МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

   «ЧЕРНОМОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1 ИМ. НИКОЛАЯ КУДРИ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО                         СОГЛАСОВАНО                        УТВЕРЖДЕНО        

на заседании МО учителей                  Зам. директора по УВР                Директор

математики, физики и ____                ________Симонова К.А.                _________Т.И. Моисейченко

астрономии, информатики и                                                                 Приказ №  200  от 31.08.2020 г.

ИКТ                                        «28» августа  2020 г.                        

Руководитель

____________Анохина Е.В.                             

протокол № 1 от 27 августа 2020                                

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Название учебного предмета________информатика ________________________________

Класс___8____________________________________________________________________

Уровень общего образования__________основное общее образование_________________

Уровень изучения предмета __________ базовый___________________________________

Ф.И.О. учителя    Ященко Николай Григорьевич____________________________________

Год составления рабочей программы ______2020___________________________________

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральный уровень:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями).
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 (в ред. приказа от 17.07.2015 №734).
4. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 №345.
5. Приказ  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от 30.03.2016 №336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 №16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других обьектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»  (вместе с «СП 3.1/2.4.3598-20. Санитарно-эпидемиологические правила…» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2020 №58824).
8. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.04.2005 №03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

2.  Региональный уровень:

1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике  
   Крым».
2. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2020 №01-14/1134 «Об особенностях формирования учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2020/2021 учебный год».
3. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 02.07.2020 №01-14/1817 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих общеобразовательные программы, на 2019/2020 учебный год».
4. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.11.2017 №2909 «Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации и образцов примерных локальных актов, используемых в общеобразовательных организациях Республики Крым»
5. Письмо КРИППО «Методические рекомендации об особенностях преподавания информатики в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2020/2021 учебном году»

3. Школьный уровень:

1. Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Черноморская средняя школа № 1 им. Н. Кудри" муниципального образования Черноморский район Республики Крым (рассмотрена на заседании педагогического совета, пр. № 10 от 19.06.2015 г., утверждена приказом по школе № 223 от 26.06.2015 г., внесены изменения в ООП (решение педагогического совета, пр. № 11 от 01.10.2018 г., приказ по школе № 425 от 01.10.2018 г.);
2. Положение о составлении рабочей программы учебных предметов, курсов внеурочной деятельности в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Черноморская средняя школа № 1 им. Н. Кудри" муниципального образования Черноморский район Республики Крым (рассмотрено на заседании педагогического совета, пр. № 12 от 27.08.2018г., утверждено приказом по школе № 331 от 31.08.2018 г.)
3. Учебный план школы (рассмотрено на заседании педагогического совета, пр. № 7 от 31.08.2020г., утверждено приказом по школе № 200 от 31.08.2020 г.)

        Авторская программа курса «Информатика» для 7-9 классов. Авторы: Семакин И.Г., Цветкова М.С.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Цветкова М.С., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Программа рассчитана на изучение в 8 классе общеобразовательной средней школы общим объемом 34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю). Изучение курса «Информатика» в 2019-2020 учебном году ориентировано на использование учащимися учебника для 8 класса (авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.), соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту полного общего образования.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

На основании приказа № 140 от 27 мая 2020 г. «О выполнении программ по учебным предметам» с 7 класса перенесена тема «Компьютерная презентация: создание и демонстрация компьютерных презентаций» в количестве 5 часов на следующие уроки: 1) «Компьютерная презентация», «Создание и демонстрация компьютерных презентаций», «Практическая работа №14 «Создание компьютерной презентации»» - 07.09.2020 г.; 2) «Практическая работа №15 «Создание компьютерной презентации с добавлением звука и видеоизображением»», «Практическая работа № 16 «Создание и демонстрация компьютерной презентации»» - 14.09.2020 г.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числев 7 классе – 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю, в 8 классе – 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю, и в 9классе – 34 учебных часов из расчета 1 учебных часа в неделю.

Цели изучения информатики в 8 классе:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи рабочей программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

В 8 классе предусмотрено 18 практических работ + 3 практические работы, перенесённые с 7 класса. Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами,мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Создание компьютерной презентации»
• Практическая работа № 2 «Создание компьютерной презентации с добавлением звука и видеоизображением»
• Практическая работа № 3 «Создание и демонстрация компьютерной презентации»
• Практическая работа №4 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа с электронной почтой»
• Практическая работа №5 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем. Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»
• Практическая работа №6 «Создание Web-страницы»

• Практическая работа №7 «Разработка сайта»
• Практическая работа №8 «Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью»
• Практическая работа №9 «Решение задач на графах»
• Практическая работа №10 «Знакомство с СУБД»
• Практическая работа №11 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере»
• Практическая работа №12 «Создание базы данных.Формирование простых запросов к готовой базе данных. Сортировка записей»
• Практическая работа №13 «Создание базы данных. Формирование сложных запросов к готовой базе данных»
• Практическая работа №14 «Создание базы данных. Создание отчёта»
• Практическая работа №15 «Создание базы данных»
• Практическая работа №16 «Системы счисления. Перевод чисел»
• Практическая работа №17 «Системы счисления. Арифметика чисел»
• Практическая работа №18 «Работа с готовой электронной таблицей»
• Практическая работа №19 «Использование абсолютной адресации»
• Практическая работа №20 «Использование встроенных математических и статистических функций.Сортировка таблиц»
• Практическая работа №21 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции»

Все формы контроля знаний, умений и навыков по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в формепрактических работ, письменных работ, устного опроса.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме зачета, тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в формевыполнения итоговой практической работы.

