Электронная почта (конспект)
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, формы, средства обучения

Формируемые УУД

Организационный момент 1 мин.

Здравствуйте ребята, уважаемая комиссия! Меня зовут, Александр Евгеньевич сегодня урок информатики проведу у вас я. Проверяю у всех наличие тетради, дневника, ручки.

Слушают учителя, проверяют свою готовность

Фронтальная форма

Словесный метод (декламация)

Личностные УУД: действие смыслообразования (интерес)

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

Актуализация знаний 4 мин

Прежде чем приступить к новой теме давайте, актуализируем свои знания по прошедшему материалу

1. Что такое Интернет? (Интернет — это глобальная компьютерная сеть, в которой локальные, региональные и корпоративные сети соединены между собой многочисленными каналами передачи информации с высокой пропускной способностью.)
2. Для чего предназначен «Браузер (browser)»?
3. Какие браузеры (browser) Вам известны?
4. Что необходимо знать, прежде чем зайти на какой либо определенный интернет сайт? (Адрес сайта)

Слушаю учителя

Отвечают на вопросы.

Фронтальная форма

Словесный метод (беседа)

Наглядный (презентация) 

Личностные УУД: формирование желания выполнять учебные действия

Познавательные УУД: использование логических операций (анализ)

Коммуникативные УУД: формирование умения аргументировать свою точку зрения при  ответе на поставленный вопрос

Целеполагание 2 мин

Мы живем в современном обществе, общаемся с помощью интернет -  соединения через  традиционные средства связи, позволяющие обмениваться информацией, как вы думаете что это?  

- совершенно верно

Тогда какая тема нашего урока?

-Как вы думаете, какая цель урока?

-Где и как Вам пригодится изучения данной темы?

Слушаю учителя

Отвечают на вопросы.

Электронная почта

Узнать, что такое электронная почта и научиться работать с электронной почтой

Фронтальная форма

Словесный метод (беседа)

Личностные УУД: формирование желания выполнять учебные действия

Познавательные УУД: использование логических операций (анализ)

Коммуникативные УУД: формирование умения аргументировать свою точку зрения при  ответе на поставленный вопрос

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

Этап изучения нового материала 15 мин

Что такое почта ─ мы знаем. Это традиционные средства связи, позволяющие обмениваться информацией, по крайней мере, двум абонентам. Для того, чтобы этот обмен состоялся, необходимо написать послание и, указав адрес, опустить в почтовый ящик, откуда письмо неминуемо попадет на почтовый узел. Если указанный адрес соответствует общепринятым стандартам, то через некоторое время почтальон положит его в почтовый ящик адресата. Далее абонент вскроет послание, и - обмен информацией состоялся.

Электронная почта (e-mail) — это самостоятельная служба Интернета с весьма почтенным возрастом — ей более 20 лет.

Широкую популярность электронная почта завоевала потому, что имеет несколько серьезных преимуществ перед обычной почтой. Наиболее важное из них — это скорость пересылки сообщений. Если письмо по обычной почте может идти до адресата дни и недели, то письмо, посланное по электронной почте, сокращает время передачи до нескольких десятков секунд или, в худшем случае, до нескольких часов. К тому же обойдется электронное письмо дешевле, чем обычное бумажное. Не потребуется тратиться на бумагу, конверт, марки (особенно, если адресат от нас оооочень далеко), достаточно на несколько секунд подключится к Интернету.

Другое преимущество состоит в том, что электронное письмо может содержать не только текстовое сообщение, но и вложенные файлы (программы, графику, звук и пр.). Однако не рекомендуется пересылать по почте слишком большие файлы, так как это замедляет работу сети. Для того чтобы этого не происходило, на некоторых почтовых серверах вводятся ограничения на размер пересылаемых.

Так же у электронной почты есть преимущества перед телефонной связью. Телефонный этикет очень строг. Есть множество случаев, когда нельзя позвонить человеку по соображениям этикета. У электронной почты требования намного мягче. По электронной почте можно обратиться к малознакомому человеку или очень занятому человеку. Если он сможет, то ответит.

Итак, электронная почта – это удобное и надёжное средство общения, при котором письмо в любой конец света доходит за несколько секунд.

Для того чтобы электронное письмо дошло до адресата, оно, кроме самого сообщения обязательно должно содержать адрес электронной почты получателя письма.

Адрес электронной почты записывается по определенной форме и состоит из двух частей, разделенных символом коммерческоеэт.

Первая часть почтового адреса Имя пользователя имеет произвольный характер и задается самим пользователем при регистрации почтового ящика. Например, .

Вторая часть Имя сервера является именем почтового сервера Интернета, на котором пользователь зарегистрировал свой почтовый ящик.

Адрес электронной почты записывается только латинскими буквами и не должен содержать пробелов.

Электронная почта основана на принципе эстафеты. С помощью почтовой программы создается почтовое сообщение на локальном компьютере. На этом этапе кроме написания текста сообщения необходимо указать адрес получателя сообщения, тему сообщения и вложить в сообщение при необходимости файлы.

Если по каким-то причинам сообщение не дойдет до адресата (например, при неверно указанном адресе), отправителю возвращается сообщение о невозможности доставки.

