Невидимая рука рынка (законы спроса и предложения)
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) на тему

Бинарный урок (информатика + обществознание) на тему " Невидимая рука рынка (законы спроса и предложения)". Данное занятие разработано для 8 класса (программа 2004 года).

Аникеева Любовь Петровна - учитель обществознания

Андреева Валентина Юрьевна, - учитель информатики

Ведущие методы: практико-ориентированный, проблемный.

Формы организации учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Тип учебного занятия:

Учебное занятие получения новых знаний и применение новых знаний на практике.

По способу организации – конструирование и проведение урока двумя учителями разных дисциплин.

Продолжительность учебного занятия – 80 минут.

Цели урока обществознания:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ - формирование экономических знаний:

• создать условия для активного и осознанного усвоения учебного материала;
• формирование целостного образа рыночной экономики и основ предпринимательской деятельности;
• способствовать формированию представления об основных законах рынка и их действию;
• осмыслить способы решения экономических проблем;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – вовлечь в активную деятельность

• создать условия для осознания и принятия важности экономического мышления в условиях конкурентной среды;
• формирование чувства ответственности за принятые решения,

РАЗВИВАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ):

• содействовать развитию навыков оперирования имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;
• продолжать формирование оценочных суждений;
• представлять о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

Цели урока информатики:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ - рассмотрение приемов организации вычислений и построения графиков в электронных таблицах:

• закрепить представление об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;
• применять электронные таблицы для решения экономических задач;
• систематизировать и расширить представление учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;
• закрепить умение построения диаграммами разных типов;
• развивать навыки чтения графиков

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – вовлечь в активную деятельность

• Расширить и развивать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;
• Развивать навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых экономических задач;

РАЗВИВАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ):

• Коррекция аналитического мышления на базе компьютерного моделирования с применением программы Excel;
• Расширить представление учащихся об обработке числовой информации в электронных таблицах;

• Представлять о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Средства обучения:

- материал учебника и записей в тетрадях;

-интерактивная доска

- персональный компьютер;

- раздаточный материал.

ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Структура учебного занятия.

Организационный этап.

Слово учителя обществознания.

Слово учителя информатики.

Затрачиваемое время- 1-2 минуты.

Проверка домашнего задания.

Обществознания: работа с терминологическим аппаратом (фронтальный опрос).

Дать определение терминам и понятиям:

Комментарии. Количество вопросов может быть различно, в зависимости от уровня подготовленности детей и учебной программы. Цель данного вида работы – проверка домашнего задания на основе знания терминов. Как вариант можно дать детям разгадать кроссворд, но тогда исчезает элемент соревновательности, так как за каждый ответ ребенок получает бонусную карточку, которую впоследствии он может использовать как накопительную отложенную отметку.

Затрачиваемое время – 15-20 минут.

Детям выдается раздаточный лист с заданиями.

ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

• Компьютеры, сеть, интерактивная доска;
• Карточка с заданием pril1, план практической работы, варианты для самостоятельной работы учащихся pril2.

III. УСТНОЕ РАЗЪЯСНЕНИЕ ПОРЯДКА РАБОТЫ НА УРОКЕ

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

ПРИМЕР РЕШЕНИЯ ДЛЯ ЗАДАЧИ №1.

Объяснение сопровождается показом презентации. Смотри. <Презентация.ppt>

ЗАДАЧА №1.

Функция спроса на помидоры: Q=7-Р. Функция предложения: Q= -5 + 2Р.

а) построить графики спроса и предложения;  

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 6 руб. за единицу товара и не позволит продавцам продавать свой товар по более низкой цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет продано при цене 5 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено при цене 3 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления помидоров краснеют белки глаз и на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных помидоров (Используется при объяснении материала через проектор.)

ОБЪЯСНЕНИЕ ПОСТРОЕНИЯ ГРАФИКОВ В EXCEL ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ1.