        Согласно авторских и примерных рабочих программ, контрольные работы не проводятся. Тематическое и итоговое оценивание учащихся осуществоляется по результатам практичеких работ.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

        Сформулированные цели реализуются через образовательные результаты, которые структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают предметные, метапредметныеиличностные результаты.

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные образовательные результаты:

• приобретение опыта использования электронных средств  в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
• повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
• рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
• организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.

Метапредметные образовательные результаты:

• получение опыта использования методов и средств информатики для исследования и создания различных графических объектов;
• умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
• владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности и др.;
• умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;
• умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.

Предметные образовательные результаты:

в сфере познавательной деятельности:

• оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);
• построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;
• решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

• оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;
• следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;
• юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в учебном процессе, трудовой деятельности;

в сфере коммуникативной деятельности:

• получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;
• соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

в сфере трудовой деятельности:        

• понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;
• рациональное использование  технических средств информационных технологий для решения задач учебного процесса (компьютер, сканер, графическая панель, принтер, цифровой проектор, диктофон и др.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;
• знакомство с основными программными средствами персонального компьютера – инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);
• умение тестировать используемое оборудование и программные средства;
• использование диалоговой компьютерной программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;
• приближенное определение пропускной способности используемого канала связи путем прямых измерений и экспериментов;
• создание и редактирование рисунков, чертежей, слайдов презентаций, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;
• использование инструментов презентационной графики при подготовке и проведении устных сообщений.

в сфере эстетической деятельности:

• знакомство с эстетически-значимыми компьютерными моделями из различных образовательных областей и средствами их создания.

в сфере охраны здоровья:

• соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.

Предметные результаты, формирующиеся при изучении курса«Информатика» согласно требованиям ФГОС.

1. Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

1.1. Формирование информационной и алгоритмической культуры.

1.2. Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

1.3. Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

2. Формирование представления об основных  изучаемых понятиях: информация, алгоритм,  модель – и их свойства.

2.1. Формирование представления о понятии информации и ее свойствах.

2.2. Формирование представления о понятии алгоритма и его свойствах.

2.3. Формирование представления о понятии модели  и ее свойствах.

3. Развитие алгоритмического мышления,  необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;  развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;  формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической.

3.1. Развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя.

3.2. Формирование знаний об алгоритмических конструкциях; знакомство с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической.

3.3. Формирование знаний о логических значениях и операциях.

3.4. Знакомство с одним из языков программирования.

4. Формирование умений  формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

5. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного курса

«Информатика», 8 класс

1. Мультимедиа и компьютерные презентации 2 ч. (1+1)

Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: создание и демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

Практическая работа № 1 «Создание компьютерной презентации»

Практическая работа № 2 «Создание компьютерной презентации с добавлением звука и видеоизображением»

Практическая работа № 3 «Создание и демонстрация компьютерной презентации»

Практическая часть:

• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Основные термины по разделу:

Непрерывно выполняющаяся презентация. Презентация со сценарием. Разрядность дискретизации. Цифро-аналоговое преобразование (ЦАП). Цифровая (дискретная) форма представления звука. Частота дискредитации

2. Передача информации в компьютерных сетях – 7 час.(3,5+3,5)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Практическая работа №4 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа с электронной почтой»

Практическая работа №5 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем. Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»

Практическая работа №6 «Создание Web-страницы»

Практическая работа №7 «Разработка сайта»

Учащиеся должны знать:

•  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
•  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
•  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
•  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

•  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
•  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
•  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
•  работать с одной из программ-архиваторов.

3. Информационное моделирование – 4 час.(2+2) + 1 ч.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

Практическая работа №8 «Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью»

Практическая работа №9 «Решение задач на графах»

Учащиеся должны знать:

•  что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
•  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

4. Хранение и обработка информации в базах данных – 8 час.(2,5+5,5)

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

 Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Практическая работа №10 «Знакомство с СУБД»

Практическая работа №11 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере»

Практическая работа №12 «Создание базы данных.Формирование простых запросов к готовой базе данных. Сортировка записей»

Практическая работа №13 «Создание базы данных. Формирование сложных запросов к готовой базе данных»

Практическая работа №14 «Создание базы данных. Создание отчёта»

Практическая работа №15 «Создание базы данных»

Учащиеся должны знать:

•  что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
•  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
•  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
•  что такое логическая величина, логическое выражение;
•  что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

•  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
•  организовывать поиск информации в БД;
•  редактировать содержимое полей БД;
•  сортировать записи в БД по ключу;
•  добавлять и удалять записи в БД;
•  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

5. Табличные вычисления на компьютере – 12час (5+6) + 1 ч.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Практическая работа №16 «Системы счисления. Перевод чисел»

Практическая работа №17 «Системы счисления. Арифметика чисел»

Практическая работа №18 «Работа с готовой электронной таблицей»

Практическая работа №19 «Использование абсолютной адресации»

Практическая работа №20 «Использование встроенных математических и статистических функций.Сортировка таблиц»

Практическая работа №21 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции»

Учащиеся должны знать:

•  что такое электронная таблица и табличный процессор;
•  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
•  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
•  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
•  графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

•  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
•  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
•  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
•  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
•  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Календарно-тематическое планирование

8 класс

(34ч., 1 ч. в неделю)

Лист корректировки рабочей программы

8-А класс

Лист корректировки рабочей программы

8-Б класс