В королевстве буквы « Е» Урок английского языка в 5 классе
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

 5 класс  Английский язык                                   Урок 45

Тема:  В королевстве буквы  « Е» .

Цель: познакомить учащихся с вежливыми формами обращения , с детскими стихами ( стихотворение Эдварда Лира) ,с правилами поведения в зоопарке.

Задачи:

Развивающие: развивать способности к догадке о значении слов ( по картинкам, по сходству с родным языком), к выявлению языковых закономерностей ( правила чтения буквы «е»,правила образования повелительного наклонения);

Учебные: формировать навыки чтения буквы « е», лексические и грамматические навыки (повелительное наклонение), а также навыки орфографии;

Речевой материал:

 Продуктивный грамматический: повелительное наклонение

( Imperative Mood);

Лексический: a friend, a lesson, a test,  please, clean, to help, never, to read, to repeat to speak, to spell, a word, to get ready

Рецептивный лексический:    exercise ,French, to keep, to meet, a pen, a sentence, to sleep, a teacher , a textbook. 

Сопутствующие задачи урока:

1. Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся, эмоциональную и эстетическую стороны в процессе обучения иностранному языку.
2. Обобщить и повторить пройденный лексический и грамматический материал.
3. Формировать и повышать дальнейший интерес к изучению иностранного языка в процессе игр и драматизаций.

Учебные пособия и наглядный материал: 

мультимедийное устройство, презентация, демонстрационные карточки, аудиозапись,  слова , наглядные пособия , картинки , колокольчик,.

                                  План урока:

1. Начало урока. Организационный момент.
2. Приветствие  и представление учителя
3. Сообщение темы и задач урока
4. Знакомство с учениками.
5. Скороговорки
6. Встреча жителей
7. В цветочном саду. Стихотворение
8. Школа. Расписание уроков.
9. Урок английской грамматики
10. Физ.минутка
11. Урок литературы
12. Музыка
13. Правила в зоопарке
14. Итоги урока
15. Домашнее задание
16. Рефлексия

                                                   ХОД УРОКА

Начало урока. Организационный момент. (Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения.)

1.Приветствие .

Teacher (T): Good morning, boys and girls!

Pupils (P): Good morning,

T: I am glad to see you.

P: We are glad to see you too.

T: Sit down, please.

Представление (знакомство) :

. My name is V.N. I live in Kiselevka. I am an English  teacher of the Kiselevskaya secondary school .

T:  Today is the 2 of February. Today is Wednesday.  Today we have unusual lesson. Look at the blackboard. The name of our lesson is “In the Kingdom of the Letter “e”. At the lesson we are going to learn new words and some grammar rules, sing a funny song, play games. We’ll have many different subjects during our lesson. And I hope you’ll show me all your knowledge. At this lesson we’ll try to revise our grammar and lexical materials. But remember that at the end of our lesson you’ll have to put your happy or sad smiles on the blackboard.
Are you ready?  O.K. I’m glad that you are fine today and you can say “Hello” to each other.

(слайд 1  «Hello!»)

Cl:   It’s time to say “Hello!” (Hello!)
      It’s time to say “Hello!” (Hello!)
      It’s time to say “Hello!” (Hello!)
      And start our lesson.

T: Let’s start our lesson.

( cлайд   “The Letterland” (Буквляндия )

As you can see this is a wounderful  country  by name “Letterland”

Situations  :

Cегодня мы отправимся с вами в страну английских букв Страна эта необычная  потому что состоит из маленьких королевств. Их 26 .Почему? Правильно в английском алфавите 26 букв. Сегодня мы побываем в одном из королевств- королевство буквы Е - QUEEN   E .Чтобы войти туда ,нам предстоит назвать свое имя, кроме этого вход в королевство разрешен только тем, у кого хорошее настроение.

Now, listen to me attentively and try to answer my questions. ( Работа идет в режиме Т-Р )

  I’m O.K    Fine!    I am  well!   I  am  very well!    I am good. I am  

                       fine!

T: What’s your name? P1: My name is ….      .

T: What’s your surname?

P2: My surname is …      .

T: How are you today?

 P: I’m О.K. (P2: I am fine.)

 (Работа идет в режиме Т-Р1-Р2

  I’m fine!  I am O.K.  Fine!  Very well! I am very good! Good!

T: Thank you. Very good!  Let’s go!

Чтобы нас хорошо понимали жители давайте потренируем свои язычки.

 Повторяем хором за мной слова .(слова на карточках)

See  tree  green   he   need  me       sell well tell  pen when

А теперь скороговорки.

(слайд - cкороговорки)

Ted felt unwell.

       Clean sheep weep and sleep

Мы продолжаем знакомиться с королевством буквы Е ,выходим на главную улицу- E Street.
Буквляндцы живут в домах по улице Е-Street. Разместите жителей в их квартиры. Но прежде чем это сделать ,давайте повторим основные правила чтения буквы «е».

