МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО-АЛАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЛАДИКАВКАЗСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методдоклад

«ПРИМЕНЕНИЕ ЦОР НА УРОКАХ  

ИНФОРМАТИКИ И  ИКТ»

по дисциплине «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

для специальности

по профессии  СПО 260807.01  Повар, кондитер

базовая подготовка

                                                                  Составитель

                                                                  преподаватель Жуковецкая Л.А.

Владикавказ, 2015

Применение ЦОР на уроках информатики и ИКТ.

XXI век - это век высоких компьютерных технологий. Современные учащиеся живут в огромном море разнообразной информации. В связи с этим, меняется роль учителя – он должен стать координатором информационного потока, который обрушивается со всех сторон на наших детей. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке со своими учениками.

Очень часто я, как преподаватель информатики, прихожу к выводу, что дети видят в компьютере только средство для развлечений. Поэтому основной своей задачей, я считаю, донести до учащихся, что компьютер – это средство, с помощью которого можно интересно, быстро и просто обучаться, а полученные знания с помощью компьютера будут более глубокими и актуальными. И вся моя образовательная деятельность направлена на формирование на уроках информатики у ученика информационной компетентности — одного из основных приоритетов в современном общем образовании. Использование компьютера должно быть направлено на развитие творческих способностей личности, на активизацию познавательной деятельности. Современный урок информатики и ИКТ невозможен без использования информационных и телекоммуникационных технологий, так как именно содержание этого предмета помогает понять информационную и целостную картину мира. Применение компьютерной техники на уроках позволяет сделать каждый урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотреть различные способы подачи учебного материала, предусмотреть различные подходы в обучении информатике. Информатика и ИКТ - это единственный предмет, который трудно представить без использования ЦОР. Применение цифровых образовательных ресурсов является, по-моему, мнению на данном этапе развития образования наиболее актуальным. Организация образовательной деятельности учащихся с применением ЦОР позволяет повысить мотивацию учащихся к обучению, способствует наиболее широкому раскрытию их способностей, ведет к повышению качества знаний по предмету. В рамках национального проекта «Образование» создана Национальная коллекция цифровых образовательных ресурсов, разрабатываются цифровые учебные материалы по всем общеобразовательным дисциплинам. Мы наблюдаем реальную поддержку процессов информатизации в каждом учебном заведении. Информатизация процесса обучения - это процесс, направленный на оптимальное использование информационного обеспечения процесса обучения с помощью компьютера. Компьютер дает возможность по-новому построить информационное обеспечение и повысить качество образования. И наша главная задача – извлечь и этого оборудования максимальную пользу. В современной психологии отмечается значительное положительное влияние использования цифровых ресурсов в обучении на развитие у учащихся творческого, теоретического мышления, а также формирование, так называемого, операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений. В ряде психологических исследований указывается на создание возможностей эффективного формирования у обучающихся модульно-рефлексивного стиля мышления при использовании ЦОР в учебном процессе. К настоящему времени накоплен немалый опыт в построении отдельных компонентов, комплексов ЦОР по предметам, по темам, по урокам. Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса. Мною были определены цели использования ЦОР в моей педагогической деятельности:

• повышение эффективности и качества процесса обучения;
• повышение активности познавательной деятельности учащихся;
• увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации;
• формирование информационной культуры:
• формирование умений осуществлять обработку информации.

Затем я распределила, какие типы ЦОР можно использовать на различных этапах урока:

• Этап актуализации знаний - электронные тесты, электронные конструкторы;
• Этап объяснения нового материала - электронные учебники, энциклопедии, справочники, мультимедийные презентации, учебные видеофильмы, обучающие среды;
• Этап закрепления и совершенствования ЗУН - электронные тесты, электронные тренажёры, обучающие среды, мультимедийные презентации;
• Этап контроля и оценки ЗУН - электронные тесты, кроссворды.

Цифровые образовательные ресурсы на своих уроках применяю следующими способами:

• использую мультимедийный проектор при демонстрации отдельных мультимедиа–объектов по теме;
• при демонстрации мультимедийных презентаций по теме урока (15 – 20 минут от урока);
• «живая» демонстрация различных способов решения задач;
• использование компьютера обучающимися при ответе у доски (в частности, демонстрируя подготовленную из мультимедиа – объектов ЦОР презентацию);
• два ученика за одним компьютером (фронтальные лабораторные работы;
• групповое исследовательское задание;
• групповое творческое задание;
• интерактивное обучение способам решения задач);
•  ученик за одним компьютером (виртуальный лабораторный практикум; индивидуальное исследовательское задание; индивидуальное творческое задание; интерактивное обучение).

После подключения кабинета к сети Интернет, у меня появилась возможность применять цифровые образовательные ресурсы, расположенные в сети Интернет:

• http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;
• http://www.openclass.ru – Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества;
•  http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
• http://fcior.edu.ru/ – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР);
• http://www.school.edu.ru/ – Российский общеобразовательный портал;
•  http://katalog.iot.ru/ – Образовательные ресурсы сети Интернет: Федеральные образовательные ресурсы; Региональные образовательные ресурсы; Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады; Электронные библиотеки, словари, энциклопедии и т.д.

