Программа нелинейки Робототехника
рабочая программа по информатике и икт (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 1 г. Усмани Липецкой области

Имени Героя Советского Союза Б. А. Котова»

Рабочаяпрограмма

внеурочной деятельности

«Робототехника»

Составила: учитель информатики

Нохрина Е.М.

Пояснительнаязаписка

Важнейшейотличительнойособенностьюстандартовновогопоколенияявляетсяихориентациянарезультатыобразования,причемонирассматриваютсянаосновесистемно-деятельностногоподхода.Процессыобученияивоспитаниянесамипосеберазвиваютчеловека,алишьтогда,когдаониимеютдеятельностьюформыиспособствуютформированиютехилииныхтиповдеятельности.

Деятельностьвыступаеткаквнешнееусловиеразвитияуребенкапознавательныхпроцессов.Чтобыребенокразвивался,необходимоорганизоватьегодеятельность.Значит,образовательнаязадачасостоитворганизацииусловий,провоцирующихдетскоедействие.

ТакуюстратегиюобучениялегкореализоватьвобразовательнойсредеLEGO,котораяобъединяетвсебеспециальноскомпонованныедлязанятийвгруппекомплектыLEGO,тщательнопродуманнуюсистемузаданийдлядетейичеткосформулированнуюобразовательнуюконцепцию.Межпредметныезанятияопираютсянаестественныйинтерескразработкеипостройкеразличныхдеталей.

РаботасобразовательнымиконструкторамиLEGOпозволяетшкольникамвформепознавательнойигрыузнатьмногиеважныеидеииразвитьнеобходимыевдальнейшейжизнинавыки.Припостроениимоделизатрагиваетсямножествопроблемизразныхобластейзнания–оттеориимеханикидопсихологии,–чтоявляетсявполнеестественным.

Важнымпредставляетсятренировкаработывколлективеиразвитиесамостоятельноготехническоготворчества.Простотавпостроениимоделивсочетаниисбольшимиконструктивнымивозможностямиконструкторапозволяютдетямвконцеурокаувидетьсделаннуюсвоимирукамимодель,котораявыполняетпоставленнуюимижесамимизадачу.

Изучаяпростыемеханизмы,ребятаучатсяработатьруками(развитиемелкихиточныхдвижений),развиваютэлементарноеконструкторскоемышление,фантазию,изучаютпринципыработымногихмеханизмов.Однаиззадачкурсазаключаетсявтом,чтобыперевестиуровеньобщенияребятстехникой«наты»,познакомитьспрофессиейинженера.

Важноотметить,чтокомпьютериспользуетсякаксредствоуправлениямоделью;егоиспользованиенаправленонасоставлениеуправляющихалгоритмовдлясобранныхмоделей.Учащиесяполучаютпредставлениеобособенностяхсоставленияпрограммуправления,автоматизациимеханизмов,моделированииработысистем.Поэтомувтораязадачакурсасостоитвтом,чтобынаучитьребятграмотновыразитьсвоюидею,спроектироватьеетехническоеипрограммноерешение,реализоватьееввидемодели,способнойкфункционированию.

ВнедрениеразнообразныхЛего-конструктороввовнеурочнуюдеятельностьдетейразноговозрастапомогаетрешитьпроблемузанятостидетей,атакжеспособствуетмногостороннемуразвитиюличностиребенка.

Целиизадачи

Входезанятийподаннойпрограммепредполагаетсярешатьследующиезадачи:

1. Организациязанятостишкольниковвовнеурочноевремя;
2. Всестороннееразвитиеличностиучащегося;
3. Ознакомлениесосновнымипринципамимеханики;
4. ОзнакомлениесосновамипрограммированиявкомпьютернойсредемоделированияLEGO;
5. Развитиеуменияработатьпопредложенныминструкциям;
6. Развитиеумениятворческиподходитькрешениюзадачи;
7. Развитиеумениядовестирешениезадачидоработающеймодели;
8. Развитиеуменияизлагатьмысливчеткойлогическойпоследовательности,отстаиватьсвоюточкузрения,анализироватьситуациюисамостоятельнонаходитьответынавопросыпутемлогическихрассуждений;
9. Развитиеуменияработатьнадпроектомвкоманде,эффективнораспределятьобязанности;
10. Подготовка к соревнованиям по Лего конструированию;
11. Овладениеобучающимисянавыкаминачальноготехническогоконструирования;
12. Выполнениепрограммыинформатизациисистемыобразования.