Для решения поставленной задачи нам надо зависимость Р-цены от Q - количества товара. Поэтому в нашей задаче произведем преобразования: Функцию спроса на помидоры: Qd=7-P преобразуем к виду Pd=7-Q, а функцию предложения: Qs=-5+2P преобразуем к виду Ps=(Q+5)/2

Алгоритм выполнения задания:

1. Заполнить таблицу значений. Смотри. <Рисунок 1>

2. Выделить диапазон В4:С16 и произвести действия ВСТАВКА→График. Смотри Рисунок2

3. Далее графики надо привести к виду, удобному для решения поставленной задачи, для этого необходимо сначала выбрать данные и подписать ряды(графики), для этого выделяем график и открываем Вкладку КОНСТРУКТОР→Выбрать данные и выполняем команду Изменить, в «Подписи горизонтальной оси», выбираем диапазон $A$4:$A$16, затем команду Изменить  в «Элементы легенды» и подписываем ряды. Смотри <Рисунок 3>)

4. Должен получиться график: Смотри <Рисунок 4>

5. Далее надо подписать оси, задать подпись оси категорий напротив делений, название диаграммы.

В Макете указать название диаграммы «Графики», дать название осей: X и Y. Все эти действия выполняются во Вкладке КОНСТРУКТОР→Добавить элемент диаграммы. Смотри <Рисунок 5>

Здесь последовательно выбрать Оси, Название осей, Название диаграммы, Сетка

6. Выделить поочередно оси, по ПКМ, выбрать команду формат оси и задать сплошные границы для каждой оси. Для Оси категорий обязательно выполнить команду Формат оси→ПАРАМЕТРЫ ОСИ→Совпадает с делениями.

В результате получим диаграмму нужного вида (Смотри <Рисунок 6>), с которой вы будете далее работать и выполнять задания по обществознанию.

Решение задачи 1 приведено на <Рисуноке 11>

IV. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Выполненные работы проверяются учителем на соответствие с решением. В случае ошибки ученик исправляет ошибку и вновь проверяет график.

Образцы решения задач приведены ниже.

ВАРИАНТ 9.

Спрос на бананы описывается уравнением Qd=2400 – 100Pd, а предложение Qs=100+250Ps.

Смотри <Рисунок 7>.

ВАРИАНТ 16

Спрос на шубы описывается уравнением Qd=11–P, а предложение Qs=2P-4

Смотри <Рисунок 8>/

ВАРИАНТ 7

На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=2+Q

Смотри <Рисунок 9>.

ВАРИАНТ 8

На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=4+Q

Смотри <Рисунок 10>.

Все работы, выполненные в электронных таблицах, представлены в pril3

V. ЗАПОЛНЕНИЕ КАРТОЧКИ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

В карточке ставиться баллы за практическую часть (возможет % выполнения задания), затем в карточке каждый ученик отвечает на конкретные вопросы по теме, проводит анализ какой для него был этот урок и придумывает свой вопрос к контрольной работе по изученной теме.

В итоге учитель выставляет оценки, анализируя карточки учеников.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Оперирование знаниями при решении практических задач.

Учащиеся выполняют задания.

Роль учителей – индивидуальная консультация, ответы на вопросы, помощь тем, кто затрудняется.

Затрачиваемое время – 15 минут на выполнение заданий по обществознанию.

Отчет о выполнении работы.

Два-три ребенка по желанию (такие всегда найдутся).

Выполненное задание выводится на экран, и ребенок отвечает на поставленные вопросы.

Затрачиваемое время – 10 минут на развёрнутый ответ одного учащегося.

Слово учителя.

Так что же имел в виду А.Смит, когда говорил о «невидимой руке рынка»?

О каких функциях рынка мы можем говорить сегодня?

Какие факторы должен учитывать предприниматель, назначая цену?

Какие факторы могут повлиять на изменение цены?

Домашнее задание.

Продолжить работ у над глоссарием.

Продумать ответы на вопросы:

Каким образом уменьшение цены может привести к росту прибыли. Уметь показать ответ на своей модели.

Каковы цели вмешательства государства в рыночную экономику, и каким может быть механизм этого вмешательства.

Вариант 1.

Задача 

Функция спроса на помидоры: Q=7-Р. Функция предложения:   Q= -5 + 2Р.

Выполнить задание

а) построить графики спроса и предложения;  

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 6 руб.  за единицу товара и не позволит продавцам продавать свой товар по более низкой цене?! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет продано при цене 5 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено при цене 3 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления помидоров краснеют белки глаз и на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных помидоров?

