Технология создания рисунка с помощью встроенного в Word векторного графического редактора
методическая разработка по информатике и икт (7 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №227

Технология создания рисунка с помощью встроенного в Word векторного графического редактора

        Класс: 7 «а»

Козлова Татьяна Сергеевна

к.п.н., учитель математики и информатики

ГБОУ Гимназии №227

Санкт-Петербург

2020

Цель: показать возможности встроенного в Word векторного графического редактора

Задачи:

1. Обучающие:

• Закреплять представление детей о возможностях работы с текстовым процессором Word.
• Закреплять знания детей об интерфейсе текстового процессора WORD, панели инструментов рисование.
• Закрепить знания по работе с графическими объектами в Word.
• Учить создавать графические изображения и выполнять с ними различные действия.

2. Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость, аккуратность, творческое отношение.

3. Развивающие:

• Развивать информационную культуру учащихся: умение пользоваться справочным материалом, обрабатывать данные и т.д.
• Развивать коммуникативную культуру: умение слушать, понимать, не перебивать, отвечать на вопрос.
• Развивать память, воображение, мышление.

План урока:

1 урок

Теоретическая часть:

1. Организационный момент
2. Повторение назначения основных кнопок панели инструментов Рисование.
3. Планирование работы по созданию изображения: «Золотая рыбка».
4. Введение понятия градиентная заливка и новых способов копирования объектов.

Практическая часть:

5. Постановка практического задания и его выполнение.
6. Подведение итогов урока.

1. Организационный момент

Учащиеся заходят в класс и садятся на свои места.

• Здравствуйте, ребята. Вначале давайте проверим, кто из вас сегодня присутствует на уроке.
• Сегодня мы с вами продолжим работу по созданию графических изображений в Word. Давайте вспомним, что вы уже умеете.  

2.Повторение назначения основных кнопок панели инструментов Рисование.

• Как можно отобразить на экране панель инструментов рисование? (Вид - Панели инструментов - Рисование (установить флажок))
• На слайде представлены кнопки. Ребята назовите их назначение.
• Какие действия можно выполнять с графическими объектами ? (масштабирование, поворот, группирование)
• Зачем необходимы эти действия?

3. Планирование работы по созданию изображения: «Золотая рыбка».

Из каких фигур состоит изображение? И какие действия к этим объектам применены?

Давайте рассмотрим более подробно:

• Голова и тело рыбки (окружность, эллипс)
• Спинной плавник (основные фигуры, непропорциональное изменение размера, копирование, поворот)
• Чешуя (окружность, круг, копирование)
• Какие действия выполнены для всех объектов? (заливка, отсутствие контура у каждого из объектов).

Многие представленные действия с графическими объектами мы с вами уже не раз выполняли. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым способом копирования, градиентной заливкой которая позволит нам нарисовать действительно «золотую рыбку».

4. Введение понятия градиентная заливка и новых способов копирования объектов.

Записать в тетрадь (все действия продемонстрировать)

Записать в тетрадь:

•  Выделить объект, который хотите залить.
• На панели инструментов рисование выбрать инструмент заливка и щелкнуть по стрелке.
• В раскрывшемся диалоговом окне выбрать «Способы заливки» и выбрать необходимые параметры заливки
• Заливку объекта мы делаем перед копированием и группировкой, если вы хотите, чтобы все объекты были одного и того же цвета.
• Заливку объекта выполняем после копирования, если нужно чтобы объекты были разных цветов.

5. Постановка практического задания и его выполнение.

При выполнении практического работы по созданию графического изображения вам необходимо будет:

• Создание головы и тела рыбки из овалов
• Создание плавника из автофигуры месяц
• Создание чешуи и размещение чешуи на теле рыбки
• Создание хвоста из автофигуры сердце
• Выполнение градиентной заливки
• Подбор соответствующих размеров всех автофигур
• Группирование объектов

Все вышеперечисленные действия представлены в раздаточном материале для учащихся «Практическая работа»

6. Подведение итогов урока

• Давайте проанализируем, что мы научились делать на этом уроке?

(Группировать объекты, копировать, выполнять градиентную заливку, масштабировать и т.д.)

На экране представлены работы детей. Все золотые и не только рыбки теперь плавают в нашем аквариуме.