Работа с Web-почтой может производиться с помощью любого браузера. Существенной особенностью такой почты является то, что все сообщения постоянно хранятся на удаленном почтовом сервере, а не на локальном компьютере пользователя.

Слушают учителя, записывают в тетрадь.

Словесный метод (беседа)

Фронтальная форма

Объяснительно-иллюстративный метод

Наглядный метод (презентация)

Личностные УУД: формирование желания выполнять учебные действия

Познавательные УУД: использование логических операций (анализ)

Коммуникативные УУД: формирование умения аргументировать свою точку зрения при  ответе на поставленный вопрос

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

Этап обобщения и закрепления нового материала 15 мин

1. Итак, мы с вами разобрались, что такое электронная почта и как она работает теперь, приступим к практической части обратите внимание на слайд   Загрузите программуMicrosoftI nternet Explorer. Программа запускается либо из меню Пуск → Программы → Internet Explorer либо с Рабочего стала с помощью ярлыка.
2. Откройте домашнюю страницу по адресу www.mail.ru. Щелкнув по соответствующей ссылке, начните регистрацию на почтовом сервере MAIL.RU.
3. Используя предлагаемые возможности, добавьте свою учетную запись для работы с электронной почтой. Поля, обязательные для заполнения, обозначены значком *. Справа от каждого поля дана информация о данном поле и способе его заполнения. Укажите:

• Свой e-mail и пароль.
• Информацию о себе (фамилия, имя, дата рождения, пол, мобильный телефон)

4. Откройте в новом окне Пользовательское соглашение и прочтите его.
5. Продолжите регистрацию:

• Для защиты от автоматической регистрации введите указанное число. (Но этого шага может и не быть)
• Зарегистрируйте свой почтовый ящик, щелкнув по соответствующей кнопке.

6. Откройте папку Входящие и прочитайте имеющееся там письмо.
7. Щелкните по кнопке . Напишите письмо следующего содержания: «Привет мне, любимому!!! С уважением, Я». Отправьте его себе (щелкните покнопке ).
8. Просмотрите содержимое папок Вашего почтового ящика. Обнаружили ли вы там отправленное письмо. Если «да», то где? Как в его поле «От:» попала указанная там информация?
9. Создайте письмо произвольного содержания и отправьте его своему соседу справа. Просмотрите содержимое папок Вашего почтового ящика. Обнаружили ли вы там отправленное письмо?
10. Закройте свой почтовый ящик.
11. Вновь откройте домашнюю страницу по адресу www.mail.ru. Откройте свой почтовый ящик (введите свой e-mail и пароль).
12. Создайте письмо произвольного содержания и отправьте его соседу слева.
13. Добавьте в адресную книгу адрес автора последнего пришедшего Вам письма.
14. Добавьте в адресную книгу сведения о Вашем соседе справа.
15. Создайте письмо произвольного содержания и отправьте его Вашим соседям справа и слева.
16. Создайте в адресной книге две группы адресатов, в одну включите тех, кто работает за компьютерами с четными номерами, а в другую − с нечетными номерами.
17. Создайте письмо произвольного содержания и отправьте его тем, кто работает за компьютерами с четными номерами, а копию письма тем, кто работает за компьютерами с нечетными номерами.
18. Создайте письмо произвольного содержания и отправьте его себе, а копию нескольким адресатам из адресной книги, указав одних в поле «Копия», а других в поле «Скрытая». Каково назначения поля «Скрытая».
19. Отправьте в письме (прикрепите) файл Microsoft Word (создайте предварительно) и рисунок (созданный заранее). Внимание! Обязательно дождитесь обновления страницы после щелчка по кнопке . После этого отправьте письмо, щелкнув по кнопке .

Кто выполнил практическое задание берет дополнительно задание.

Слушают учителя. Самостоятельно выполняют практическую часть

Фронтальная форма, индивидуальная форма

Объяснительно - иллюстративный метод

Наглядный метод (презентация)

Практический метод (создание электронной почты)

Личностные УУД: формирование желания выполнять учебные действия

Познавательные УУД: использование логических операций (анализ)

Коммуникативные УУД: формирование умения аргументировать свою точку зрения при  ответе на поставленный вопрос

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

Рефлексия 2 мин

1. Что такое электронная почта? (Электронная почта – это удобное и надёжное средство общения, при котором письмо в любой конец света доходит за несколько секунд.)
2. Преимущества электронной почты? (Скорость пересылки сообщений; электронное письмо может содержать не только текст, но и программы, звук, графику и т.д.; простота и дешевизна; возможность массовых рассылок; возможность пересылки сообщения на другие адреса)
3. Какие возникли проблемы при выполнения работы с электронной почтой?
4. Есть ли такие, кто не мог отправить и получить сообщения?

Слушают учителя. Отвечают на вопросы

Словесный метод (беседа)

Самооценка

Фронтальная форма

Личностные УУД: действия смыслообразования (интерес) 

Регулятивные УУД: самооценка

Заключительный этап 1мин

Наш урок подошел к концу записываем,  домашнее задание…

Есть ли у кого вопросы?

Спасибо за урок!

Слушают учителя. Записывают домашнее задание. Задают вопросы

Фронтальная форма

Словесный метод (декламация)

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция