Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. Проверочная работа №3 «Информационное моделирование»
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс)

Информатика (ФГОС)

Урок 22                                                                                                           Класс:6                                                                                     Дата:_________

Учитель: Минина Н.А.

Тема урока: Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.

Проверочная работа №3  «Информационное моделирование»

Цель урока: дать представление о графах и их разнообразии, проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить сформированность УУД учащихся на основе пройденного материала.

Задачи урока:

Предметные:

• выявить сформированность УУД учащихся на основе пройденного материала.

Метапредметные:

• применение умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;
• использовать подходы к упорядочиванию информации;
• представление о графах как вспомогательных средствах при решении задач;
• выявление пробелов изученного материала.

Личностные:

• стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
• осуществление контроля и самоконтроля;
• развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

Тип урока: контроль знаний        

Оборудование/ресурсное обеспечение урока: раздаточный материал (Приложение)

Литература:  Л.Л. Босова  « Информатика 6 класс»  Учебник 2013 ФГОС.

Проверочная работа №3 «Информационное моделирование»

Вариант 1

1.Закончите предложение, «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

1. Моделью
2. Копией
3. Предметом
4. Оригиналом

2. Укажите примеры натурных моделей.

1. Физическая карта
2. Глобус
3. График зависимости расстояния от времени
4. Макет здания
5. Выкройка фартука
6. Муляж яблока
7. Манекен
8. Схема метро

3. Укажите примеры образных информационных моделей.

1. Рисунок
2. Фотография
3. Словесное описание
4. Формула

4. Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5. Для выполнения задания постройте дерево.

5.

1. Самая высокая работоспособность в понедельник
2. Работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг
3. Работоспособность во вторник и четверг одинакова
4. Самый непродуктивный день — суббота
5. Работоспособность заметно снижается в пятницу
6. Самая высокая работоспособность в среду
7. Пик работоспособности — в пятницу
8. Всю неделю работоспособность одинаковая.

Вариант 2

1.Закончите предложение, «Моделью называют объект, имеющий …»

1. Внешнее сходство с объектом
2. Все признаки объекта—оригинала
3. Существенные признаки объекта-оригинала
4. Особенности поведения объекта-оригинала

2. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером …»

1. Образной
2. Знаковой
3. Смешанной
4. Натурной

3.Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель».

1. Клавиатура — микрофон
2. Река — Днепр
3. Болт — чертеж болта
4. Мелодия — нотная запись мелодии
5. Весна — лето

4. Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4. Для выполнения задания постойте дерево.

5.

1. Самая высокая работоспособность в среду
2. Работоспособность в понедельник ниже работоспособности во вторник
3. Работоспособность во вторник и четверг одинакова
4. Самый непродуктивный день — пятница
5. Работоспособность заметно снижается в четверг
6. Самая высокая работоспособность в понедельник
7. Всю неделю работоспособность одинаковая.

Ответы

1 вариант

1-1

2-2,4,6,7(глобус, макет здания, муляж яблока, манекен)

3-1,2(рисунок, фотография)

4.

5.

2 вариант

1-3

2-2

3-3,4

4.

5.  -1,2,3

Самая высокая работоспособность в среду

Работоспособность в понедельник ниже работоспособности во вторник

Работоспособность во вторник и четверг одинакова