Разработка по теме "Умозаключение как форма мышления" 5 класс Л. Л. Босова
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) по теме

Тема: «Умозаключение как форма мышления».

Цели:

• Способствовать формированию у учащихся общего представления об умозаключении как форме мышления.
• Продолжить формировать у обучающихся навыки работы в среде табличного процессора.
• Воспитательная: формировать познавательные интересы учащихся, воспитывать трудолюбие, усидчивость, культуру умственного труда.

Основные понятия: суждение, умозаключение, понятие, посылка, заключение.

Тип урока: комбинированный

Основные методы:

• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный

Оборудование:

технические средства: 

компьютеры с операционной системой Linux,

мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.

программные средства:

Open office calc, Power Point.

раздаточные материалы:

карточки с теорией,

карточки с домашним заданием.

Перечень информационных ресурсов:

1. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 208 с.
2. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008. – 464 с.

Структура урока:

1. Организационный момент (1 мин.)
2. Проверка домашнего задания (7 мин.)
3. Объяснение и первичное закрепление нового материала (15 мин.)
4. Постановка задания на дом (2 мин.)
5. Физминутка (3 мин.)
6. Компьютерный практикум (15 мин.)
7. Подведение итогов (2 мин.)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (1 мин.)

Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания (7 мин.)

На данном этапе начинается использование презентации.

Повторение начинается с устного фронтального опроса, направленного на выяснение уровня знаний терминов предыдущего урока. Демонстрируется слайд № 1:

Учитель проверяет правильность выполнения задания № 1. Предупреждает о том, что в конце урока необходимо сдать тетради. Демонстрируются слайды №№ 2,3.

Затем, учащиеся делятся на подгруппы.  1 подгруппа выполняет задания компьютерного практикума, направленные на повторение предыдущих тем раздела. 2 подгруппа приступает к изучению нового материала.

3. Объяснение и первичное закрепление нового материала (15 мин.)

Объяснение нового материала ведется учителем на основе презентации. Демонстрируются слайды №№ 4 – 9:

Для первичного закрепления нового материала учитель предлагает ребятам выполнить задания, размещенные на последующих слайдах презентации. (Задания взяты из учебника, стр. 60 - 61.[1])

С учащимися 1 подгруппы учитель разбирает задания, приведенные на слайдах №№ 11 – 16.

С учащимися 1 подгруппы учитель разбирает задания, приведенные на слайдах №№ 17 - 22.

4. Постановка задания на дом (2 мин.)

Учитель демонстрирует слайд № 23. Учащиеся записывают домашнее задание в дневники. Затем учитель просит  ребят просмотреть  содержание заданий, говорит детям, что № 38 они выполняют по желанию. Поясняет при возникновении вопросов. Задания взяты из рабочей тетради №№ 36 - 38, стр. 73 – 74 (информационные ресурсы [2]).

5. Компьютерный практикум (15 мин.)

Учащиеся выполняют задания из файла – приложения. Задачи предназначены для повторения тем, изученных на предыдущих уроках.

Задания представляют собой тест. Напротив каждого пункта учащиеся могут увидеть информацию о правильности данного ответа.

6. Подведение итогов. Рефлексия. Выставление отметок. (2 мин.)

Учитель просит ребят ответить на вопросы:

• О чём вы узнали на этом уроке?
• С какими новыми понятиями познакомились?
• С какими понятиями предыдущих занятий встретились?
• Есть ли вопросы по теме