Вариант 8.

Задача 

На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на мандарины  и их ценой задана как Р = 12 - Q, а между величиной предложения и ценой – как Р = 4 + Q .

Выполнить задание

а) построить графики спроса и предложения;

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 5 руб.  за единицу товара и не позволит  продавцам продавать свой товар по более высокой цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет  продано при цене 10 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено при цене 7 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления мандаринов на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных мандаринов?

Вариант 9.

Задача 

Спрос на бананы описывается уравнением  Qd =2400 – 100Р,

а предложение   Qs =1 000 = 250Р.

Выполнить задание

а) построить графики спроса и предложения;

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 2 руб.  за единицу товара и не позволит  продавцам продавать свой товар по более высокой цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет  продано при цене 5 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено  при цене 3 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления бананов на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных бананов?

Вариант 16.

Задача 

Спрос на дыни определяется формулой  Qd = 11 – Р, а предложение  Qs = 2Р – 4.

Выполнить задание

а) построить графики спроса и предложения;

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 6 руб.  за единицу товара и не позволит  продавцам продавать свой товар по более низкой  цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет  продано при цене 7 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено  при цене 4 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления дынь наступает удушье и на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных дынь?

Вариант 7.

Задача 

На рынке  персиков зависимость между величиной спроса на товар и его ценой сложилась как Р = 12 - Q , а  между величиной предложения и ценой как Р = 2 + Q .

Выполнить задание

а) построить графики спроса и предложения;

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 10 руб.  за единицу товара и не позволит  продавцам продавать свой товар по более низкой  цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет  продано при цене 9 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено  при цене 4 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* - задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления персиков наступает удушье и на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных персиков?

Карточка №9

Задание: Спрос на бананы описывается уравнением Qd=2400 – 100Pd, а предложение Qs=100+250Ps.

а) построить графики спроса и предложения.

Для выполнения пункта а:

1. Прежде чем на листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q) нужно построить таблицу зависимостей, для этого из функции Qd(Р) получить функцию Pd(Q), а из функции Qs(Р) получить функцию Ps(Q).
   Начало таблицы выглядит следующим образом:

2. Затем построить таблицу зависимостей, В таблице значения Q в А5 и далее вычислять по формуле (A4+$B$1), определяющей предыдущее значение + шаг приращения; в В5 ввести формулу Pd,  в С5 - Qd.

Заполнить таблицу, используя распространение формул до тех пор, пока числа будут положительными. 

3. На листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q)
   на Оси Х должно быть заданы числа, определяющие количество товара (Q):
   на Оси у должно быть заданы числа, определяющие цену (Р).
4. Требования к графику функций:

Вид: График → График

ОСЬ ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ (КАТЕГОРИЙ): 

• Отражает Q
• Добавить значения Q, (Конструктор→Выбрать данные)
• Задать для легенды имена рядов, (Конструктор→Выбрать данные)

Внешний вид оси Х задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

•  Положение оси →совпадает с делениями
• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Q(количество) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

ОСЬ ВЕРТИКАЛЬНАЯ: 

• Отражает P

Внешний вид оси Y задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Р(цена) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

Положение ЛЕГЕНДЫ вверху.

Линия спроса – внешний вид пунктирный.

5. График распечатать и решить задание по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 
6. Что было трудно на уроке

7. Тема была (какой? - прилагательное) _________________
   
8. *Составить вопрос для контрольной работы

   ---

Карточка №16

Задание: Спрос на шубы описывается уравнением Qd=11–P, а предложение Qs=2P-4

а) построить графики спроса и предложения.

Для выполнения пункта а:

1. Прежде чем на листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q) нужно построить таблицу зависимостей, для этого из функции Qd(Р) получить функцию Pd(Q), а из функции Qs(Р) получить функцию Ps(Q).
   Начало таблицы выглядит следующим образом:

2. Затем построить таблицу зависимостей, В таблице значения Q в А5 и далее вычислять по формуле (A4+$B$1), определяющей предыдущее значение + шаг приращения; в В5 ввести формулу Pd,  в С5 - Qd.

Заполнить таблицу, используя распространение формул до тех пор, пока числа будут положительными.

