Урок информатики "Безопасность будущего"
методическая разработка по информатике и икт (9, 10 класс)

Тема урока: «Безопасность будущего»

Цель урока:

Сформировать у учеников осознанное отношение к  информационной безопасности.

Задачи урока:

1. Обсудить понятие информационной безопасности и актуальность темы.
2. Привести примеры принципов информационной безопасности.
3. Изучить видеоролик, рассказывающий об информационной безопасности.
4. В онлайн-тренажёре пройти набор заданий, связанных с информационной безопасностью. Каждое задание — симуляция той или иной жизненной ситуации, в которой неосторожное поведение может привести к нежелательным последствиям.
5. Обсудить полученный опыт, сформулировать выводы.
6. План урока:

1. Просмотр и обсуждение вводного видео (10 мин.)

«Добрый день! Сегодня наш урок посвящён безопасному поведению в Интернете. Давайте сначала посмотрим вводное видео к уроку. В видеоролике эксперт по безопасности в интернете расскажет про различные случаи, в которых существует риск стать жертвой злоумышленников. Попробуйте записать или запомнить как можно больше ситуаций, о которых говорится в видео. Если появятся вопросы, запишите их, чтобы задать после просмотра».

Просмотр вводного видео

Ответы на вопросы, которые записали ребята. Далее назвать, какие ситуации были затронуты в видео.

Темы, которые обсуждаются в видео:

• один пароль от всех сервисов,
• избыточная публикация в сети,

• фишинговые сайты,
• что делать, если взломали аккаунт в соцсетях,
• как защитить персональные данные,
• передача данных через сети с открытым доступом,
• мошенническая реклама.

2. Ввод нового понятия. Информационная безопасность (10 мин.)

«Что объединяет все эти случаи? (Ответы детей).

Доступ к информации получает не тот, кому она предназначена. Это может произойти самыми разными способами, и сегодня на тренажёре мы столкнёмся с примерами подобных ситуаций. Специалисты по информационной безопасности как раз занимаются тем, чтобы доступ к информации был только у нужных людей. Этому направлению уже больше четырёх тысяч лет, именно к тому времени относятся археологические находки первых устройств шифрования. Компьютерная информационная безопасность зародилась в 80-ые годы прошлого века — именно тогда были сформулированы три принципа защиты информации:

• конфиденциальность;
• целостность;
• доступность».

Запишите данные принципы на доске и спросить у ребят, что, по их мнению, могут значить эти слова? Запишите варианты ответов детей, далее на примерах сформулируйте значение каждого принципа:

• «Конфиденциальность — доступ к информации имеют только определённые лицаЦелостность — данные не изменялись в процессе передачи или хранения.
• Доступность — те, кому информация предназначена, в любой момент могут получить к ней доступ.
• Привести пример к каждому из принципов».

3. Работа за компьютером (20 мин.)

Продемонстрировать интерфейс входа в тренажёр, отправить ребят за компьютеры.

Каждому ученику предлагается выбрать один из трёх треков прохождения тренажёра, в зависимости от его увлечений. Каждое задание — симуляция той или иной жизненной ситуации, в которой неосторожное поведение может привести к нежелательным последствиям. После выполнения заданий ребята могут выполнить задания других треков и получают сертификат за успешное прохождение «Урока цифры». 

4. Рефлексия (5 мин.)

«Что вам больше всего запомнилось? Кто прошёл несколько треков? Какой трек показался вам самым интересным?»

 Разбираем задания, которые вызвали наибольшие затруднения.