Урок информатики в 9 классе на тему «Логические операции и условная функция»
план-конспект урока по информатике и икт (9 класс) на тему

Урок информатики в 9 классе на тему

«Логические операции и условная функция»

Цели и задачи урока:

• ввести понятие логических функций Excel.
• научить основам работы с логическими функциями в программе MS Excel.
• Формирование умения решать практические задачи с использованием возможностей программы MS Excel.
• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
• способствовать развитию мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с электронными таблицами.

Оборудование:

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

ЦОР: Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования. Набор цифровых ресурсов к учебнику «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. (Глава 4. Табличные вычисления на компьютере: § 21, 22)

1) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034/75413/

2) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63380/?interface=pupil&class=51&subject=19

3) http://www.metod-kopilka.ru/page-2-1-7-13.html

4) Задания для самостоятельной работы: http://www.openclass.ru/sites/default/files/master_class_work_page/2010/11/_doc_18717.doc

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Актуализация и проверка прежних знаний.

На предыдущем уроке мы познакомились с некоторыми функциями программы MS Excel. С их помощью можно решать определенный класс расчетных задач в электронных таблицах. Давайте вспомним эти функции: СУММ – суммирование чисел, входящих в диапазон; СРЗНАЧ – вычисление среднего значения; МАКС и МИН – нахождение максимального и минимального значения.

III. Объяснение нового материала.

а) Теоретическая часть.

Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с функциями Excel. Рассмотрим логические и условные функции.

Логические функции предназначены для проверки выполнения условия или для проверки нескольких условий.

Функция ЕСЛИ позволяет определить, выполняется ли указанное условие. Если условие истинно, то значением ячейки будет выражение_1, в противном случае - выражение_2.

Например,  =ЕСЛИ (В4>25; «жарко»; «нормально»).

Если значение в ячейке В4>25, то выводится сообщение «жарко», в противном случае – «нормально».

Совместно с функцией ЕСЛИ используются логические операции И, ИЛИ, НЕ.

Схема «Логические функции в электронных таблицах»

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63380/?interface=pupil&class=51&subject=19

б) Практическая часть.

        Сейчас все вместе выполняем следующее задание: Рассчитать количество комиссионных на основе использования логических функций (см. рис.)

Подробное пошаговое выполнение задания:

http://www.metod-kopilka.ru/page-2-1-7-13.html

IV. Закрепление изученного материала.

Чтобы закрепить материал, выполним еще одно практическое задание:

Практическое задание № 16: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034/75413/

1. Разработать  таблицу,  содержащую следующие сведения о восьми абитуриентах университета:  фамилия, оценка за экзамен по математике, оценка за экзамен по физике, сумма баллов за два экзамена. Проходной балл для поступления равен 8.

2. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводиться ИСТИНА, если абитуриент не имеет «троек», и ЛОЖЬ - в противном случае (использовать  логическое умножение).

3. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводиться ИСТИНА, если абитуриент имеет хотя бы одну «пятерку», и ЛОЖЬ в противном случае (использовать логическое сложение).

4. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводиться «зачислен», если сумма баллов абитуриента больше или равна проходному баллу, и  «нет»,  если сумма баллов меньше проходного балла (использовать условную функцию).

5. Определить, сколько абитуриентов было зачислено в университет (использовать функцию СЧЁТЕСЛИ).

6. Отсортировать таблицу по возрастанию суммы баллов, полученной абитуриентами.

7. Оформить таблицу с использованием различного типа границ, заливки ячеек и шрифтов.

8. Создать гистограмму, отображающую информацию о сумме баллов, набранной каждым абитуриентом.

V. Самостоятельная работа.

Ученикам, которые быстрее других справились с предыдущим заданием, предлагается работа для самостоятельного выполнения (на дополнительную оценку)

Задание 3. (Количество осадков за 2007 год (мм))

http://www.openclass.ru/sites/default/files/master_class_work_page/2010/11/_doc_18717.doc

VI. Итог урока. 

1. Какой вид имеет условная функция? Как она выполняется?
2. Как в электронной таблице реализуются логические операции при записи условных функций?

VI. Домашнее задание

1) § 21, 22, задание № 4 (стр.125)

2) Дополнительное задание (№ 3, 4): «Домашнее задание № 16»: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63380/?interface=pupil&class[]=50&class[]=51&subject=19