Кодирование информации
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) на тему

Тема урока: Кодирование информации

Учебная цель урока:                показать учащимся многообразие окружающих человека кодов;

                                    отметить роль кодирования информации;

Воспитательная цель урока: воспитание чувства товарищества, взаимопомощи;

                                    бережного отношения к окружающей природе;

Развивающая цель урока:       развитие умений и навыков работы в группе;

       расширение кругозора учащихся.

Оборудование: Карточки с кодировками, приложения 1, 2, 3, компьютер.

Ход урока:

1. Организация класса
2. Объявление темы

- Кодирование информации.

  3. Вступительное слово учителя:

    -  Как-то, убирая свой участок мы с ребятами нашли старый проржавевший футляр из- под цветных карандашей. Футляр почти сразу рассыпался, а в руках у нас оказалось вот это послание (ЗАЧИТЫВАЮ):

Мы не против прогресса, ни-ни! Понимаем размах и великость!

Просим лишь, … 2 …,  … 1 …   хоть какую-то малую дикость.

… 1 …  приозёрный … 3 …, сохрани деревенские вишни,

… 1 …  первозданную тишь, из которой когда-то мы вышли!

Храните … 4 …, чтоб эхо в нём гудело,

Чтоб в … 5 … Русалочка глядела!

Берегите эти … 6 …, воды, даже малую былиночку любя!

Берегите всех … 7 … внутри природы, убивайте лишь  … 7 … внутри себя…

Выпуск 1987 года

Конечно, не всё ещё понятно, но я думаю, что к концу урока мы обязательно прочтём, что здесь написано.

4. Выполнение заданий

1. Подсказка к разгадке первого слова скрывается на странице 22 рабочей тетради.

2. - Молодцы! Вы справились с первым заданием. А теперь посмотрите на второе задание. Может быть,  вы знаете, в каких ситуациях используют вот такую кодировку? Что необходимо, чтобы узнать, что хотят передать моряки?

Подсказку вы найдёте в рабочей тетради на странице 20.

3. - Ну вот, вы справились и с этим заданием.

Но время идёт, а мы всё ещё не можем прочесть послание. Предлагаю двигаться дальше. Давайте вместе скажем номер следующего кода(Дети хлопают в ладоши над головой и громко считают 1,2, 3!)

А с этим заданием попробуйте справиться сами, без моих подсказок!

4. - Это слово, мне кажется, расшифровать будет очень просто.(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

5. - С таким заданием справиться даже первоклассник. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).  А если убрать стрелочки?

6)  Физкультминутка

- А теперь давайте отдохнём. В классе можно найти 6 листочков и 6 цветочков. Это не простые листочки и цветочки. Они помогут нам собрать ещё 2 слова. Но одно условие: Давайте представим, что мы находимся в лесу. А как нужно вести себя в лесу?(ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ). Вот нашей задачей будет выполнить эту работу тихо, не нарушая спокойствия лесных жителей. Мальчики собирают листочки, а девочки – цветочки. Будьте внимательны! Ведь это наше последнее задание. Выполнив его, мы прочтём послание выпускников 1987 года.(СОБИРАЮТ ДЕТАЛЬКИ И СОСТАВЛЯЮТ СЛОВО)

5. Работа с компьютером.

- Как вы думаете, а почему много лет назад ученики оставили для нас такое послание? (Ответы учащихся)

- Я согласна с вами. Не всегда мы бываем друзьями природы. Часто приходится наблюдать такую картину (РИСУНОК) Давайте исправим её. Пусть наш рисунок будет добрым!(Работа с компьютерами по группам)

1 группа выполняет заливку, рисует солнышко и облака.

2 группа украшает рисунок.

На экранах мониторов яркие рисунки.

Анализ и оценка работы учащихся.

Итог. Чему  мы учились сегодня на уроке?

-Человек использует различные способы кодирования информации. Природа тоже кодирует информацию. Очень важно уметь читать эту информацию, и тогда  ничто не испугает вас, даже если очутитесь вдали от дома, в далёкой тайге или бескрайней степи.

Слова М.М. Пришвина

«…Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

Приложение 1

В текст

Приложение 2

В текст

Приложение 3

В текст