Комплект заданий WeDo предоставляет средства для достижения целого комплекса образовательных целей:

1. Развитиетворческогомышленияприсозданиидействующихмоделей;
2. Развитиесловарногозапасаинавыковобщенияприобъясненииработымодели;
3. Установлениепричинно-следственныхсвязей;
4. Анализрезультатовипоискновыхрешений;
5. Коллективнаявыработкаидей,упорствоприреализациинекоторыхизних;
6. Экспериментальноеисследование,оценка(измерение)влиянияотдельныхфакторов;
7. Проведениесистематическихнаблюденийиизмерений;
8. Использованиетаблицдляотображенияианализаданных;
9. Построениетрехмерныхмоделейподвухмернымчертежам;
10. Логическоемышлениеипрограммированиезаданногоповедениямодели;
11. Написаниеивоспроизведениесценариясиспользованиеммоделидлянаглядностиидраматургическогоэффекта;
12. Мотивациякизучениюнаукестественно-научногоцикла:физики,впервуюочередь,информатики(программированиеиавтоматизированныесистемыуправления)иматематики.

Планируемыерезультаты

Обучающиесядолжнызнать/понимать:

1. Правилабезопаснойработы;
2. ОсновныекомпонентыконструкторовЛЕГО;
3. Конструктивныеособенностиразличныхмоделей,сооруженийимеханизмов;
4. Видыподвижныхинеподвижныхсоединенийвконструкторе;

Обучающиесядолжныуметь:

1. Работатьслитературой,сжурналами,скаталогами,винтернете(изучатьиобрабатыватьинформацию);
2. Самостоятельнорешатьтехническиезадачивпроцессеконструированияроботов(планированиепредстоящихдействий,самоконтроль,применятьполученныезнания);
3. Уметькритическимыслить;
4. Создаватьмоделиприпомощиспециальныхэлементовпоразработаннойсхеме,пособственномузамыслу.

Формыпроведениязанятий

Первоначальное использование конструкторов Лего требует наличия готовых шаблонов: приотсутствии у многих детей практического опыта необходим первый этап обучения, на котором происходит знакомство сразличнымивидамисоединениядеталей,вырабатываетсяумениечитатьчертежиивзаимодействоватьвкоманде.

Вдальнейшем,учащиесяотклоняютсяотинструкции,включаясобственнуюфантазию,котораяпозволяетсоздаватьсовершенноневероятныемодели.Недостатокзнанийдляпроизводствасобственноймоделикомпенсируетсявозрастающейактивностьюлюбознательностиучащегося,чтовыводитобучениенановыйпродуктивныйуровень.

Основные этапы разработки Лего-проекта:

1. Обозначениетемыпроекта;
2. Цельизадачипредставляемогопроекта;
3. Разработка механизма на основе конструктора Лего;
4. Составлениепрограммыдляработымеханизма;
5. Тестированиемодели,устранениедефектовинеисправностей.

При разработке и отладке проектов учащиеся делятся опытом друг с другом, что очень эффективно влияет на развитие познавательных, творческих навыков, а также самостоятельность школьников.

Традиционнымиформамипроведениязанятийявляются:беседа,рассказ,проблемноеизложениематериала.Основнаяформадеятельностиучащихся–этосамостоятельнаяинтеллектуальнаяипрактическаядеятельностьучащихся,всочетаниисгрупповой,индивидуальнойформойработышкольников

ОбучениесLEGOсостоитиз4этапов:

1. Установлениевзаимосвязей;
2. Конструирование;
3. Рефлексия;
4. Развитие.

