярной

русской

настольной

игре: упр. 5

Интегрированного обучения

Уч.упр.5 с.41

РТ с.38

14

Spotlight on

Russia 6

Free Time

(Свободное

время)

Sp on R

с. 8

Развитие социокультурной компетенции

Изучающее

чтение –

статья

Сообщение на

основе прочитанного, обсуждение

текста

Текст/статья

для журнала: о своем

досуге

Личностно-ориентированного обучения

Письмо о своем досуге

15

English in

Use 6

Buying a pre)

sent (Покупка

подарка)

с. 62

Активизация лексико-грамматического материала

WL 5

Активная:

wrap, chess board,

hang gliding plane

Прогнозирова-

ние содержания текста,

изучающее

чтение:

упр. 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/  ׃/ -        / 3:/

o + r (port)

a + l/lk (chalk)

e/u/i + r

(girl):

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.4 с.62

РТ с.39-40

16

Extensive Reading 6

Across the

Curriculum:

Design &

Technology.

Puppet Show

(Кукольный

театр)

с. 63

Развитие умений поискового чтения

WL 5

Активная:

puppet, rubber,

wooden

Пассивная:

attach, glue, marionette, puppeteer,

scissors, string

Ознакомительное и поиско-

вое чтение:

упр. 2–3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Изготовле-ние пальчиковой куклы

по инструкции: упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.4 с.43

РТ с.39-40

17

Progress

Check 6

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 64)

Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 55)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

18

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 6)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)

19

7a

In the past

(В прошлом)

с. 66–67

Развитие умений монологической речи

WL 5

Активная:

ago, crowded,

deserted, empty, mine,

modern, quiet, ruined,

wealthy, ghost town,

last night/week

Пассивная:

even, saloon

Past Simple (regular verbs):

упр. 4, 5

Ознакомительное поисковое

чтение: упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Аудирование

с общим пониманием информации:

упр. 9

Интервью о

родном городе: упр. 8

Описание

места:

упр. 10

/t/–/d/–

/id/: упр. 6

where–

were: упр. 9

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.10 с.67

РТ с.41

20

7b

Halloween

spirit

(Дух Хеллоуина)

с. 68–69

Развитие умений прогнозирования содержания текста

WL 5

Активная:

creature, knock,

miserable, naughty,

puzzled, rush, shout,

stairs, stressed, suddenly, worried, by the time

Пассивная:

anyway, fortnight,

huge owl, scream

Past Simple (irregular verbs):

упр. 4, 5

Прогнозирова-

ние содержания текста,

поисковое

чтение –

«страшный»

рассказ: упр.

2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Аудирование

с общим

пониманием

информации:

упр. 6

Устный рассказ по плану:

упр. 7

Рассказ на

конкурс

«Памятный

день»:

упр. 8

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.8 с.69

РТ с.42

21

7c

Famous Firsts

(Они были

первыми)

с. 70

Развитие умений диалогической речи

WL 6

Активная:

biography, death, die,

garage, live on,

receive, in his lifetime,

sound film

Пассивная:

alive, cartoon,

generation, sketch, studio, academy award, in

total

Поисковое

чтение – био-

графический

текст о

У. Диснее:

упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Ролевая игра

(интервью):

упр. 4

Краткая био-

графия вы-

дающегося

деятеля

прошлого:

упр. 5

Развивающая игра

Уч.упр.6 с.70

РТ с.43

22

7d

Culture Corner.

The Man of

Steel

(Стальной

человек)

с. 71

Развитие умений продуктивного письма

WL 5

Активная:

adult, bullet, cape,

helpless, just, invisible,

make up, powerful,

rescue, smart, superhero, trunks, fight,

criminals, gain

strength, in order to

Пассивная:

adopt, fantasy, leap,

rocket

Просмотровое

и поисковое

чтение –

статья о Супермене –

американском

киногерое-

символе:

упр. 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Пересказ текста: упр. 4

Связный

текст о рос-

сийском «герое нашего

времени»:

упр. 5

Проектные технологии

Уч. упр.5 с.71

РТ с.44

23

Spotlight on

Russia 7

Fame

(Слава)

Sp on R

с. 9

Развитие умений устной речи

Изучающее

чтение –

статья о

А. С. Пушкине

Сообщение на основе прочи-

танного

Викторина о

жизни и

творчестве

А. С. Пушкина

Стихотворе-

ние

Интегрированного обучения

Написание стихотворения

24

English in Use 7

Reporting lost

property

(В бюро находок)