Слайд (правило№1)

В доме № [ i:] живут  те, в чьих именах буква е читается как [ i:], а в доме № [ e] живут  те ,в чьих именах есть звук [e].  

Peter           Ben        Meg      Ted  

Steve           Betty     Jess    Dean

Pete            Freddy   Jean  Rebecca

(слайд «Улица  и жители»  

Check yourself, please     (Проверяем  правильно ли разместили слова)

Мы направляемся с вами в английскую  школу. Она в королевстве не случайно- ведь буква Е наиболее часто встречающаяся в английских словах. И что мы видим?  Прямо перед школой большой прекрасный сад. Множество разных ярких цветов растет в этом саду.

Listen and repeat line by line;

(слайд «цветы»      “ Flowers”)         Flowers here,

                                                    Flowers there,

                                                    Flowers , flowers

                                                     E-v-e-ry-w-h-e-re!

А знаете почему? Я открою вам небольшой секрет. Ученики в этой школе получают цветы вместо оценок. Если ученик работает хорошо на уроках ,он приносит домой  целый букет цветов .

(слайд «Школа»“School”)

Нас встречает мистер Teacher-учитель этой школы.

Today is Wednesday and we have 4 lessons. Look at the blackboard. This is our time-table.

Школьный день. Расписание.      

( cлайд  с расписанием на среду.)

Т:  What lessons will we have 

          Time-Table      Wednesday                                                    

P1:     1. English Grammar.

          2. Sport.

         3. English Literature

         4. Music.

T: (Звенит колокольчик.) The bell has gone. Let’s start our first lesson –English Grammar. In this lesson we revise grammar rules .

Познакомьтесь с правилом и проверьте, правильно ли вы сделали вывод о том, как попросить кого-либо что-либо сделать.

(слайд правило№2)              

                                Imperative Mood

                    Повелительное наклонение

      Чтобы попросить кого-либо сделать что-либо, необходимо начать предложение с глагола.

      Не забывайте говорить «пожалуйста».

     Tell it again, please.       Скажите это еще раз, пожалуйста.

        Never do it .                 Никогда не делайте это.

Задание на карточках. Учащиеся выполняют задания самостоятельно, затем проводится взаимопроверка выполнения работы

Match.  Each word can be used many  times

                               read                              exercise

Never  

                               speak                            text                               Do                                  test

                              Keep                          your friend

                              Tell                            English

                             Spell                            Russian

                            Help                              word

 please.

                            Get ready                  books(clean)                           Repeat                         sentence

                           Retell                          (for a) test                  

Очень часто дома, в школе или на прогулке можно услышать разные просьбы.Где вы можете услышать такие просьбы? Where can you hear such requests?  (Стр. 106 учебник 5 кл.)

     “ At school”

Boy:               Help me!

                      Help me to do the test!

                     Help me to do the test well, please!

Girl:               Sorry I can’t

At home”

Son:

  Read a tale!

  Read a tale to me ,please.

  Read a tale to me please, I can’t sleep.

 Mum:  With pleasure!

T: We work very hard and we are tired. So we have the fourth lesson – Sport. Stand up! Let’s do our morning exercises.

Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down.
Hands up, to the sides,
Bend left, Bend right.
1, 2, 3, hop.
1, 2, 3 stop. Stand still.

(слайд «физминутка»)

T: Well done! Everybody was very active.

Thank you everybody. Our Sport Lesson is over. And the bell is ringing for the next lesson – Literature.

(Звенит колокольчик.)

(слайд    Эдвард Лир)

Look at this pictures .It was an English man.  He lived in Great Britain many years ago.

He was a poet and an artist. His name is Edward  Lear.

Read the poems and answer the question

 Прочитайте стихотворение Эдварда Лира о том ,кем были буквы в прошлом.

What were the letters in the past?

                                     Past History by Edward Lear

H  was once a little hen,                                 I was once a little needle,

Henny ,                                                                             Needly,

Chenny,                                                                          Tweedly,

Tenny,                                                                             Freedly,

Fenny,                                                                             Greedly,

Eggsy-any ,                                                                 Risky- wheedly,

Little hen?                                                                  Little needle!

T:  During the first term we learnt by heart many poems. Let’s revise them.

Who remember the poem ?  (Учащиеся опрашиваются по желанию.)

 ”Good morning”      Good morning, good morning,
                                  Good morning to you.
                                  Good morning, good morning,
                                   We are glad to see you!

T: Thank you very much. Your work is good. And as you can see now we have the last lesson.

 (Звенит колокольчик.) The first lesson is over. And we begin our second lesson – Music.

У жителей этой страны даже есть свой гимн. И конечно, вы догадались –это любимая песенка о буквах “The ABC” song . Давайте мы сейчас ее споем вместе . Звучит запись песенки

T: Let’s sing “The ABC song”.   Are you ready?

