«Я Web-дизайнер»
элективный курс по информатике и икт (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №84

Рабочая программа

элективного курса

по информатике и ИКТ

«Я Web-дизайнер»

в 9-х классах

на 2015/2016 уч. год

Уровень освоения:  ___базовый___________________                                        

                                           (базовый, углубленный, профильный)

Программа разработана учителем Сидоркиной  А.С.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы по предмету и программы к УМК / учебнику, рекомендованному приказом МОиН РФ №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Количество часов в неделю 1 , всего за полугодие  18

Пояснительная записка

     Данная рабочая программа ориентирована на учащихся  9-х  классов.

Элективный курс по информатике выбран учащимися и родителями 9 класса.

Элективный курс « Я - Web-дизайнер» для  подготовки учащихся 9 классов является расширением темы «Основы языка разметки гипертекста». Курс рассчитан на учащихся имеющих начальные навыки работы с программой Microsoft Word любой версии.

Бурное развитие сети Интернет предъявляет все большие требования к знанию учащихся в области Интернет - технологий. Одной из составляющих данной области является Web-дизайн. Именно на Web-дизайнеров возложена обязанность создания удобного, простого и понятного способа навигации в сети Интернет.

Реалии сегодняшнего дня таковы, что  любой желающий может создать свой собственный Web-сайт и разместить его, абсолютно бесплатно, в сети Интернет. К сожалению, эта возможность не всегда способствует появлению в Российском сегменте сети качественно разработанных и информационно насыщенных сайтов.  Зачастую приходится видеть Интернет - сайты построенные по шаблонам, с запутанной навигацией и режущей глаза расцветкой. На лицо низкая подготовка начинающих Web-дизайнеров, возраст которых с каждым годом снижается. Данный курс рассчитан на углубление знаний учащихся в области Web-дизайна и как следствие в области Интернет - технологий.

В основе данного курса, заложена межпредметная связь информатики с литературой, русским языком, черчением и конечно с рисованием. В процессе обучения от учащихся потребуется не только умение создать свой Web-сайт, но и сделать его визуально и информационно привлекательным, что невозможно без мобилизации творческих возможностей и необходимости самостоятельного поиска нестандартных (не шаблонных) решений.

       Методологический аспект, включает использование объяснительно-иллюстративных и личностно-ориентированных технологий, имеющих целью способствовать процессу самоопределения учащихся.

       Цели курса:

1. повысить грамотность учащихся в области Интернет-технологий;

2. развить творческий подход к делу и поиску нестандартных решений в процессе создания Web-сайта;

3. научить учащихся работать с профессиональным средством быстрой разработки  Web-сайтов конструктор сайтов Dream Weaver;

4. подготовить учащихся к работе над школьным сайтом.

 Задачи курса:

1. заинтересовать учащихся изучением информатики, помочь реализовать их замыслы в процессе создания Web-сайта;

2. развивать воображение и художественный вкус;

3. закреплять полученные навыки работы на компьютере;

4. получать и развивать теоретические знания и практические навыки в области компьютерного дизайна;

5. формировать и развивать навыки самостоятельной работы, самообучения и творческого подхода при выполнении задания.

 Результатом изучения курса «Web дизайн» является защита проекта Web-сайта посвященного выбранной тематике. Достаточно чтобы  Web-сайта состоял из 5-7 Web-страниц и отвечал предъявляемым требованиям.

       Проектная деятельность предполагает при осуществлении проекта соблюдение определённого алгоритма и сочетания различных видов деятельности: на разных этапах проекта выполняется соответствующий элемент проектной деятельности. В процессе работы над программным проектом в области информатики и ИКТ учащиеся постигают всю технологию решения задач - от постановки проблемы до представления результата. Выделим основные этапы работы над программным проектом:

•    Выбор темы проекта.

•    Разработка проектного задания.

•    Планирование работы.

•  Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, отбор литературы, определение форм выражения итогов проектной деятельности.

•  Разработка проекта: моделирование, выбор среды, разработка компьютерной модели.
•  Проведение компьютерного эксперимента и анализ полученных результатов.

•  Оформление результатов исследования, проектной документации.

•  Презентация и защита проекта, рефлексия.

Содержание тем учебного курса

1. Введение (1 час).

1.     Правила ТБ при работе в компьютерном классе.

2.     Введение в мир Интернет.

Учащиеся должны знать: правила ТБ в компьютерном классе.

Учащиеся должны представлять, каким образом осуществляется хранение и поиск информации в сети Интернет, знать, что такое браузер.

2. Основы разработки Web-страниц (5 часов).

1. Создание нового Web-узла.

2. Знакомство с конструкторами сайтов.

3. Оформление домашней страницы.

4. Возможности программы Dream Weaver.

Учащиеся должны знать: основные этапы создания Web-сайтов и возможности программы Dream Weaver как инструмента Web-дизайнера.

Учащиеся должны уметь: запускать программу  Dream Weaver; создавать новый  Web-документ; ориентироваться в проводнике Internet Explorer; оформлять домашнюю страницу с учетом грамотного подбора цветовой гаммы; пользоваться основными возможностями  программы (вставка рисунков, вставка таблиц, изменение фона страницы и т.д.).

3. Работа с изображениями (картинки, фотографии). (3 часа)

Вставка изображений на web-страничку,

Редактирование изображений.

4. Работа с гиперссылками (3 часов).

1. Редактирование домашней страницы.

2. Установка и редактирование гиперссылок.