 При внедрении цифровых образовательных ресурсов на своих уроках я придерживалась следующих методических правил: - цифровые образовательные ресурсы – это средства, направленные на решение задач реального изменения качества образования, на повышение его эффективности; - цифровые образовательные ресурсы используются в сочетании с различными педагогическими технологиями; - при использовании цифровых образовательных ресурсов следует учитывать необходимость создания максимально благоприятных условий для подготовки творческого, мобильного и самостоятельно размышляющего учащегося; - цифровые образовательные ресурсы являются средством, усиливающим отдельные приемы и компоненты деятельности педагога. Далее я начала создавать собственные ЦОР. При составлении тестов, кроссвордов, контрольных работ, лабораторных работ, викторин удобна и проста в использовании на первом этапе программа Microsoft Word. Я использую эту программу в качестве самостоятельного задания для обучающихся создать кроссворд или тест, и впоследствии использовать их на других уроках. Таким образом, развивается творческое мышление, интеллектуальная сообразительность и логика, формируются навыки самостоятельной работы, имеется возможность индивидуальной работы. Тесты, созданные с помощью Microsoft Word, очень просты в составлении, но минус тестов, сделанных в данной программе в том, что компьютер не может сам проверить их и выдать результат, и мне надо самой проверять и оценивать. В Microsoft Excel можно создавать много различных цифровых образовательных ресурсов. Эта программа удобна для меня тем, что может считать результат и выдавать оценку по заданным критериям. Достоинства ЦОР, созданных в данной программе в том, что они позволяют ускорить темп урока, высвобождают время учителя при проверке знаний, формируют навыки самоконтроля, исключают субъективность оценки, повышают мотивацию и интерес к обучению. Программа Microsoft Office Power Point традиционно используется как инструментальная среда для подготовки презентаций. Мультимедийная презентация — один из эффективных методов организации обучения на уроках, мощное педагогическое средство, выходящее за рамки традиционной классно — урочной системы. Текстовый материал с использованием анимации позволяет компактно распределить учебный материал, сократить время изложения нового материала на уроке, применить высвободившееся время для закрепления и тренировки. На уроке появляется возможность давать такое количество информации и видов работ, которые были бы невозможны на уроке без использования цифровых образовательных ресурсов. Например, в объяснении и закреплении нового материала я предлагаю исследовательские, практические задачи, задачи для самостоятельного решения. Анимация позволяет доступно и интересно изложить трудный для восприятия материал. Исследовательские задачи в анимациях позволяют не запутаться в словесном изложении и логически мыслить даже слабым учащимся, а практические задачи (ориентируют обучающегося на приобретение опыта решения жизненных (в том числе бытовых) проблем.

Использование цифровых образовательных ресурсов помогает решить мне следующие образовательные задачи:

• обеспечить организацию учебной деятельности, предполагающую широкое использование форм самостоятельной групповой и индивидуальной исследовательской деятельности;
• обеспечить качественное усвоение программного материала;
• обеспечить содержание материалов, ориентированных на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров;
• обеспечить компактность в изложении учебного материала, что высвободило время для закрепления и тренировки;
• обеспечить доступность и наглядность изучаемого материала;
•  учитывать индивидуальные особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;
• воспитать интерес к предмету.

Повысился интерес к изучению информатики, учащиеся с удовольствием осваивают самостоятельно некоторые темы курса. Выполняют творческие работы, создают кроссворды по любой теме информатики. Именно образовательный процесс с применением цифровых образовательных ресурсов позволяет учащимся не только приобретать новые знания, но и формировать новые умения и навыки. Следует отметить такой вид учебной деятельности, который позволяет учащимся соприкоснуться с миром цифровых образовательных ресурсов – проектная деятельность, элементы которой я включаю как в урочную, так и внеурочную деятельность. Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе — это попытка предложить один из путей, позволяющих интенсифицировать учебный процесс, оптимизировать его, поднять интерес обучающихся к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы. Цифровые образовательные ресурсы способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы обучающихся, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, его деятельностную структуру. На уроке с использованием цифровых образовательных ресурсов учитель является организатором всего урока и консультантом. Цифровой образовательный ресурс не заменяют учителя или учебник, но коренным образом изменяют характер педагогической деятельности. Введение цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс расширяет возможности преподавателя, обеспечивает его такими средствами, которые позволяют решать не решавшиеся ранее проблемы, например:  совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым обучающимся); цифровые образовательные ресурсы могут помочь там, где у учителя не хватает времени для ликвидации пробелов, возникших из-за пропуска уроков; повышение продуктивности самоподготовки после уроков; средство индивидуализации работы самого учителя. Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в современный образовательный процесс поможет осуществить более качественную подготовку обучающихся.