3. На листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q)
   на Оси Х должно быть заданы числа, определяющие количество товара (Q):
   на Оси у должно быть заданы числа, определяющие цену (Р).
   
4. Требования к графику функций:

Вид: График → График

ОСЬ ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ (КАТЕГОРИЙ): 

• Отражает Q
• Добавить значения Q (Конструктор→Выбрать данные)
• Задать для легенды имена рядов (Конструктор→Выбрать данные)

Внешний вид оси Х задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

•  Положение оси →совпадает с делениями
• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Q(количество) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

ОСЬ ВЕРТИКАЛЬНАЯ: 

• Отражает P

Внешний вид оси Y задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Р(цена) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

Положение ЛЕГЕНДЫ вверху.

Линия спроса – внешний вид пунктирный.

5. График распечатать и решить задание по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
6. Что было трудно на уроке
7. Тема была (какой? - прилагательное) _________________
   
8. *Составить вопрос для контрольной работы

Карточка №7

Задание: На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=2+Q

а) построить графики спроса и предложения.

Для выполнения пункта а:

1. Прежде чем на листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q) Начало таблицы выглядит следующим образом:

2. Затем построить таблицу зависимостей, В таблице значения Q в А5 и далее вычислять по формуле (A4+$B$1), определяющей предыдущее значение + шаг приращения; в В4 ввести формулу Pd,  в С4 - Qd.

Заполнить таблицу, используя распространение формул до тех пор, пока числа будут положительными. 

3. На листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q)
   на Оси Х должно быть заданы числа, определяющие количество товара (Q);
   на Оси у должно быть заданы числа, определяющие цену (Р).
   
4. Требования к графику функций:

Вид: График → График

ОСЬ ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ (КАТЕГОРИЙ): 

• Отражает Q
• Добавить значения Q,( Конструктор→Выбрать данные)
• Задать для легенды имена рядов (Конструктор→Выбрать данные)

Внешний вид оси Х задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

•  Положение оси →совпадает с делениями
• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Q(количество) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

ОСЬ ВЕРТИКАЛЬНАЯ: 

• Отражает P

Внешний вид оси Y задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Р(цена) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

Положение ЛЕГЕНДЫ вверху.

Линия спроса – внешний вид пунктирный.

5. График распечатать и решить задание по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
6. Что было трудно на уроке

7. Тема была (какой? -прилагательное) _________________
   
8. *Составить вопрос для контрольной работы

   ---

Карточка №8

Задание: На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=4+Q

а) построить графики спроса и предложения.

Для выполнения пункта а:

1. Прежде чем на листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q) Начало таблицы выглядит следующим образом:

2. Затем построить таблицу зависимостей, В таблице значения Q в А5 и далее вычислять по формуле (A4+$B$1), определяющей предыдущее значение + шаг приращения; в В5 ввести формулу Pd,  в С5 - Qd.

Заполнить таблицу, используя распространение формул до тех пор, пока числа будут положительными. 

3. На листе Excel построить графики функций спроса и предложения Р(Q)
   на Оси Х должно быть заданы числа, определяющие количество товара (Q);
   на Оси у должно быть заданы числа, определяющие цену (Р).
   
4. Требования к графику функций:

Вид: График → График

ОСЬ ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ (КАТЕГОРИЙ): 

• Отражает Q
• Добавить значения Q, (Конструктор→Выбрать данные)
• Задать для легенды имена рядов (Конструктор→Выбрать данные)

Внешний вид оси Х задается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

•  Положение оси →совпадает с делениями
• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Q(количество) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

ОСЬ ВЕРТИКАЛЬНАЯ: 

• Отражает P

Внешний вид оси Yзадается в Формате оси (открывается по правой кнопке мыши):

• Добавить промежуточные и основные линии сетки
• Добавить название оси – Р(цена) (размер 16, начертание полужирное)
• Добавить линию оси: цвет-чёрный, ширина – 1пт.

Положение ЛЕГЕНДЫ вверху.

Линия спроса – внешний вид пунктирный.

5. График распечатать и решить задание по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
6. Что было трудно на уроке

7. Тема была (какой? - прилагательное) _________________
   
8. *Составить вопрос для контрольной работы