3. Изображение в качестве гиперссылок

Учащиеся должны знать: каким образом осуществляется навигация внутри Web-сайта и между сайтами в сети Internet.  

Учащиеся должны уметь: редактировать домашнюю страницу; создавать новую Web-страницу; создавать и редактировать гиперссылки; использовать в качестве гиперссылок не только фрагменты текста, но и графические изображения.

V. Создание  собственного Web-сайта (5 часа).

       Создание собственного Web-сайта является заключительным этапом данного курса и является завершающим этапом проектной деятельности учащихся. В процессе создания собственного Web-сайта учащиеся должны продемонстрировать   знания и умения полученные при изучении предыдущих тем курса.

 Программное обеспечение курса:

Операционная система семейства Windows, программа-конструктор сайтов Dream Weaver, графический редактор Adobe Photoshop.

Ресурсное обеспечение

Книгопечатная продукция Информатика и ИКТ.8-9 классы, авторы И.Г.Семакин, Л.А.Залогова и др., М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

          Создаём школьный сайт в Интернете. Учебное пособие./ М.Ю.Монахов., А.А.Воронин.- М.:Бином.Лаборатория знаний 2006

Информационно – коммуникативные средства

http://schol-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://www.ict.edu.ru – портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».

http://metodichka-ld.ucoz.ru/load/informatika/quot_ehor_k_kursu_i_g_semakina_informatika_i_ikt_8_9_klassy_versija_gos_2004_goda_quot/informatika_bazovyj_kurs_9_klass_semakina_i_zalogovoj_l_rusakova_s_shestakovoj_l/7-1-0-12  - "ЭОР к курсу И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ», 8-9 классы, версия ГОС 2004 года"

http://school-club.ru – «Школьный клуб», электронные уроки, энциклопедии, игры учебники, тренинги для детей и взрослых, видеофильмы, сетевые профессиональные сообщества.

Технические средства обучения

Персональный компьютер  - 7

МФУ

Мультимедийный проектор

Требования к усвоению курса.

Изучение основ проектирования на профильном уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

•  Освоение теоретических вопросов проектирования: основных идей и принципов, лежащих в основе проектной деятельности, основ теории проектирования в различных областях деятельности человека; особенностей и технологии проектирования по профильному направлению.
•  Ознакомление с направлениями и методами проектной деятельности в рамках информационно-технологического профиля: особенности и методы исследовательского проектирования в области информатики и ИКТ (программные проекты); этапы моделирования и методы компьютерного эксперимента; анализ, интерпретация и оценка результатов моделирования; презентация и защита проекта, оформление проектной документации.
•  Овладение умениями: самостоятельно находить и использовать различные источники для получения и анализа необходимой информации по проекту; анализировать ситуацию и потребности, обусловливающие проектную работу, прогнозировать её развитие, аргументированно формулировать цель и задачи проекта, обоснованно подбирать методы проектирования; планировать как собственную, так и коллективную деятельность; управлять и контролировать её.

•  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе знакомства с основами теории проектирования, методологией проектирования в различных областях современной жизни и практической реализации проектов различного вида, учитывающих профильное направление образовательного процесса.
•  Воспитание личностных характеристик: целеустремлённости, уверенности в своих возможностях, социальной активности и ответственности за принятые решения и совершённые действия.

•  Приобретение опыта: разработки проекта, управления его реализацией, осуществления контроля и регулирования проектом; оценки его результата и презентации с использованием современных информационных технологий.

       Реализация указанных целей достигается в результате освоения следующего содержания образования.

       Проект: понятие «проект»; теория проектирования как межпредметная научная отрасль; виды и классификация проектов по различным основаниям; особенности разработки и реализации исследовательского (программного) проекта; жизненный цикл проекта и фазы проекта.

       Проектная деятельность и её особенности: проектная деятельность и её содержание; отличие проектной деятельности от учебной работы; информационная культура как основа проектирования; значение проектирования в развитии современного общества; роль проектной деятельности в личностном самоопределении.

       Порядок проектной деятельности: понятие «концепция проекта» и его содержание; анализ ситуации и потребностей; постановка проблемы; определение цели и задач проекта; результатов проекта; характеристика и оценка; планирование проекта: понятие и виды планов; технология планирования проекта; понятие проектной документации; особенности проектной деятельности в области информатики и ИКТ; этапы компьютерного моделирования; проведение компьютерного эксперимента; анализ и интерпретация полученных данных, определение границ адекватности модели, оценка точности полученных результатов; оформление проектной документации к программным проектам.

       Управление реализацией проектов: проект как объект управления; эффективное управление проектом как условие успеха; характеристика основных действий стандартного управленческого цикла: планирование, организация, руководство и контроль; реализация индивидуального проекта; организационные формы управления коллективным проектом: функциональная и командная; методы коллективной работы над проектом; контроль и регулирование работ по проектам; направления и технологии контроля работ; информационное обеспечение контрольной деятельности.

       Учащиеся должны прочувствовать, пропустить через себя весь учебный материал, а для этого прекрасно подходит обучение через проектную работу. Проектирование помогает учащимся осознать роль знаний в жизни и обучении. Знания перестают быть целью, а становятся средством в образовании, позволяют каждому самостоятельно осваивать культурные ценности. Активное включение учащегося в создание тех или иных проектов даёт возможность осваивать новые способы человеческой деятельности. К положительным факторам проектной деятельности можно отнести:

•  повышение мотивации учащихся;

•  развитие способности к активной практической деятельности.

Учебно-тематический план

Учебно-методический план