с. 72

Обучение говорению

WL 6

Активная:

report, lost property

Пассивная:

handle, item, leather

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

изучающее

чтение:

упр. 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/i:/ — /iə/

e, ee (see)

ea/ee + r

(beer):

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

РТ с.45-46

25

Extensive Reading 7

Across the

Curriculum:

History. Toying

with the past

(Играя в

прошлое)

с. 73

Развитие умений поискового чтения

WL 6

Активная:

century, common,

familiar, poor, build,

bricks, rocking horse,

run a home

Пассивная: imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian

times, throughout the ages, tool kit

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

поисковое

чтение:

упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Сообщение на основе прочи-

танного:

упр. 4

Плакат о по-

пулярных

игрушках

прошлого в

России (на

основе СА-

мостоятель-

но собранной информации):

упр. 5

Проектные технологии

Уч.упр.5 с.73

26

Progress

Check 7

Самоконтроль уровня обученности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 64)

Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 74)

Личностно-ориентированного обучения

Чтение текста

27

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения

Книга для чтения (эпизод 7)

Личностно-ориентированного обучения

Пересказ текста

28

Round up

Активизация лексико-грамматического материала

Личностно-ориентированного обучения

Раздел «Пишем»

29

Контроль ЗУН

Контрольная работа (говорение)

Разноуровневого обучения

РНО

30

Now I know

Повторение лексико-грамматического материала

Интернет-технологии

Лексика, грамматика

№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Работа на уроке

Элементы содержания с учетом гимназического компонента 

Технология

Домашнее задание

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Фонетика\

Правила чтения

МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)

1

8a

That’s the rule

(Таковы правила)

с. 76–77

Инструктажи по ТБ, ИОТ №065, ГОЧС №1-10

Введение и отработка лексического материала

WL 6

Активная:

campus, cottage, tidy,

get permission,

it’s forbidden,

it’s (not) allowed,

kitchen appliances,

remove sth from, types

of dwelling

Пассивная:

accommodation,

barefoot, premise,

squirrel, outdoor area,

overnight guest,

halls of residence

must/mustn’t/

can’t : упр. 4

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

ознакомитель-

ное, поисковое чтение:

буклет с правилами летней

школы английского языка: упр. 2, 3

Аудиосопро_

вождение

текста: упр. 2

Диалог_выяснение правил

школы: упр. 6

Плакат о

правилах в

своей ком_

нате: упр. 7

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.7 с.77

РТ с.47

2

8b

Shall we?

(А давай…?)

с. 78–79

Введение и отработка грамматического материала

WL 6

Активная:

aquarium, relax, serve,

stadium, Are you joking?, Are you serious?, Come on!, department

store, have a snack,

What do you feel like

doing?

Пассивная:

colleague, experienced,

glamorous, intelligent,

smoked salmon

Comparisons:

упр. 3, 4

Прогнозирова-

ние содержания текста,

поисковое

чтение –

диалог – приглашение

к совместному

действию:

упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Аудирование

с пониманием заданной

информации:

упр. 6

Предостережения, выдвижение/принятие/

отклонение

предложений:

упр. 5

Написание

правил поведения в

обществен-

ных местах

(в знаках):

упр. 8

Лекционно-семинарская система

Уч.упр.8 с.79

РТ с.48

3

8c

Rules &

Regulations

(Правила и

инструкции)

с. 80

Развитие умений диалогической речи

WL 6

Активная:

bedsheet, own

have to/don’t have

to/needn’t:

упр. 4, 5

Прогнозирова-

ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение

– диалог:

упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Диалог о правилах в тури-

Стическом

лагере: упр. 6

Правила в

Туристичес-

ком лагере:

упр. 7

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.7 с.80

РТ с.49

4

8d

Culture Corner.

Building Big

(Вершины

мира)

с. 81

Развитие умений монологической речи

WL 5

Активная:

historic, metre,

observatory, occasion,

visitor office, space

Пассивная:

complete, depending

on the occasion

Прогнозирова-

ние содержа-

ния текста,

просмотровое

и изучающее

чтение –

статья о ньюйоркском небоскребе Эмпайе Стейт:

упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Связное вы-

сказывание на

основе прочи-

танного:

упр. 4

Связный

текст об известном здании в России: упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Уч.упр.5 с.81

РТ с.50

5

Spotlight on

Russia 8

Moscow Zoo

(Московский

зоопарк)

Sp on R

с. 10

Развитие умений устной речи

Изучающее

чтение –

статья о Московском зоопарке

Сообщение на основе прочитан-ного

Описание

любимого

животного

(питомца)

Проектные технологии