A, B, C, D, E, F, G,

H, I, J, K, L, M, N, O, P,

Q, R, S, - T, U, V,

W, X, - Y and Z

T: Great! Thе lessons are over.  But   today   we  have an excursion to the zoo.

Посещая зоопарк. Дети часто нарушают правила ,установленные в нем. Что они делают неправильно? Скажите им не делать то, что нельзя, или просто попросите сделать что-то.

T: Children take their pets (dogs) to the zoo.

                                                                          P:    Never take your pets to the zoo.

T: Children feed  wild animals.

                                                                            P: Never feed wild animals.

T: Children play with the animals.

                                                                           P:  Never play with animals.

T: Children play football in the zoo.

                                                                          P:  Never play football in the zoo.

Hometask:

• Инструктаж по выполнению домашнего задания:  crosswords “Animals”

Подведение итогов урока, выставление отметок. ( Этот этап предполагает выставление и комментирование оценок учащихся

• Рефлексия. 

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на листочки, который лежат у вас на столе. Вы видите два символа: веселое лицо и грустное лицо. Если вам понравился урок, вы должны поместить веселое лицо на доске, если нет- грустное.

Дети размещают на  «клумбе» цветочки. Улыбающиеся  смайлы- для  тех, кто доволен своей работой на уроке и её результатами, грустные -для тех, чьё настроение ухудшилось или он не
удовлетворён достигнутыми результатами.  

 Teacher: Thank you for your work. You were active, friendly and attentive. It is very interesting to know our results. (Выставляются отметки и по возможности комментируются. (Everybody was very active today. And we have done much work during our lesson. Thank you for the lesson and your excellent work. In conclusion I want to give you your marks. )

Thank you for the lesson. Stand up! The lesson is over. Goodbye.

CI: Goodbye,

                         Самоанализ

                     урока английского языка в 5 классе

Тема урока : Формирование навыков чтения  буквы «Е » .

 Данная тематика была выбрана в соответствии с темой изучаемого раздела.       Урок, рассчитанный на 40 минут, по форме проведения относится к нетрадиционным- урок-путешествие.

Главная задача данного урока – коммуникативная, научить детей выражать свои знания по данной теме по средствам английского языка. При планировании урока для достижения поставленной цели я ставила следующие задачи:
- формировать навыки чтения буквы « е», лексические и грамматические навыки (повелительное наклонение), а также навыки орфографии;

  -познакомить учащихся с вежливыми формами обращения , с детскими стихами ( стихотворение Эдварда Лира) ,с правилами поведения в зоопарке.

- развивать способности к догадке о значении слов ( по картинкам, по сходству с родным языком), к выявлению языковых закономерностей

 ( правила чтения буквы «е»,правила образования повелительного наклонения);

Содержание данного урока было отобрано в соответствии с программой.

Данный урок имеет связь с литературой, музыкой.

В основном урок проходил на английском языке. Активную роль на нём играли ученики. Класс хорошо подготовлен, дети настроены на серьёзную работу. Высокая работоспособность учащихся была обеспечена за счёт рационального подбора заданий, сочетаний различных приёмов и методов проведения урока (наглядный, словесный, игровой, репродуктивный методы). Сочетание коммуникативного метода в сочетании с игровым привело к лёгкому усвоению материала.

В течении урока я отслеживала мониторинг правильных ответов, следила за их полнотой, стимулировала рефлексию детей, исправляла ошибки.

Задания построены таким образом, чтобы на уроке работали все учащиеся.

Использование в уроке элементов ИКТ стимулировало интерес учащихся, положительно сказывалось на эффективности урока.

Для того, чтобы предупредить утомляемость учащихся, была проведена физ.пауза, что является здоровьесберегающим фактором.

Была обеспечена комплексность выполнения поставленной цели и задач. Главной задачей является развитие коммуникативных навыков учащихся. Выбранная структура урока была рациональна для решения задач.

Присутствовала логическая связь между этапами урока.

Полностью удалось реализовать все поставленные задачи урока, благодаря глубокой его проработке и результативной работе с учащимися.

Урок соответствовал своей структуре и содержанию.

Такие уроки всегда нравятся детям и повышают мотивацию к изучению предмета. Урок был построен на сотрудничестве учителя и учащихся, в результате прошел успешно и интересно. В целом, подводя итог, можно выделить, что урок оказался весьма эффективным, с точки зрения выполнения цели и задач урока, и соответствия возрастным особенностям учащихся.

1.Антонец Карина                             Karina

2.Дудаев Умар                                       Umar

3.Ковалева Ксения                             Kseniya

4.Курбанова Анжела                         Angela

5.Мовлатов Адлан                              Adlan

6.Морковская Света                           Sveta

7.Никульчева Алина                             Alina

8.Путилова Анастасия                          Nastya

9.Тимченко Полина                            Polina

10.Шамсадова Лиана                         Liana

11.Шафранов Анатолий                     Tolya