Общие сведения о системах счисления
учебно-методический материал по информатике и икт (8 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Приветствуют учителя, слушают.

1

Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Мотивация к учебной деятельности

Задает вопросы.

Как записывают информацию о количестве объектов?

Что такое число? Как считали в древности? Как считают малыши? Где используются римские цифры? Как число представляется в математике?

Поэтапно отвечают на вопросы.

2

Поиск и выделение необходимой информации.

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

3

Формулирование темы урока, постановка цели

Задает вопросы.

Вместе с учениками определяет цель урока.  

Отвечают на вопросы и формулируют тему урока.

3

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

выполнять учебные действия в соответствии с целью

Умение слушать и вступать в диалог

4

Открытие нового знания

Показывает на проекторе презентацию «Представление числовой информации с помощью систем счисления», комментирует, акцентирует внимание на главном.

Просматривают слайды, записывают главное в тетрадь, дополняют учителя.

10

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

формировать коммуникативную компетентность в процессе учебной деятельности.

5

Физминутка.

2

6

Закрепление нового.

Показывает на проекторе задания по правилам записи чисел, комментирует задания и отвечает на вопросы.

Выполняют задания на месте в тетради и у доски. Задают вопросы.

Задания по правилам записи и чтения чисел в различных системах счисления.

15

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

7

Контролирующее задание.

Включает на сервере программу Mytest по локальной сети с вопросами по новой теме, контролирует процесс задания..

Отвечают в парах на вопросы в виде теста на компьютере, фиксируют неправильные ответы.

9

Структурирование знаний.

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция   для повышения мотивации учебной деятельности.

формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению, согласовывать мнение с партнером и находить общее решение..

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Озвучивает и комментирует домашнее задание.

Слушают. Записывают задания в дневник.

2

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует совместное обсуждение, выставляет оценки.

Анализируют свою работу на уроке, обсуждают, высказывают мнение.

3

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.