Конспект внеклассного мероприятия "Игра Форт Боярд"
план-конспект занятия по информатике и икт (6 класс) на тему

Класс 6

Внеклассное занятие  «Игра Форт Боярд»

Учитель: Хараева Мартина Артуровна

Цели урока: 
1. обучающая – закрепить полученные знания по основным пройденным темам за первое полугодие.
2. развивающая -  развивать интеллектуальные умения анализировать и сравнивать полученную информацию, развивать творческие способности и мышление
3. воспитательная – воспитывать эстетическое восприятие действительности, любовь к экранному искусству, формировать навыки  самоконтроля.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные: смыслообразование (установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется)

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Регулятивные:

• организация  (умение определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы)

Познавательные:

• постановка и решение проблемы  (постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.)

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной речью
• принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, делать выводы;

Оборудование и дидактический материал: компьютер, презентация, мультимедийный проектор.

Структура и ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие команд . Объявление правил игры.  
                   
2. Ход игры.

Игра проводится в два этапа.

Первый этап заключается в решении заданий на различные темы по информатике. Задания выполняются на время. Команда, которая выполнит первым задание правильно, получает подсказку.  Всего заданий 5. Выигрывает та команда, у которой больше подсказок. Если подсказок одинаковое количество, то по одному игроку отправляются к старцу, чтобы заработать дополнительную подсказку для команды.  

Второй этап. По полученным подсказкам нужно отгадать зашифрованное слово, которое позволит открыть сокровищницу. Для того, чтобы открыть сокровищницу, на поле с буквами нужно расставить магниты, так чтобы получилось закодированное слово.

Задания к игре следующие:

1. Отгадайте зашифрованные слова

1. Лвкатуираа
2. Итомонр
3. Рнтпиер
4. Скдтаие
5. Ятьпма
6. Таабигйг

2. На перемене ученики уронили с подоконника цветок. Учитель опросил всех учеников, находившихся в классе, и получил следующие утверждения:

Таня: «Мы с Ваней не входили в класс на перемене».

Игорь: «Это кто-то из девочек».

Ваня: «Это не я и не Петя».

Оля: «Это Петя».

Петя: «Это Оля».

Лена: «Цветок уронил кто-то из мальчиков».

Учитель знал, что двое солгали, а четверо сказали правду. Кто уронил цветок?

3. Определить в какой системе счисления ведется рассказ:

«Необыкновенная девочка»
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила – 
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно…
Но станет все сейчас обычным, 
Когда поймете мой рассказ

                                           (А.Н.Стариков)

Сколько лет девочке? И в какой она ходила класс? 

4. Попробуйте по блок-схема отгадать известную пословицу.

5. Разгадайте ребусы.

Если  команды получили одинаковое количество подсказок, то команды обращаются к старцу. Каждая команда отправляет к старцу по 1 игроку, кто первый угадает загадку, тот и получает подсказку и проходит во второй этап.

На втором этапе, игроки должны разгадать закодированное слово с помощью подсказок. На экране будет следующая таблица:

    Здесь нужно расставить магниты на буквы закодированного слова.

Пароль  слово алгоритм.

Приложение 1.

Ответы на задания:

Карточки ответов.

Задание  №1.

-------------------------------------------------------------------------------------------

Задание  №2

Цветок уронил Ваня.

Задание  №3

--------------------------------------------------------------------------------------

Задание  №4

------------------------------------------------------------------------

Задание  №5

Приложение 2

Подсказки.

Подсказка 1.

Чётко описанный рецепт приготовления блюда

Подсказка 5

Набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное число действий.

Подсказка 3.

Подсказка 4.

Слово из 8 букв.

Подсказка 2

Его исполнителем может быть и человек, и компьютер.

Приложение 3.

Загадки старца.

1. Она бывает новой, стройной и красивой.

А может быть и увеличенной, и уменьшенной, математической и информационной. Что это? (Ответ: модель)

2. Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд –

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (компьютер)