Урока по информатике "Кодирование числовой информации"
методическая разработка по информатике и икт на тему

Урок №______                                              Дата:___________________________________

Предмет: информатика

Класс:  8

Раздел: I. Способы представления информации в компьютере.

Тема:  «Кодирование числовой информации»

Цель урока:  формирование понятий и овладение знаниями по теме «Кодирование числовой информации», формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли, составлять план параграфа, использовать навыки самостоятельной работы. Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к информатике.

образовательная:  обеспечить закрепление и систематизацию знаний учащихся по данной теме, продолжить работу по формированию научного мировоззрения.

развивающая:  развитие самостоятельности, логического мышления и сообразительности, творческое отношение к процессу обучения, умения анализировать и применять полученные теоретические знания на практике, находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.

воспитательная: формирование диалектико-материалистического мировоззрения, проявление интереса к познаваемости мира, продолжить работу по формированию этики и эстетики ответа, аккуратности, внимательности, умение работать в команде, чувство ответственности за индивидуальный и командный результат.  

Задачи урока:

Учащиеся должны знать: как представлена информация в компьютере. 

Учащиеся должны уметь: объяснить особенность кодирования числовой информации.

Учащиеся должны достичь:

Личностные результаты: 

1) способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности; 
2) коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности; 

3) первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации; 
4) применения средств информационно-коммуникационных технологий и информационных источников в своей деятельности; 

5) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологий; 

6) уважение к информации о частной жизни; 

7) бережное отношение к оргтехнике. 
Системно-деятельностные результаты: 

1) управления средствами информационно-коммуникационной технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку; 

2) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; 

3) получения информации из мировых информационных ресурсов.

• _______________________________________________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________________________________________

Тип урока:               изучение нового материала.

Вид урока:                комбинированный.

Методы обучения:  теория, практическая работа.

Формы обучения:   индивидуальная, фронтальная, групповая. 

Средства обучения:  информационные, технические, программные.

Структура урока:

I Организационный момент.

II Постановка целей и задач урока.

III Проверка знания пройденного материала.

IV Изучение нового материала.

V Закрепление нового материала.

VI Подведение итогов.

VII Рефлексия.

VIII Задание.

ХОД УРОКА

План изложения нового материала

• Кодирование информации – процесс преобразования сигнала из одной формы в другую.
• Процесс, обратный кодированию, называется декодированием.
• Код – правило сопоставления каждому конкретному сообщению строго определенной комбинации знаков.
• Для представления числовой информации используется двоичная система счисления с алфавитом из двух знаков: 0,1.

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Числа в десятичной и двоичной системах счисления.

Продолжить таблицу кодирования числовой информации до 50.

V Закрепление нового материала: (опрос учащихся по вопросам )

Вопросы и задания 
1.  Как представлена информация в компьютере?

2.  Почему двоичная система удобна для компьютера?
3.  Опишите особенности кодирования числовой информации в компьютере.

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI Подведение итогов: оценка работы и знаний учащихся.

VII Рефлексия:  самостоятельная оценка учащихся полученных знаний и выполненной работы на уроке.

VIII Задание:  работа по вопросам, самостоятельная подготовка с помощью конспекта.