Накаждомизвышеперечисленныхэтаповучащиесякакбы«накладывают»новыезнаниянате,которымиониужеобладают,расширяя,такимобразом,своипознания.

Межпредметныесвязи

Естественныенауки

Изучениепроцессапередачидвиженияипреобразованияэнергиивмашине.Идентификацияпростыхмеханизмов,работающихвмодели,включаярычаги,зубчатыеиременныепередачи.Ознакомлениесболеесложнымитипамидвижения,использующимикулачок,червячноеикоронноезубчатыеколеса.Пониманиетого,чтотрениевлияетнадвижениемодели.Пониманиеиобсуждениекритериевиспытаний.Пониманиепотребностейживыхсуществ.

Технология.Проектирование

Созданиеипрограммированиедействующихмоделей.Интерпретациядвухмерныхитрехмерныхиллюстрацийимоделей.Пониманиетого,чтоживотныеиспользуютразличныечастисвоихтелвкачествеинструментов.Сравнениеприродныхиискусственныхсистем.Использованиепрограммногообеспечениядляобработкиинформации.Демонстрацияуменияработатьсцифровымиинструментамиитехнологическимисистемами.

Технология.Реализацияпроекта

Сборка,программированиеииспытаниемоделей.Изменениеповедениямоделипутёммодификацииеёконструкцииилипосредствомобратнойсвязиприпомощидатчиков.Организациямозговыхштурмовдляпоискановыхрешений.Обучениепринципамсовместнойработыиобменаидеями.

Математика

Измерениевременивсекундахсточностьюдодесятыхдолей.Оценкаиизмерениерасстояния.Усвоениепонятияслучайногособытия.Связьмеждудиаметромискоростьювращения.Использованиечиселдлязаданиязвуковидлязаданияпродолжительностиработымотора.Установлениевзаимосвязимеждурасстояниемдообъектаипоказаниемдатчикарасстояния.Установлениевзаимосвязимеждуположениеммоделиипоказаниямидатчиканаклона.Использованиечиселприизмеренияхиприоценкекачественныхпараметров.

Развитиеречи

Общениевустнойиливписьменнойформесиспользованиемспециальныхтерминов.Подготовкаипроведениедемонстрациимодели.Использованиеинтервью,чтобыполучитьинформациюинаписатьрассказ.Написаниесценариясдиалогами.Описаниелогическойпоследовательностисобытий,созданиепостановкисглавнымигероямииеёоформлениевизуальнымиизвуковымиэффектами.Применениемультимедийныхтехнологийдлягенерированияипрезентацииидей.Участиевгрупповойработевкачестве«мудреца»,ккоторомуобращаютсясовсемивопросами.

Техническиесредстваобучения

1. КонструкторПервороботLEGOWeDo(LEGOEducationWeDo);
2. КомпьютерсустановленнымпрограммнымобеспечениемLEGOEducationWeDo;
3. КомплектзаданийПервороботLEGOWeDo.

Количествочасов

Рабочаяпрограммарассчитанана34учебныхчасовизрасчета1учебныйчасвнеделю.

Литература

1. ЗлаказовА.С.УрокиЛего-конструированиявшколе:методическоепособие/А.С.Злаказов,Г.А.Горшков,С.Г.Шевалдина.—М.:БИНОМ.Лабораториязнаний,2011.—120с.:ил.—(ИКТвработеучителя);
2. КомароваЛ.Г.«СтроимизLEGO»(моделированиелогическихотношенийиобъектовреальногомирасредствамиконструктораLEGO).—М.;«ЛИНКА—ПРЕСС»,2001;
3. Машины,механизмыиконструкциисэлектроприводом.ПервоРоботLEGOWeDo.Книгадляучителя.–М.:ИНТ.-80с.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование «Робототехника»